抒情是作者把自己對(duì)客觀事物的喜、怒、哀、樂(lè)等主觀感受通過(guò)直接或間接的方式加以表現(xiàn)和抒發(fā)。那么怎樣在作文中抒好情呢？
抒發(fā)自己的感情就要說(shuō)自己心里想說(shuō)的話，即心中怎樣想就怎樣寫，有什么感受就寫什么感受，讓感情在文中自然地流露出來(lái)。這樣文章才能避免矯揉造作，讀后使人感到清新、自然。
古人云“情貴乎真。”只有表達(dá)健康、真摯的感情，文章才能感動(dòng)人。如果感情虛假、無(wú)病呻吟，甚至有低級(jí)趣味，那么即使文章運(yùn)用再多的優(yōu)美詞語(yǔ)，也只是表面華麗，實(shí)則沒(méi)有可讀性，更別談?dòng)懈腥说牧α苛恕?br/>1.直接抒情即直抒胸臆，指的是在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，在感情達(dá)到熾熱的程度時(shí)，不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來(lái)。它的好處是感情熾烈、直接袒露、有強(qiáng)烈的感染力。
我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
鮮明、直接地抒發(fā)作者對(duì)黃河的景仰、對(duì)黃河哺育下的祖國(guó)英雄兒女的贊頌之情。
當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來(lái)的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。
作者直接表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。
2.間接抒情簡(jiǎn)單地說(shuō)就是沒(méi)有直白的抒情語(yǔ)句，作者的感情滲透在敘述、描寫、議論之中，感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起。間接抒情有以下三種方法：(1)通過(guò)敘述抒情。這是一種寓情于事的抒情方法，稱為敘述性抒情，其特點(diǎn)是用充滿感情的筆調(diào)進(jìn)行敘述。敘事中帶著強(qiáng)烈的主觀感情，是飽含情感的敘述，如《鄧稼先》中“德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣，‘租借’99年。俄國(guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連，‘租借’25年。法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣，‘租借’99年”。就在敘事中表達(dá)了對(duì)列強(qiáng)強(qiáng)占中國(guó)領(lǐng)土的憤怒情緒。
(2)通過(guò)描寫抒情。這是在描寫人物尤其是描寫景物時(shí)進(jìn)行抒情的方法，可稱為描寫性抒情。寫作時(shí)須把感情傾注、融會(huì)在描寫之中，使描寫帶有鮮明的感情色彩。如《土地的誓言》中“秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒(méi)有人能夠忘記她?！弊髡咔擅畹亟柚亦l(xiāng)的景物抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。(3)通過(guò)議論抒情。這是一種寓情于理的抒情方法，可稱為議論性抒情。如《走一步，再走一步》結(jié)尾段：“我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。”通過(guò)議論表達(dá)了自己戰(zhàn)勝困難的自豪。
一、片段作文。寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。
審題指導(dǎo)1.選擇想要表達(dá)的感情，回憶自己產(chǎn)生這種感情的情境。2.抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)，就是在生活中的某一時(shí)刻打動(dòng)你的內(nèi)心，牽動(dòng)你的情思的人、事、物。它可能是一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)，也可能是一縷陽(yáng)光、一片樹葉、一朵小花，還可能是一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)……3.根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和表達(dá)需要，選擇合適的抒情方式。
我焦急①地站在信箱前，等待著郵遞員。這時(shí)傳來(lái)郵遞員嘹亮的聲音：“來(lái)信嘍！”我認(rèn)為這是世界上最動(dòng)聽的聲音，因?yàn)樗鼮槲規(guī)?lái)的也許是一份特殊的禮物。我拿到信，迫不及待地打開，閉上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睜開眼睛。②我的心急速地跳著，當(dāng)看到“錄取”二字時(shí)，我高興得一蹦三尺高，此時(shí)此刻我的心情難以平靜，心里一遍遍地念著：“我考上了，我考上了，我考上了！”③我跑呀跑，跑到一片空曠的地方，對(duì)著前方大聲地喊，盡管連自己也不知道在喊什么……
