能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。長度與時間的測量，包括測量單位、測量方法和測量活動三個小節(jié)。主要內(nèi)容為長度的估測、用刻度尺測量長度；時間的估測，用停表或手表測時間等；并通過“信息窗”、“交流與討論”等欄目介紹測量的方法及測量的誤差。
二、教學策略
學生在日常生活中對有關長度和時間的測量的內(nèi)容已有一些感性認識，但實際操作少，且生活中的測量常常比較粗略，不夠規(guī)范。教材就從訓練學生規(guī)范地進行實驗操作開始，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教材盡量從學生已有的基礎出發(fā)學習有關測量長度和時間的知識，達到能夠規(guī)范地使用測量儀器和進行正確測量的目的。首先，教材讓學生觀察所使用的刻度尺，希望學生養(yǎng)成良好的習慣——使用任何測量工具之前都要先把它觀察清楚，確定刻度尺的零刻度、分度值和量程，然后讓學生邊操作、邊思考，練習正確使用刻度尺測量長度的方法，掌握測量的基本技能。
三、教學目標
物理觀念：使用適當工具測量時間和長度。
科學思維：誤差的產(chǎn)生。誤差和錯誤的區(qū)別
科學探究：通過實際測量活動，培養(yǎng)學生的觀察、實驗和記錄能力。
科學態(tài)度與責任：通過了解我國在長度與時間的精確測量方面的科技發(fā)展，增強學生努力學習、將科學服務于人類的意識，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與責任。
四、教學重難點
重點:長度的基本單位和常用單位及其換算關系。
難點:特殊測量方法的掌握，如游標卡尺、螺旋測微器的使用。
五、教學過程
板書設計
長度和時間的測量
一、長度的測量
1. 基本單位：米（m）
2. 常用單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）等
3. 測量工具：刻度尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微器等
4. 測量方法：選、放、讀、記
二、時間的測量
1. 基本單位：秒（s）
2. 常用單位：分鐘（min）、小時（h）等
七、教學反思
學生在日常生活中對有關長度和時間的測量的內(nèi)容已有一些感性認識，但實際操作少，且生活中的測量常常比較粗略，不夠規(guī)范。教材就從訓練學生規(guī)范地進行實驗操作開始，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教材盡量從學生已有的基礎出發(fā)學習有關測量長度和時間的知識，達到能夠規(guī)范地使用測量儀器和進行正確測量的目的。首先，教材讓學生觀察所使用的刻度尺，希望學生養(yǎng)成良好的習慣——使用任何測量工具之前都要先把它觀察清楚，確定刻度尺的零刻度、分度值和量程，然后讓學生邊操作、邊思考，練習正確使用刻度尺測量長度的方法，掌握測量的基本技能。教學環(huán)節(jié)
教師活動
設計意圖
新課導入
【活動1】：用刻度尺測量物理課本的長度和寬度（結(jié)果填入課本表格中）依據(jù)同學們的測量和記錄，你自己每次的讀數(shù)都一樣嗎？與同學交流、討論一下，為什么會出現(xiàn)這種情況？
教師引導后，讓學生交流討論體會到：在測量時，由于客觀或主觀因素的影響，如測量工具、測量方法、測量者等的影響，測量的結(jié)果和真實值之間總是有差異的，這種差異就稱為誤差。對于測量來說，誤差是越小越好，那么如何減小誤差？請同學們討論、交流，發(fā)表自己的意見。
學生討論交流后得出減小誤差的方法：我們可以通過校準測量工具、改進測量方法、選用精確度高的測量工具、多次測量求平均值等方法減小測量誤差。
會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度。?知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。
課內(nèi)探究
【活動2】：測量硬幣的直徑（教師巡視，并對同學進行指導）
時間的單位及測量
時間的單位在日常生活中，除了經(jīng)常進行長度的測量外，也經(jīng)常需要對時間進行測量。在國際單位制中，時間的單位是秒（s）。
在日常生活中，還常用到其他的時間
單位：時（h）、分（min）等。它們之間的換算關系是：1min=60s 1h=60min=3600s
2、時間的測量
【活動3】：練習使用停表。按動停表上的按鈕，觀察數(shù)字的變化，了解停表的使用方法。
【 活動4】：用停表測量，自己脈搏跳動10次的時間？一分鐘內(nèi)自己的脈搏跳動的次數(shù)是多少？
通過了解我國在長度與時間的精確測量方面的科技發(fā)展，增強學生努力學習、將科學服務于人類的意識，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與責任。
思維延伸
今天，我們大家順利的走進了豐富多彩的物理課堂，她還有很多未知的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿?，古今中外，有很多人為之癡迷。例如安培盡管少年時由于家境困難而失學，可是并沒有因此消沉，通過自學燃起了對科學的熱情，終于在物理學、化學和數(shù)學方面達到了高深的造詣；英國物理學家法拉第，出生貧寒家庭只受過一點點讀、寫、算的 啟蒙教育，便沒有機會上學，但他經(jīng)過自己的努力，登上了科學的最高峰，對人類作出了巨大貢獻等等。所以，我們大家也要在以后的學習過程中秉承他們不畏困難，勇于探索的科學精神，認真學習，認真做事，為以后整個自然科學，乃至社會科學的發(fā)展做出自己的貢獻。
讓學生通過畫思維導圖的形式總結(jié)概括本節(jié)課的收獲。
課堂小結(jié)
學生討論小結(jié)，互相補充回憶鞏固本節(jié)課知識，進一步夯實基礎提升能力。

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第1節(jié) 長度和時間的測量

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級上冊（2024）

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