1、通過聆聽認識音色并學會聽辨音色。
2、掌握歌曲旋律，用不同的音色表現(xiàn)歌中不同的角色。
教學重點：學唱歌曲
教學難點：體會并運用不同音色表現(xiàn)不同角色。
教學準備：課件、電鋼琴
教學過程：
一、導入
師：同學們好，大家喜歡看動畫片嗎？那你們能通過配音，聽辨出動畫片中的人物嗎？回答這么肯定，請你們輕輕地閉上眼睛，聽聽這是誰？大家的耳朵真靈，一下子就知道了是葫蘆娃，對了，還有蛇精。師：為什么，你們能用耳朵聽辨出葫蘆娃和蛇精的聲音，誰能說一說？這位同學說得很正確，因為他們的聲音都有各自的特點。葫蘆娃的聲音比較清脆、明亮，而蛇精的聲音尖刻、刺耳，這樣不同的聲音特點，我們叫它“音色”。
二、音色練習
師：你們繼續(xù)聽……如果讓你們用這兩種聲音來表現(xiàn)老鼠和大象，你會怎樣選擇？好，你來回答……能說出你這樣選擇的理由嗎？師總結：嗯，因為第一種聲音比較渾厚，能表現(xiàn)出大象穩(wěn)重的步伐，第二種聲音比較尖細，適合表現(xiàn)小老鼠出溜出溜亂竄的形象，你的回答很生動。
師：下面，讓我們用嗓音來模仿這兩種聲音，看誰能把不同的音色惟妙惟肖地唱出來。先聽老師把這條節(jié)奏練習彈奏一遍，（出示節(jié)奏）聽的過程注意節(jié)奏和休止符。(彈)一起來唱一唱。老師覺得，大象的聲音再厚實通暢一些，小老鼠的聲音再尖細一些，音色對比就會更明顯了。按這種方法再來唱一遍。（唱）大家模仿地越來越棒。你們能把這種聲音帶到歌曲的演唱中嗎？這么自信！
三、復習第一段
師：好，讓我們邁著“大象的腳步”用“大象的聲音”來復習歌曲《老鼠和大象》的第一段。大家的聲音真好聽，如果在唱“啊”的時候能像老師這樣把嘴張大，嘴角微微上翹（邊說邊作），這樣就更好了。大家?guī)е@個方法再來一遍。
四、學唱第二段
師：聽著大家的腳步聲和歌聲，感覺真像有一只憨厚的大象走了過來，這時，出現(xiàn)了一只活蹦亂跳的小老鼠，聽，它想干什么？（聽范唱）誰來說一說？
師：你聽得很認真！原來它在嘲笑大象笨重的模樣，想要跨到大象的背上吃糖。
回答得這么好，讓我們一起來做個接龍游戲吧，我來讀歌詞，你們來接唱中間“啊”的部分。（中間“啊”的部分教師彈琴學生唱）啊就像小老鼠吃飽了肚皮，此時的心情實在是高興，它忍不住哼起了歌。
如果我們想把小老鼠的形象表現(xiàn)得再生動一些，還需要在聲音上做怎樣的處理呢？有的同學說讓聲音再尖細一些，哦，還有地說要得意一些，誰能利用以前學過的音樂記號，淋漓盡致地表現(xiàn)出小老鼠的得意忘形呢？這位同學說，用漸強記號，你的這個主意太妙了！老師這就把漸強記號標記到歌譜中，（點擊出現(xiàn)漸強記號）下面，讓我們用尖細的聲音，力度漸強再讀一遍。大家讀得太精彩了，把小老鼠的得意忘形都表現(xiàn)出來了。
可是，正當小老鼠正在得意忘形的時候，意想不到的事情發(fā)生了，聽。
五、學唱第三段
師：唉，是呀，可憐的小老鼠，連叫都沒來得及叫，就被花貓一口給吃掉了。再看大象依然執(zhí)著的邁著穩(wěn)健的步伐將美好的東西送往各個地方。趕快隨著老師的琴聲，輕輕地唱一遍。在剛才的演唱中，老師發(fā)現(xiàn)一字多音的地方有的同學唱地不正確，現(xiàn)在請大家邁著大象的穩(wěn)健的步伐，先唱“大象”再唱“春光”（范唱）。你們掌握得真快呀！想想我們用漸強表現(xiàn)了小老鼠的得意，那該如何表現(xiàn)花貓捉老鼠時的機警呢？對，用弱的聲音。讓我們用弱的聲音來歌唱第三段地開頭，把貓的機警（動作）呈現(xiàn)出來。聽好前奏，唱完了，大家對自己的表現(xiàn)滿意嗎？
六、分角色演唱
老師覺得剛才的演唱真是很棒，如果我們用男聲、女聲和混聲分別表現(xiàn)歌中的三種角色，應該怎樣安排呢？師：你來說，你的理由是什么？大家都同意他的看法嗎？他的想法和老師的想法也是不謀而合，第一段男聲表現(xiàn)大象的沉穩(wěn)，第二段女聲刻畫了老鼠的得意，第三段混聲表現(xiàn)貓的機警和象的執(zhí)著。
好，讓我們大家全體起立，一起來分角色演唱！
師指導：貓是躲在暗處的，我們把貓安排在桌子后面，不過到上場的時候，你可得“突然”一點；老鼠得從臺的一側出來，因為剛開始是大象先出場，咱們看看你能不能把它的偷偷摸摸、得意洋洋表現(xiàn)出來。而大象是一個“勤勞的人”，始終都在路上、廣場上走著，因為你要把鮮花和糖果送往各個地方。
七、小結
大家的歌聲深深地感動了我，這節(jié)課我們一起學習了解了音色，用音色表現(xiàn)不同的音樂形象，你們的投入，讓我感到無比的欣慰，我衷心的祝福你們，向大象那樣，執(zhí)著的熱愛我們的生活，把愛的信息傳遞到每一個角落！

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