①“焦急”一詞直接點(diǎn)出心情。②動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)細(xì)膩地表達(dá)了“我”滿懷期待又惴惴不安的情緒。③心理描寫，刻畫出“我”的激動(dòng)心情。
[名師總評(píng)]　這是一篇不錯(cuò)的習(xí)作片段，作者選取自己接到錄取通知書前后的場(chǎng)景，通過(guò)展現(xiàn)自己的動(dòng)作神態(tài)、心理感受來(lái)抒發(fā)緊張、焦急、喜悅的情感，細(xì)膩傳神，感情真摯強(qiáng)烈。
二、在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的？你對(duì)它懷有怎樣的情感？以“鄉(xiāng)情”為題，寫一篇作文。不少于500字。
審題指導(dǎo)1.關(guān)于家鄉(xiāng)，可寫的內(nèi)容有很多，如：景色、物產(chǎn)、風(fēng)俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活……不必面面俱到，要有側(cè)重地寫作。2.直接抒情應(yīng)基于相關(guān)的記敘、描寫，順勢(shì)而發(fā)；間接抒情時(shí)，所寫內(nèi)容要與表達(dá)的情感相協(xié)調(diào)。3.細(xì)化景物，巧用修辭，使抒情飽滿豐盈。
鄉(xiāng)　情俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭。”我很幸運(yùn)，生長(zhǎng)在蘇州這塊美麗而充滿靈氣的福地，而我的家鄉(xiāng)——西山，更是天堂中的天堂。①
①引用俗語(yǔ)，巧妙地點(diǎn)出家鄉(xiāng)“是天堂中的天堂”，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
家鄉(xiāng)的秋天是我最喜歡的季節(jié)，它就像一幅五彩斑斕的油畫，在我的眼前慢慢展開，顏色是那么鮮明，線條是那么流暢。②而其間流動(dòng)著的神韻，是那么讓人陶醉。家鄉(xiāng)的秋天是豐收的季節(jié)。瞧！大片大片金黃色的稻谷，在陽(yáng)光的照射下黃得發(fā)亮，直逼你的眼。那沉甸甸的稻穗在微風(fēng)的吹拂下，如波浪一樣，此起彼伏，煞是好看。那滿山遍野的橘樹上結(jié)滿了沉甸甸的果實(shí)，金黃的橘子在綠葉的襯托下顯得更加艷麗，叫人垂涎欲滴。故鄉(xiāng)的特產(chǎn)不只有橘子，更有那馳名中外的銀杏、板栗等。③
②運(yùn)用生動(dòng)的比喻描繪家鄉(xiāng)絢麗多彩的秋天，令人陶醉。
③緊扣“五彩斑斕的油畫”，重點(diǎn)描繪了故鄉(xiāng)“金黃色的稻谷”“金黃的橘子”，展現(xiàn)出一幅豐收的美景圖。
家鄉(xiāng)的秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。秋高氣爽，陽(yáng)光燦爛。站在山坡上，抬頭仰望，是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空；環(huán)顧四周，是俊俏秀氣的西山；俯瞰腳下，是一望無(wú)垠的太湖，真是令人心曠神怡。山坡上的草，已經(jīng)枯萎變黃，恰似給山穿上了一件金黃色的外衣；紅葉此時(shí)最為茂盛，它充滿激情和活力，火紅火紅的，好像要燃燒起來(lái)；彎曲的小路旁盛開著點(diǎn)點(diǎn)金色的傲霜秋菊，更為西山增添了勃勃生機(jī)。④
④以山坡為立足點(diǎn)，多視角描寫西山美景，突出家鄉(xiāng)秋天的美麗。
家鄉(xiāng)的夜是寧?kù)o的。金秋十月，丹桂飄香。皓月當(dāng)空的夜晚不禁使我想起“月是故鄉(xiāng)明”的詩(shī)句，想起許多在外的朋友，肯定會(huì)和我一樣，每到這時(shí)都想回家一趟，走一走鄉(xiāng)間的小路，摸一摸彎彎的小橋，親一親悠悠的河水，那感覺(jué)有多愜意??！?。〖亦l(xiāng)的秋天洋溢著果香，充滿著詩(shī)意，讓人深深地眷戀，這一切怎能不使我陶醉？⑤
⑤直接抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，以反問(wèn)作結(jié)，深化主旨，意味深長(zhǎng)。
[名師總評(píng)]　這篇習(xí)作亮點(diǎn)有三：一是抓住家鄉(xiāng)秋天的特點(diǎn)來(lái)寫，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)秋天“一幅五彩斑斕的油畫”的美；二是語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，作品通篇洋溢著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，語(yǔ)言生動(dòng)細(xì)膩，令人陶醉；三是文中有直接抒情，也有間接抒情，二者交錯(cuò)使用，讓抒情自然，毫不做作。
三、我們每個(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以“我的煩惱”為題，寫一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于500字。
