課題
豐收歡樂(lè)而歸
內(nèi)容
4年級(jí)上冊(cè)教材 豐收歡樂(lè)而歸
課型
新授
教學(xué)
目標(biāo)
學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象力，感受音樂(lè)表現(xiàn)的不同情境。
學(xué)生學(xué)會(huì)基本的鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏，通過(guò)練習(xí)能夠基本打準(zhǔn)確。
學(xué)生能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲中出現(xiàn)的樂(lè)器，初步了解民族的管弦樂(lè)器。
重點(diǎn)
聽(tīng)辨樂(lè)曲中的樂(lè)器，感受音樂(lè)表現(xiàn)的不同情緒
難點(diǎn)
學(xué)會(huì)基本鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏
關(guān)鍵
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到樂(lè)曲當(dāng)中去感受音樂(lè)
教學(xué)
準(zhǔn)備
教師
多媒體PPT，鼓，音響
學(xué)生
教材
環(huán)節(jié)
時(shí)間
師 生 活 動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情境

二、新授
三、鞏固練習(xí)10
四、總結(jié)
1.同學(xué)們，你們誰(shuí)聽(tīng)過(guò)或者看過(guò)漁民捕魚(yú)的場(chǎng)景，給大家簡(jiǎn)單描述一下？
2．視頻導(dǎo)入：下面我們一起來(lái)觀看一個(gè)視頻，感受一下漁民的生活。
今天我們就來(lái)欣賞一首表現(xiàn)東海漁民豐收的樂(lè)曲片段---《豐收歡樂(lè)而歸》，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，這首樂(lè)曲是民族管弦樂(lè)曲還是西洋管弦樂(lè)曲？
學(xué)生答：民族管弦樂(lè)曲
師問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
學(xué)生答：因?yàn)闃?lè)曲里面有中國(guó)鼓，二胡，嗩吶還有竹笛
師：非常好，我們聽(tīng)到樂(lè)曲中有二胡，嗩吶，竹笛等等，所以我們聽(tīng)到這段音樂(lè)是民族管弦樂(lè)器演奏的，也可以簡(jiǎn)稱為民樂(lè)。
找同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下樂(lè)曲背景。
下面，我們來(lái)分段欣賞樂(lè)曲。首先是引子部分，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么樂(lè)器演奏的？表現(xiàn)了什么情緒？聯(lián)想到了什么情景？
找同學(xué)畫(huà)出這一段的旋律線，進(jìn)一步感受這一段音樂(lè)的速度，力度和節(jié)奏。為什么會(huì)有這樣的感受，這和我們音樂(lè)中的音樂(lè)要素密切相關(guān)。
接下來(lái)是A段，我們的音樂(lè)有變化了，同樣畫(huà)出這段的旋律線，你所體會(huì)的節(jié)奏速度和力度
有什么變化。
這一段的主奏樂(lè)器能聽(tīng)出是什么嗎？給你怎樣的情緒感受，你能聯(lián)想到什么畫(huà)面？
一起畫(huà)出這段的旋律，并說(shuō)出嗩吶的聲音有什么特點(diǎn)，以及二胡在這段音樂(lè)中的作用。
這段音樂(lè)欣賞過(guò)后，隨老師鋼琴唱譜，體會(huì)漁民經(jīng)歷風(fēng)浪，乘風(fēng)破浪的場(chǎng)景，進(jìn)一步感受各種樂(lè)器在一起烘托出的氣氛。
接下來(lái)，我們的音樂(lè)進(jìn)入到最后一部分，這段是樂(lè)曲的高潮部分，跟之前對(duì)比，這段音樂(lè)在力度速度還有情緒上有什么明顯的變化?你想到了什么？
所有樂(lè)器都出現(xiàn)了，有同學(xué)情不自禁的跳起來(lái)了，說(shuō)明情緒是很熱烈的，表達(dá)了漁民滿載而歸的歡樂(lè)心情。
請(qǐng)同學(xué)們注意，最后一段音樂(lè)中鑼鼓是怎樣伴 奏的呢？鑼鼓點(diǎn)是緊湊的。
展示鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏，帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)練習(xí)一段節(jié)奏。打準(zhǔn)確，拍手拍腿，加深對(duì)節(jié)奏的記憶。找兩名同學(xué)合作配合，完成大鼓和小鼓的節(jié)奏練習(xí)。
完整欣賞樂(lè)曲，學(xué)生模仿樂(lè)器演奏，整體感知樂(lè)曲的情緒變化，音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情境。
今天我們一起欣賞了民樂(lè)合奏曲《豐收歡樂(lè)而歸》通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解到漁民豐收的歡樂(lè)心情和我們自己學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)的那種快樂(lè)心情，我希望快樂(lè)能一直陪伴你們！今天我的課就上到這里，下課。
1.缺少學(xué)生的聲勢(shì)和律動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)體會(huì)樂(lè)曲的情緒。
3.在練習(xí)鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)候注意空拍的手勢(shì)，學(xué)生不要著急，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)打節(jié)奏，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)打好基礎(chǔ)。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
音色
節(jié)奏
速度
力度
情緒
聯(lián)想
引子
竹笛
自由
慢
p
平靜
平靜海面
A段
嗩吶，二胡
舒緩
中速
f
堅(jiān)定
乘風(fēng)破浪
B段
全奏
緊湊
快速
ff
熱烈
歡樂(lè)而歸

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版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

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