【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.我知道1、2、3、4乘法口訣的來(lái)源；
2.我知道每句乘法口訣的意義；
3.我能記住1、2、3、4的乘法口訣，學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)
我能編出1、2、3、4的乘法口訣，知道口訣的來(lái)源，理解意義。
難點(diǎn)
我能熟練計(jì)算。 突破方法：熟記口訣。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
談話導(dǎo)入：你們喜歡去游樂(lè)園嗎？帶你們?nèi)ビ螛?lè)園玩一玩。
一、知識(shí)探究
（1）(投影出示)情景一：玩蹺蹺板。
①1個(gè)蹺蹺板上坐了2人。 問(wèn)：有幾個(gè)2？（1個(gè)2） 1個(gè)2能不能寫成乘法算式？
（可以）怎么寫？
②說(shuō)明1個(gè)2就是2，所以1×2=2可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書(shū)：一二二
③2個(gè)蹺蹺板上坐幾個(gè)人？（4個(gè)）
現(xiàn)在有幾個(gè)2？乘法算式怎么寫？ 乘法算式2×2=4 引出乘法口訣：二二得四。
④想想：2×1=□ 你用哪一句口訣幫助計(jì)算？
（2）（投影出示）情景二：玩蕩秋千。
①1只秋千上坐3人，2只秋千坐6人。1個(gè)3是3，2個(gè)3是6，怎么樣用乘法算式來(lái)表示？
誰(shuí)能編2句乘法口訣？ 一三得三 二三得六
②3個(gè)3是多少？乘法算式怎么寫？你能編一句乘法口訣嗎？ 三三得九
③想一想：3×1=□ 3×2=□ 你用哪一句口訣幫助計(jì)算？
（3）（投影出示）情境三：小朋友坐火車。
①一節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐幾個(gè)？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作，算一算把表格填完整。
②1個(gè)4相加、2個(gè)4相加、3個(gè)4相加、4個(gè)4相加的乘法算式怎么列？
交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？
（一四得四 二四得八 三四十二 四四十六）
③想一想： 4×1=□ 4×2=□ 4×3=□ 口算，說(shuō)說(shuō)你想的是哪一句口訣。
（4）試一試
1×1=1的乘法口訣是怎么樣的？你會(huì)編嗎？ 板書(shū)：一一得一。
【知識(shí)應(yīng)用】
（1）完成練習(xí)
（2）“找朋友”游戲
小朋友手中有1-4的乘法算式卡片，老師拿出一張口訣卡，拿著相關(guān)算式卡片的同學(xué)站起來(lái)，就是他的好朋友。
【課堂小結(jié)】
在游樂(lè)園里你們學(xué)到了哪些知識(shí)？你對(duì)今天的表現(xiàn)滿意嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)）

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版（2024）二年級(jí)上冊(cè)電子課本

2、3、4的乘法口訣

版本： 人教版（2024）

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