審題指導(dǎo)1.認(rèn)真審清題目。題目中的主關(guān)鍵詞是“煩惱”，也就是說(shuō)作文要記述或描寫的內(nèi)容是令人不愉快的事?！拔摇笔谴侮P(guān)鍵詞，表明所要寫的這些煩惱之事都與“我”有關(guān)，構(gòu)思行文時(shí)千萬(wàn)不能忽略“我”的存在。2.精選典型素材。我們每個(gè)人都會(huì)有煩惱，比如：媽媽總是拿你和別人比，說(shuō)你這不行那不行；你很喜歡跳舞，家人卻不支持；你唱歌總是跑調(diào)，每次上音樂(lè)課都很尷尬……類似于這樣的煩惱可以說(shuō)是不勝枚舉。因此說(shuō)，按照這個(gè)題目作文，選材不是問(wèn)題，關(guān)鍵在于所選素材是否典型。3.在記敘中抒發(fā)真情實(shí)感。在寫作中，自然而恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的真情實(shí)感，能增強(qiáng)文章的感染力，并深化主題。
我的煩惱學(xué)霸，學(xué)霸，考啥啥都成績(jī)優(yōu)秀，父母也就沒(méi)有勉強(qiáng)我再去課外補(bǔ)習(xí)了。在同學(xué)眼里，我是只快樂(lè)的“小天鵝”，殊不知我實(shí)際上是只充滿煩惱的“丑小鴨”?、?br/>①開篇破題立意，點(diǎn)明自己“學(xué)霸”的身份，點(diǎn)出“煩惱”的話題。
平時(shí)我考試總考得很好，令人有些小嫉妒?？赡鞘且?yàn)槲也桓铱荚遥∠癖火I狼追趕的兔子，若不全力奔跑，便丟了性命?、谀憧?，這不，我的厄運(yùn)來(lái)了——記得那是六年級(jí)上冊(cè)的期中考試，一門數(shù)學(xué)考試失利，將我從高山之巔摔進(jìn)峽谷之底。課堂上，數(shù)學(xué)老師那失望的眼神；回到家，父母那低聲的哀嘆，都如鋼針般扎痛我的心。課間，我本以為能聽到一兩句同學(xué)安慰的話語(yǔ)，可等來(lái)的卻是一句漫不經(jīng)心的“考砸了哈”。一瞬間，心中脆弱的自尊崩塌，鼻子發(fā)酸，咽喉堵塞，兩眼模糊，一股濕漉漉的東西盈滿眼眶……“天哪，考砸了，就要這般下場(chǎng)！考砸了，我就不再是‘我’？難道我就不能考砸一次嗎？”③
②說(shuō)明自己煩惱的原因：不敢考砸。
③用一次數(shù)學(xué)考試的失利說(shuō)明考砸的“下場(chǎng)”，“天哪”等詞，直接抒發(fā)了內(nèi)心的情感。
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”天下沒(méi)有常勝的將軍呀！爸媽、老師、同學(xué)，你們?yōu)槭裁炊歼@么苛刻地對(duì)待我？難道我就必須永遠(yuǎn)做班級(jí)的那個(gè)“N.1”嗎？④一下子，我感到周遭有一股無(wú)形的壓力從四面八方向我擠壓過(guò)來(lái)，令我不知所措，令我呼吸困難……
④一連串的問(wèn)句，展現(xiàn)出自己的煩惱，引人共鳴。
其實(shí)，我也是一個(gè)貪玩的女孩。游戲是孩子的天性，課間，看著窗外飛跑而過(guò)的同學(xué)，聽著身邊好友嬉笑打鬧的聲音，我也想從座位上“呼”地站起來(lái)，加入他們的行列，可是另一個(gè)“我”告誡我：不，不行，你還是先完成上節(jié)課的作業(yè)吧，只有這樣晚上才能做更多的課外練習(xí)。周末，當(dāng)窗外的白云飄過(guò)，當(dāng)枝頭的鳥兒歡唱，當(dāng)落葉翩翩飛舞……我都覺(jué)得它們是在向我招手，向我呼喚，我的心也隨之飛出了窗外，飛向藍(lán)天；和鳥兒一起歌唱，和葉子一塊兒起舞；沐浴明媚的陽(yáng)光，去聆聽溪水的潺潺……⑤
⑤寫自己內(nèi)心的真實(shí)想法，是渴望自由，能歡快地玩耍。
“不，不，不行！你是‘N.1’！你是老師心里的‘考神’，你是同學(xué)眼中的‘學(xué)霸’，你是其他家長(zhǎng)口中的‘別人家的孩子’！你的頭頂上罩著一個(gè)燦爛的光環(huán)，你必須付出比別人更多的努力！”于是，我咬咬牙，收回那顆不安分的心，繼續(xù)埋頭書堆。⑥
⑥寫自己的無(wú)奈之舉，讓人唏噓。
唉，俗話說(shuō)“家家有本難念的經(jīng)”，學(xué)霸也有自己的煩惱——也許這就是成長(zhǎng)的必然。關(guān)鍵在于我自己該如何擺脫“丑小鴨”的煩惱，蛻變成一只快樂(lè)的“小天鵝”?、?br/>⑦結(jié)尾回扣前文，再次點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)圓合，水到渠成。
[名師總評(píng)]　這篇習(xí)作的亮點(diǎn)很多。一是選材很棒。面對(duì)“考神”“N.1”“常勝將軍”“別人家的孩子”這些燦爛的光環(huán)，“我”竟然也有煩惱，讓一般的人情何以堪？選材上很有新意。二是側(cè)重心理描寫，抒寫內(nèi)心的真實(shí)情感。作者心神不寧、壓力重重，在題海與藍(lán)天之間、在學(xué)習(xí)與游戲之間、在自由與約束之間兩難抉擇，矛盾斗爭(zhēng)，有真情實(shí)感。三是寓情于事。作者把抽象的“煩惱”寄寓于事件的敘述之中，讓平實(shí)的敘事本身帶上感情色彩。另外，作品語(yǔ)言生動(dòng)，情理相融，也是一大亮點(diǎn)。
1.同桌互評(píng)。2.美文展示。3.教師點(diǎn)評(píng)。4.修改升格。
1.同桌相互寫出評(píng)語(yǔ)。2.各小組推薦出美文后打印張貼在班級(jí)“作文園地”，與班級(jí)同學(xué)分享。

