二、教學(xué)理念和教學(xué)方式:
參與、體驗(yàn)活動(dòng)是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。在音樂教學(xué)中，注重以音樂審美體驗(yàn)為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)生動(dòng)活潑、主動(dòng)地參與音樂實(shí)踐。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂快樂地聆聽，主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中來。從中提高學(xué)生的音樂審美能力、創(chuàng)造能力、合作能力。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、喜愛音樂。
三、學(xué)情分析：
低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)是其最大的特點(diǎn)。利用他們好動(dòng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)其自身的各個(gè)感知通道，參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、能用《法國(guó)號(hào)》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),并熟悉其音色。
3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
五、教學(xué)重點(diǎn):
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。
2、感受并掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確演唱最后一句。（音準(zhǔn)）
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
七、教法學(xué)法：
欣賞法、聽唱法、講授法
八、教學(xué)過程：
（一）、問好并視唱音階
師：同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，讓我們用輕聲、甜美的聲音一起來唱問好歌?。◣熒ハ鄦柡茫。?br>（二）、游戲?qū)?br>師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)硪患Y物，你們看，是什么禮物？
1、出示鼓，讓學(xué)生敲一敲（1人）。誰(shuí)想來敲一敲！
2、請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)敲擊，引導(dǎo)不同的敲，學(xué)生聽辨不同。
3、游戲：比比誰(shuí)的耳朵最靈（聽到強(qiáng)的鼓聲時(shí)，用手拍出相同節(jié)奏；聽到弱的鼓聲時(shí)，用拍腿的方式拍出相同節(jié)奏）（X X x x, X x ，X X X x x x ，X x x）
（三）、初聽音樂，感受節(jié)拍。
1、師：同學(xué)們的聽辨能力非常強(qiáng)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一段音樂，豎起耳朵認(rèn)真聽，這段音樂是幾拍子的?它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（播放《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂）
2、教師講解四三拍及強(qiáng)弱規(guī)律。（PPT展示）
3、創(chuàng)編新的動(dòng)作。
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律可以用那些動(dòng)作表現(xiàn)？（生答并點(diǎn)評(píng)）
再次聆聽音樂，學(xué)生隨音樂做自己喜歡的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在，讓我們跟著音樂用自己喜歡的方式邊聽音樂邊動(dòng)起來吧！
（四）、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)
師：同學(xué)們的表現(xiàn)吸引來了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？你認(rèn)識(shí)它嗎？（PPT出示法國(guó)號(hào)圖片）
1、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)
師：我們一起來了解它，圓號(hào)是一種吹管樂器，是銅做的，因?yàn)榉▏?guó)人對(duì)它的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，所以又叫法國(guó)號(hào)！
2、聽辨音色
師：法國(guó)號(hào)這么受大家的喜愛，它吹出來的聲音是怎樣的？我們來聽聽?。≒PT播放法國(guó)號(hào)的音效，生聆聽）
師：的確，如果把長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)比作是男生的話，那法國(guó)號(hào)就是一位溫柔可親的小女生！
隨音樂模仿演奏
師：那法國(guó)號(hào)是怎么演奏的呢 ？讓我們跟隨小主人也來當(dāng)一回小小演奏家！全體起立?。≒PT出示演奏圖，并播放歌曲）
（五）、學(xué)唱歌曲
1、聆聽歌曲
師：現(xiàn)在我們一起聽賞小主人帶給我們的法國(guó)號(hào)！仔細(xì)聽，歌曲中的法國(guó)號(hào)是怎樣唱歌的？（PPT播放歌曲范唱）
2、再次聆聽，感受旋律。
師：歌曲中多次出現(xiàn)的嗡巴巴，它們的旋律有什么區(qū)別？是一樣的嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰醋V聽賞歌曲。（劃節(jié)拍）
3、師生接龍模唱歌曲。（生唱嗡巴巴，其余的師唱。然后再對(duì)換角色。）
4、分句視唱旋律，注意音準(zhǔn)。
5、重點(diǎn)教唱第四樂句，并畫旋律線。
6、學(xué)生完整演唱旋律，師伴奏。
7、加入歌詞完整演唱歌曲。（師伴奏，生唱）
（六）、歌曲處理
1、教師范唱，學(xué)生聆聽對(duì)比與自己的不同。
師：老師也想唱一唱這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們來為老師伴奏！做你喜歡的動(dòng)作。（請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：老師唱的怎么樣？你有什么需要改進(jìn)的？）
2、學(xué)生帶著自豪的心情，用富有彈性、連貫、舒展的聲音完整演唱歌曲。（教師伴奏）
（七）、表現(xiàn)歌曲：加入樂器為歌曲伴奏。
1、師：老師這里有許多好朋友，也想和大家一起來表演，你們歡迎它們嗎？（教師出示樂器分發(fā)學(xué)生，并分組。）
2、播放歌曲伴奏，學(xué)生完整表演。（教師點(diǎn)評(píng)）
（八）、拓展：尋找演奏家（創(chuàng)編歌詞）
1、教師引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中能發(fā)出聲音的一切，并創(chuàng)編新的歌曲
師：其實(shí)，在我們的身邊，在我們的生活中，還有許許多多的演奏家，你知道他們是誰(shuí)嗎？
2、教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲。
（九）、總結(jié)
快樂的時(shí)光總是短暫的，很高興和大家一起領(lǐng)略了法國(guó)號(hào)的魅力，希望同學(xué)們?cè)谡n下能收集其他三拍子的音樂，豐富自己的音樂庫(kù)。讓我們?cè)诜▏?guó)號(hào)的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

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