培養(yǎng)學(xué)生明確文章中心，圍繞中心組織材料的能力。
學(xué)習(xí)通過(guò)詳略得當(dāng)、主次分明的布局來(lái)突出文章的中心思想。
掌握運(yùn)用開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)中心，以及段落間的過(guò)渡句強(qiáng)化中心的方法。
【課時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)。
【教法指導(dǎo)】
學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀教材及名師導(dǎo)航材料進(jìn)行自學(xué)，教師適時(shí)舉例點(diǎn)撥，為實(shí)戰(zhàn)寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生利用名師導(dǎo)航中的方法指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐寫(xiě)作。
小組交流，組內(nèi)批改，推薦優(yōu)秀作品全班展示。
班內(nèi)交流，教師點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生自主修改。
教師批閱。
【學(xué)法指導(dǎo)】
正確表達(dá)自己的想法：
多讀：學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，理解作者是如何圍繞中心展開(kāi)論述的。讀書(shū)時(shí)應(yīng)大聲朗讀，體會(huì)語(yǔ)言節(jié)奏與情感變化。
多寫(xiě)：通過(guò)大量的寫(xiě)作練習(xí)，嘗試不同的方式來(lái)突出文章中心。古人云：“訴之筆端，半折心始?！币馕吨鴮?xiě)作能夠幫助我們更好地整理思路。
多思考：對(duì)所要寫(xiě)的主題深入挖掘，從不同角度分析問(wèn)題，提煉出鮮明的觀(guān)點(diǎn)。
多討論：與同學(xué)或老師探討，聽(tīng)取他人意見(jiàn)，可以幫助自己更清晰地界定文章的核心。
【情景導(dǎo)入】
在我們的生活中，總有那么一些時(shí)刻或經(jīng)歷讓我們記憶深刻，這些就是值得書(shū)寫(xiě)的故事。但如何才能讓讀者明白你想要傳達(dá)的主要信息呢？這需要我們?cè)趯?xiě)作中學(xué)會(huì)突出中心。本文將引導(dǎo)大家掌握幾種有效的方法，讓你的文章更加聚焦且富有感染力。
【自學(xué)互研】
步驟一：寫(xiě)作技巧指導(dǎo)，名師導(dǎo)航
確定清晰的主題：首先明確你想要表達(dá)的核心觀(guān)點(diǎn)是什么，這個(gè)核心就是你的文章靈魂所在。
合理安排結(jié)構(gòu)：文章應(yīng)該有一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭來(lái)吸引讀者，并且以強(qiáng)有力的結(jié)論收尾，中間部分則要按照邏輯順序展開(kāi)敘述。
精選素材：選擇那些最能體現(xiàn)中心思想的事例或者論據(jù)，避免無(wú)關(guān)緊要的信息分散注意力。
加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)人物、場(chǎng)景等具體而生動(dòng)的描繪來(lái)加深讀者的印象，使文章更加貼近實(shí)際生活，從而增強(qiáng)說(shuō)服力。
使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言：根據(jù)內(nèi)容選擇合適的詞匯和語(yǔ)調(diào)，確保語(yǔ)言風(fēng)格一致且貼合主題。
步驟二：實(shí)踐演練，活學(xué)活用
片段一：季節(jié)變換帶來(lái)的啟示
范文示例：
隨著秋風(fēng)漸漸吹散夏日的炎熱，大自然也換上了新的裝束。漫步于林間小道，我被一片片落葉所吸引——它們不再是生機(jī)勃勃的綠色，而是變成了金黃、橙紅甚至深紫的顏色。每一片葉子都在講述著生命的故事，從萌芽到凋零，經(jīng)歷了風(fēng)雨洗禮后最終歸根于泥土之中。這不禁讓我想到了人生的旅程，無(wú)論我們經(jīng)歷了多少挫折和挑戰(zhàn)，都應(yīng)該像落葉一樣勇敢面對(duì)生命的每一個(gè)階段，珍惜當(dāng)下并展望未來(lái)。
片段二：校園生活中的成長(zhǎng)瞬間
范文示例：
初入中學(xué)的那一天，一切都顯得那么新鮮而陌生。記得第一次站在新教室門(mén)口時(shí)，我的心跳得飛快。環(huán)視四周，每一張面孔都充滿(mǎn)了好奇與期待。我的目光最終停留在了她身上——一位梳著烏黑馬尾辮的女孩，她的眼神中流露出一種溫和而又堅(jiān)定的力量。那天下午，在軍訓(xùn)場(chǎng)上，當(dāng)我因?yàn)樾７膯?wèn)題感到無(wú)助時(shí)，是她的慷慨解囊讓我感受到了溫暖。從那一刻起，我們之間的友誼就像種子一樣悄然生根發(fā)芽。隨著時(shí)間的推移，這份友情不僅幫助我更好地適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，也成為了支撐我面對(duì)挑戰(zhàn)的重要力量。這段經(jīng)歷教會(huì)了我一個(gè)寶貴的教訓(xùn)：在困難面前伸出援手的人，往往能夠成為你生命中最珍貴的朋友。
片段三：家庭中的溫馨記憶
范文示例：
小時(shí)候的記憶里總是充滿(mǎn)了媽媽的味道。每當(dāng)夜幕降臨，家中便彌漫起飯菜的香氣，那熟悉的感覺(jué)總能驅(qū)散一天的疲憊。但最讓我難以忘懷的還是那個(gè)特別的枕頭。由于我有落枕的習(xí)慣，普通的枕頭無(wú)法滿(mǎn)足需求。于是母親親手為我縫制了一個(gè)特別的枕頭，里面填充的是經(jīng)過(guò)精心挑選的綠豆殼。這個(gè)枕頭不僅解決了我的睡眠問(wèn)題，還承載著母愛(ài)的溫度。隨著歲月流逝，雖然那個(gè)枕頭早已破舊不堪，但它所蘊(yùn)含的情感卻如同一股暖流，時(shí)刻提醒著我無(wú)論走到哪里，家永遠(yuǎn)是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
