1、通過學(xué)唱歌曲,感受維吾爾族音樂風(fēng)格,體會少年與雛鷹奮發(fā)搏擊的精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生用自信、熱情、雄壯的聲音來演唱歌曲,并在教學(xué)中滲透愛國主義教育創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境,完整學(xué)唱歌曲,并有感情地演唱。
3、學(xué)生能用自信、堅定、雄壯的聲音準確表現(xiàn)歌曲。
學(xué)情分析：
五年級的學(xué)生多數(shù)處于變聲期,鼓勵學(xué)生輕聲的,高位置,控制好氣息的演唱。教育學(xué)生做“五自”少年,雛鷹少年,將來成為祖國明天的雄鷹。
重點難點：
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生用自信、熱情、雄壯的聲音來演唱歌曲。
教學(xué)難點:能夠用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
圖片欣賞：
教師:你看到了什么?
學(xué)生說一說。
教師:雄鷹都飛翔在藍天之上,在人的心目中鷹的形象是勇敢的象征,這節(jié)課老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?讓我們一起欣賞。
講授：
二、寓教于樂，學(xué)習(xí)歌曲：
1.歌曲有什么的特點?
讓同學(xué)們說一說初聽的感受:歡快、自信 20世紀90年代,團中央發(fā)動的《跨世紀中國少年雛鷹行動》少先隊教育活動,旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成“自學(xué)、自理、自護、自強、自律”的五自少年,做跨世紀的接班人。這首歌就是在這樣的背景下創(chuàng)作的。讓我們再來聆聽一次歌曲《雛鷹之歌》。
2.讓我們再來聽一遍這首歌曲,從速度、情緒等的變化分為幾部分?(兩部分)這首歌曲的曲調(diào)具有什么地方的民族特色?
(新疆)看看那個同學(xué)聽的仔細認真。
3.找一找歌曲中都有哪些特別的地方?如果學(xué)唱應(yīng)該注意什么?(||: :|| 、(XX)下滑音,0 休止符、不同的兩個結(jié)尾)。
4.(重點聆聽和模仿下滑音的地方)。
5.一句句聽唱,處理歌曲中的(XX)、休止符、重點下滑音強調(diào)反復(fù)記號。
5.完整聽賞一邊(安靜心里默唱)按節(jié)奏讀歌詞,填唱歌詞范唱。
6.跟隨伴奏完整演唱一遍。
7.在學(xué)會的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)下滑音的唱法。讓學(xué)生體會加了下滑音歌曲有什么不同。
設(shè)計意圖:了解歌曲創(chuàng)作背景,學(xué)生能用自信、堅定、雄壯的聲音準確表現(xiàn)歌曲。
三、活動：以情帶聲，聲情并茂。
歌曲中唱到了什么?(引出 少年——雛鷹 的關(guān)系)
讓學(xué)生理解雛鷹階段正是我們學(xué)生的生涯的階段……啟發(fā)學(xué)生用自信、堅定、雄壯的聲音準確表現(xiàn)歌曲。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生感受到自己就是祖國未來的雄鷹,現(xiàn)在正處在雛鷹階段,堅強勇敢自信的生活!聲情并茂演唱。
四、練習(xí)：多種方式演唱練習(xí)：
1、變換演唱方式鞏固歌曲。
a.男生女生分角色唱。
b.跟著老師的伴奏,學(xué)唱歌曲旋律。
c.老師糾錯、指導(dǎo)。
2.完整、有感情的演唱。
設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生有感情演唱。
五、測試：展示才華
找學(xué)生到講臺前跟著伴奏演唱,鼓勵學(xué)生小合唱。
設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生大膽演唱。
總結(jié)，延伸：
擴展延伸：
說說你如何成為“祖國明天的雄鷹”?
回家和自己父母說說你以后的做什么樣的孩子,為父母親情演繹!

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雛鷹之歌

版本： 人音版

年級： 五年級上冊

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