1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《一對好朋友》和聆聽《讓我們手拉手》，開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵學生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
教學重難點：
1、能完整、準確、有感情地演唱《一對好朋友》。
2、能用樂器和創(chuàng)編歌詞的方式來表現(xiàn)歌曲。
教學準備：多媒體課件、雙響筒，三角鐵、鋼琴，圖片卡紙等。
教材分析：
《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不陌生，貼近了學生的生活。我覺得要用貼近兒童心理的教學內(nèi)容，新鮮多變的教學形式，帶領(lǐng)學生走進音樂天地。同時，讓學生深深體會到建立良好的同學關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。
教學過程：
一、導入：
1、師生問好
2、隨《找朋友》音樂律動
（設(shè)計意圖：上課開始，營造寬松、愉快的課堂氣氛，通過聆聽《找朋友》讓學生盡快地將學生的注意力引到音樂課中，并讓學生在表演中體驗音樂所帶來的快樂和與同伴相處的歡樂。）
3、提問：你的好朋友是誰？
（設(shè)計意圖：抓住小學生喜歡交朋友的特性，為后面的體驗歌曲情緒鋪墊。） 二、新課教授：
1、初聽歌曲《一對好朋友》
師：今天啊，還有一對好朋友也來參加我們的活動，一位是“小伢伢”，一位是小妞妞，“小伢伢”和“小妞妞”分別是農(nóng)村對小男孩和小女孩的稱呼，在農(nóng)村小男孩稱作“小伢伢”，那小女孩稱作“小妞妞”，么這對好朋友也給我們帶來了一個節(jié)目！請聽?。ɡ蠋熯叧叡硌荩?（設(shè)計意圖：初聽歌曲《一對好朋友》，以培養(yǎng)學生對音樂的初步感受。）
2、揭題：
師：“小伢伢”和“小妞妞”給我們表演的這首歌好聽嗎？
3、再次聽范唱：
師：下面我們再來聽一聽這首歌曲，請同學們聽一聽“小伢伢”和“小妞妞”，他們在做什么？心情怎樣？（放范唱）
（1）按節(jié)奏讀歌詞：（設(shè)計意圖：引導學生了解歌詞內(nèi)容，感受歌曲情緒。圖畫的內(nèi)容與歌詞相一致，可以幫助不識字的一年級小朋友記憶歌詞。）
（2）認識附點音符。
（3）學唱歌詞：
A、師生角色接唱，跟鋼琴演唱。
B、放音樂，生完整地演唱。
三、表現(xiàn)歌曲：樂器伴奏（雙響筒、三角鐵）
（1）教師帶學生合著音樂用身體語言為歌曲伴奏。
（設(shè)計意圖：通過拍手這一活動形式，讓學生感受歌曲的節(jié)拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時，學生能抓住重拍，唱好歌曲。并且這些也是課本上提供的三角鐵、雙響筒伴奏的節(jié)奏型，可以為學生用打擊樂伴奏時作好了準備。）
（2）師介紹樂器并帶領(lǐng)生學習三角鐵、雙響筒的敲擊節(jié)奏。
（3）個別生上臺敲擊，其他生假裝有樂器敲擊。
（4）將全體生分為兩組，一同為歌曲伴奏，請兩位生分別在前面帶領(lǐng)其他學生。
四、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗樂趣。
（1）教師編歌詞清唱，生評價。
師：老師編完了，你們也能夠像老師這樣來編一編唱一唱嗎，下面請你們也用自己喜歡的小動物來編一編吧，給你們一首歌的時間討論！
（2）讓學生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲，師用鋼琴幫其伴奏；全體生跟著一起唱。
（3）學生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。
（設(shè)計意圖：在樂器伴奏和創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，讓學生在唱會的基礎(chǔ)上編創(chuàng)歌詞表演，用打擊樂伴奏，不僅加深了學生對歌曲的理解，同時也鍛煉學生的音樂表現(xiàn)能力。）
五、課堂小結(jié)：
師：小朋友們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武啊！今天我們在動物王國里和自己的好朋友，還有小動物們過了一個愉快的節(jié)日，老師也非常的開心！我們要好好珍惜與朋友之間的情誼，朋友之間要和睦相處、相互關(guān)心、相互愛護、相互信任。對不對??？（對）現(xiàn)在讓我們同自己的好朋友一起拉個鉤鉤，對你們的友誼來一個承諾吧！讓我們手拉手隨著音樂走出教室，結(jié)束今天愉快的音樂課吧?。▽W生自由地手拉手隨著音樂出活動室。）

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一對好朋友

版本： 人音版

年級： 二年級下冊

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