教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名
What d yu have?
教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
能拼讀和默寫元音字母的音標(biāo)以及正確拼讀其在單詞中的發(fā)音。
能夠在單詞朗讀中發(fā)現(xiàn)元音字母發(fā)本身音的規(guī)律。
二、能力目標(biāo)
能夠嘗試借助拼讀規(guī)則拼讀單詞。。
三、情感目標(biāo)
學(xué)生能夠積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，搜索并利用線上線下資源豐富自己的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過多個(gè)渠道找到學(xué)習(xí)英語的方式。
教學(xué)重點(diǎn)
a 發(fā)音為[ei]、[?]。
e 發(fā)音為[i:]、[e]。
i 發(fā)音為[ai]、[?]。
發(fā)音為[?u]、[?]。
u 發(fā)音為[ju:]、[?]。
教學(xué)難點(diǎn)
元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律
教學(xué)方法
討論互動(dòng)；直觀教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法；情景教學(xué)和小組合作法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT課件、視頻、音頻、音標(biāo)卡
教學(xué)過程
一、課前熱身：
教師播放一段元音字母發(fā)音規(guī)律的視頻，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察總結(jié)。
二、新知呈現(xiàn)：
教師先帶領(lǐng)學(xué)生解讀一下本單元的構(gòu)成、內(nèi)容以及主題“What d yu have?”。
（一）1
教師播放音頻，讓學(xué)生跟讀并且關(guān)注加粗字母的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞中元音字母的發(fā)音是元音字母的本身音。
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)元音字母的音標(biāo)書寫，并加以練習(xí)。
（二）2
1. 教師播放單詞音頻，學(xué)生完成音標(biāo)與單詞的匹配。
2. 教師核對答案，并再次播放音頻，讓學(xué)生跟讀，并總結(jié)不同單詞的發(fā)音特點(diǎn)。
（三）3
1. 教師播放音頻，運(yùn)用多種形式，諸如小組齊讀或者個(gè)人朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同詞組之間的發(fā)音規(guī)律，并寫出音標(biāo)。
2. 教師出示單詞，以小組合作為單位，嘗試準(zhǔn)確朗讀單詞，并參加班級評選，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）4
教師播放音頻，指導(dǎo)學(xué)生一起唱誦歌曲。
教師通過問答的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受元音字母在單詞中的發(fā)音，并在班級分享元音字母的發(fā)音。。
三、課堂總結(jié)
1. 學(xué)習(xí)了a、e、i、、u在單詞中的常見發(fā)音以及開音節(jié)的發(fā)音規(guī)律。
2. 學(xué)生開始嘗試根據(jù)音標(biāo)自主完成單詞拼讀。
四、課堂練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
Prnunciatin
a 發(fā)音為[ei]、[?]。
e 發(fā)音為[i:]、[e]。
i 發(fā)音為[ai]、[?]。
發(fā)音為[?u]、[?]。
u 發(fā)音為[ju:]、[?]。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)
課堂節(jié)奏緊湊，教具豐富，學(xué)生自主性得到充分體現(xiàn)，開口機(jī)會多。
缺點(diǎn)
課堂內(nèi)容不夠飽滿，還可以適當(dāng)拓展，比如詞匯的拓展延伸等。

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版本： 人教版（2024）

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