小學(xué)音樂(lè)人教版（2024）四年級(jí)上冊(cè)第二單元音樂(lè)中的故事欣賞哪吒再生教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：
1、能分辨《哪吒再生》四個(gè)部分的音樂(lè)在速度、節(jié)奏和情緒上的特點(diǎn)。
2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能隨音樂(lè)分辨樂(lè)曲的四個(gè)部分；并能隨音樂(lè)講述《哪吒再生》的故事。
3、通過(guò)故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美與假丑惡的思想教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能分辨出樂(lè)曲《哪吒再生》的四個(gè)部分，并分辨每段音樂(lè)在速度、節(jié)奏和
情緒上的特點(diǎn)。
通過(guò)故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美與假丑惡的思想教育。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
教師出示哪吒的圖片，提問(wèn)：圖片中的小朋友是誰(shuí)？你能介紹關(guān)于他的故事嗎？從而引導(dǎo)學(xué)生講述《哪吒鬧?！返墓适?，揭示課題、導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。
欣賞樂(lè)曲
完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《哪吒鬧?！?br>教師提問(wèn)：聆聽(tīng)這段音樂(lè)讓你想到了什么？如果讓你分段，你會(huì)分幾段呢？
分段欣賞-----《金光洞里》
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，并思考：這段音樂(lè)具有怎樣的情緒，音樂(lè)的速度是怎樣的？
復(fù)聽(tīng)這段音樂(lè)，問(wèn)：這段主題重復(fù)了幾次？你聯(lián)想到了什么情景？
分段欣賞-----《哪吒蘇醒》
請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)這段音樂(lè)，問(wèn)：這段音樂(lè)具有怎樣的情緒，音樂(lè)的速度是怎樣呢？你又聯(lián)想到了什么情景？
請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)編哪吒蘇醒的動(dòng)作，并隨音樂(lè)表現(xiàn)哪吒蘇醒。
分段欣賞-----《師徒相見(jiàn)》
請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)這段音樂(lè)，問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒有怎樣的變化？表現(xiàn)了哪吒怎樣的心情？
復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：音樂(lè)的節(jié)拍與速度是什么？旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？
分段欣賞-----《出發(fā)報(bào)仇》
聆聽(tīng)這段音樂(lè)，問(wèn)：這段音樂(lè)具有怎樣的情緒？它的速度是怎樣的？你們聯(lián)想到什么樣的情景呢？
復(fù)聽(tīng)這段音樂(lè)，問(wèn)：這段音樂(lè)加入了中國(guó)戲曲中的哪種打擊樂(lè)器？它對(duì)音樂(lè)情緒的表現(xiàn)有什么作用？
教師根據(jù)分段欣賞的分析總結(jié)每個(gè)樂(lè)曲段落的情緒、速度等特點(diǎn)。
完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊用豎手指的方式分辨音樂(lè)的四個(gè)段落。
出示教材中出現(xiàn)的四幅圖，并播放《哪吒再生》的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講述哪吒再生的故事。
拓展延伸
教師出示民樂(lè)合奏的圖片，講解民樂(lè)合奏的演奏形式以及參與民樂(lè)合奏的主要樂(lè)器。并了解《哪吒再生》就是民樂(lè)合奏。
布置學(xué)生課后欣賞《喜洋洋》、《金蛇狂舞》
課堂小結(jié)
音樂(lè)也會(huì)講故事，今天我們欣賞的《哪吒再生》這首樂(lè)曲，通過(guò)速度、力度、節(jié)奏等變化，用音樂(lè)為我們講述了哪吒的故事，成功的塑造了哪吒的英雄形象，同時(shí)也讓我們知道了什么是真善美。
下面讓我們?cè)谝魳?lè)中結(jié)束這節(jié)課。

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