步驟三：深入理解與實(shí)戰(zhàn)演練
在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)探討了如何確定文章的中心思想、合理安排結(jié)構(gòu)以及精選素材等基本技巧。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步深入到具體寫(xiě)作方法的應(yīng)用上，幫助你更有效地突出文章的核心。
一、運(yùn)用對(duì)比和反襯
通過(guò)將不同事物或狀態(tài)進(jìn)行比較，可以更鮮明地展現(xiàn)主題。例如，在描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，可以通過(guò)講述自己在遇到困難前后的變化來(lái)強(qiáng)調(diào)克服挑戰(zhàn)的重要性。
范文示例：
以前我總是害怕失敗，每次考試前都會(huì)緊張得睡不著覺(jué)。然而，在一次重要的演講比賽中，盡管準(zhǔn)備充分，我還是因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，只有正視自己的弱點(diǎn)并勇于面對(duì)，才能真正戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼。從那以后，我不再懼怕失敗，而是把它當(dāng)作通往成功的必經(jīng)之路。這種心態(tài)上的轉(zhuǎn)變不僅提高了我的自信心，也使我在學(xué)習(xí)和生活中變得更加積極主動(dòng)。
二、采用象征手法
象征是一種隱喻的表現(xiàn)方式，通過(guò)具體的形象或事物來(lái)暗示抽象的概念或情感。這種方法可以使文章更加生動(dòng)且富有深意。
范文示例：
每當(dāng)看到家里的老式鐘表滴答作響，我就仿佛看到了時(shí)間的腳步。它不僅是記錄歲月流逝的工具，更是見(jiàn)證了我家三代人的變遷。這個(gè)鐘表就像是一個(gè)無(wú)聲的歷史見(jiàn)證者，提醒著我們要珍惜當(dāng)下，把握好每一分每一秒。隨著時(shí)代的進(jìn)步，雖然許多新型計(jì)時(shí)器取代了傳統(tǒng)鐘表的位置，但在我心中，它始終占據(jù)著不可替代的地位，因?yàn)樗粌H僅是一個(gè)物件，更是一段珍貴記憶的載體。
三、設(shè)置懸念與反轉(zhuǎn)
通過(guò)設(shè)置懸念吸引讀者的興趣，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給出意外的答案，這樣不僅可以增加文章的吸引力，還能更好地突出中心思想。
范文示例：
那天下午放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)書(shū)包里多了一個(gè)神秘的小盒子。好奇心驅(qū)使我打開(kāi)一看，里面竟是一枚閃亮的獎(jiǎng)牌！正當(dāng)我疑惑不解之際，同桌笑著對(duì)我說(shuō)：“這是全班同學(xué)送給你的，感謝你這段時(shí)間對(duì)大家的幫助?！痹瓉?lái)，我一直默默地為班級(jí)做了很多事，這些都被同學(xué)們看在眼里。那一刻，我明白了真正的友誼并不在于言語(yǔ)上的表達(dá)，而是體現(xiàn)在日常行動(dòng)中的點(diǎn)滴關(guān)懷和支持。
【當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)】
實(shí)踐練習(xí)：選擇一種上述提到的方法（對(duì)比與反襯、象征手法、設(shè)置懸念與反轉(zhuǎn)），圍繞一個(gè)特定的主題寫(xiě)一段短文。
小組討論：在小組內(nèi)分享你的作品，互相提供反饋意見(jiàn)，特別是針對(duì)是否成功突出了文章中心進(jìn)行評(píng)價(jià)。
修改完善：根據(jù)同伴的建議對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，確保文章內(nèi)容緊扣主題且具有感染力。
展示交流：挑選部分優(yōu)秀的作品在班級(jí)內(nèi)展示，并由教師給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)及改進(jìn)建議。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
如何突出中心
確定清晰的主題
合理安排結(jié)構(gòu)
精選素材
加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)
使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言
【課后反思查漏補(bǔ)缺】
成功之處：通過(guò)一系列的具體例子和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生們對(duì)于如何在實(shí)際寫(xiě)作中突出中心有了更深的理解和掌握。
改進(jìn)方向：有些學(xué)生可能還需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)來(lái)提升其寫(xiě)作能力；可以考慮開(kāi)展一對(duì)一輔導(dǎo)或是設(shè)立寫(xiě)作工作坊，以便針對(duì)性地解決個(gè)體問(wèn)題。

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寫(xiě)作 如何突出中心

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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