相關(guān)課件

初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫作 學(xué)習(xí)抒情完美版課件ppt：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫作 學(xué)習(xí)抒情完美版課件ppt，文件包含第二單元寫作學(xué)習(xí)抒情課件版權(quán)歸屬“松鼠課堂”只供個(gè)人使用請(qǐng)勿私自傳播違者必究pptx、第二單元寫作《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(jì)資源版權(quán)歸屬“松鼠語(yǔ)文”只提供個(gè)人使用請(qǐng)勿私自傳播違者必究doc、第二單元寫作學(xué)習(xí)抒情課件版權(quán)歸屬“松鼠課堂”只供個(gè)人使用請(qǐng)勿私自傳播違者必究pdf、松鼠課堂字體安裝說(shuō)明書pdf、媒體1mp4、媒體2mp4等6份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共85頁(yè)， 歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)寫作 學(xué)習(xí)抒情教案配套課件ppt：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)寫作 學(xué)習(xí)抒情教案配套課件ppt，共14頁(yè)。

初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)寫作 學(xué)習(xí)抒情優(yōu)質(zhì)課件ppt：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)寫作 學(xué)習(xí)抒情優(yōu)質(zhì)課件ppt，文件包含核心素養(yǎng)部編版初中語(yǔ)文七下第二單元寫作《學(xué)習(xí)抒情》pptx、核心素養(yǎng)部編版初中語(yǔ)文七下第二單元寫作《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(jì)doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共36頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)寫作 學(xué)習(xí)抒情備課課件ppt

語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)寫作 學(xué)習(xí)抒情備課課件ppt
語(yǔ)文人教部編版第二單元寫作 學(xué)習(xí)抒情說(shuō)課ppt課件

語(yǔ)文人教部編版第二單元寫作 學(xué)習(xí)抒情說(shuō)課ppt課件
初中語(yǔ)文寫作 學(xué)習(xí)抒情圖片ppt課件

初中語(yǔ)文寫作 學(xué)習(xí)抒情圖片ppt課件
人教部編版七年級(jí)下冊(cè)寫作 學(xué)習(xí)抒情公開課ppt課件

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)寫作 學(xué)習(xí)抒情公開課ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

寫作 學(xué)習(xí)抒情

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部