小學(xué)人教版唱歌 法國(guó)號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)人教版唱歌 法國(guó)號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)，共2頁。教案主要包含了歌曲教學(xué)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
律動(dòng)《我是小小音樂家》
師：同學(xué)們?cè)敢夂屠罾蠋熞黄鸲冗^開心快樂的音樂課嗎？那就讓我們隨著熟悉的音樂唱起來，動(dòng)起來吧！
談話
師：歌曲中的小音樂家會(huì)演奏那些樂器？同學(xué)們都會(huì)演奏什么樂器？
認(rèn)識(shí)樂器——法國(guó)號(hào)
師：今天李老師也給大家?guī)砹艘粯訕菲?，看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)？（課件出示圓號(hào)圖片）
師：它是什么形狀的？所以它有一個(gè)生動(dòng)的名字叫圓號(hào)，因?yàn)榉▏?guó)人對(duì)它的貢獻(xiàn)特別大，所以又叫法國(guó)號(hào)，它是用嘴來吹奏的銅管樂器，它的演奏姿勢(shì)非常特別，它是用左右按住按鍵演奏，右手拖住喇叭口（師做示范），請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)一學(xué)。
聆聽圓號(hào)演奏的樂曲片段
師：它的音色是什么樣的？請(qǐng)你用詞語形容一下
二、歌曲教學(xué)
（一）初步感受歌曲
1．聆聽歌曲伴奏第一遍
師：法國(guó)的小音樂家可喜歡他們的法國(guó)號(hào)了，我們一起欣賞他們演奏的樂曲。
這首樂曲給你什么樣的感受？
2．第二遍聆聽歌曲伴奏，并隨音樂做演奏姿勢(shì)
師：這段音樂的節(jié)拍有一種特殊的韻律感，同學(xué)們覺得它是幾拍子的？（三拍子）
3．介紹四三拍及強(qiáng)弱規(guī)律
師：這段樂曲是四三拍的，你感受到它的強(qiáng)弱變化了嗎，請(qǐng)你用拍手表示
4．請(qǐng)個(gè)別同學(xué)拍手演示四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律（師板書四三拍的強(qiáng)弱記號(hào)）
5．請(qǐng)其他同學(xué)用不同的方式表現(xiàn)
師：你們還有不同的表達(dá)方式嗎？
6．用學(xué)生自己喜歡的方式再次為歌曲伴奏
師：讓我們用自己喜歡的方式為歌曲伴奏
7．學(xué)習(xí)三拍子的舞步
師：剛才我們拍手的方式表現(xiàn)了三拍子，我們還可以用腳來表現(xiàn)（師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的舞步）
師：這種三拍子的舞步給我們什么樣的感覺？像什么?(像搖籃在蕩漾)
8．再次用三拍子舞步感受歌曲
（二）學(xué)唱歌曲
1．聽歌曲范唱
師：美妙的音樂指引著我們，把我們帶到了美麗的萊茵河畔。今天我們要學(xué)習(xí)的就是法國(guó)民歌《法國(guó)號(hào)》，填上歌詞的法國(guó)號(hào)又給你什么樣的感受呢？（更生動(dòng)，有了生命力）
2．老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞（手勢(shì)三拍子指揮）
3．學(xué)生模仿老師按節(jié)奏讀歌詞
師：老師讀的好不好，那你能像老師這樣讀歌詞嗎？
4．用自己的方式為歌曲拍手伴奏（課件出示歌單）
5．跟老師鋼琴伴奏試唱歌曲。
6．糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方。（嗡巴巴）指導(dǎo)學(xué)生唱的要有彈性
7．對(duì)照歌譜，找出變化最多的樂句。
8．跟老師畫最后一樂句的旋律線。
9.指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲最后一句的情緒。
師：歌曲的最后一個(gè)樂句，表現(xiàn)了他是一個(gè)怎樣的小音樂家？
10．指名學(xué)生唱最后一句，表現(xiàn)自豪的情緒。
11．全班學(xué)生帶動(dòng)作表現(xiàn)最后一句
（三）表現(xiàn)歌曲
1．請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)跟歌曲伴奏演唱歌曲，教師在樂句結(jié)尾長(zhǎng)音處打節(jié)奏（巴巴 巴）
2．請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)唱的怎么樣，并提問“你們聽到老師是怎樣為他們伴奏的，在什么地方？”
3．請(qǐng)學(xué)生在樂句結(jié)束的長(zhǎng)音上為歌曲伴奏（啪啪 啪）教師演唱
4．兩組同學(xué)表現(xiàn)歌曲（一組唱歌，一組用“啪啪啪”伴奏）（跟教師鋼琴伴奏）
5．男女生接唱（跟歌曲伴奏）
師：你們還有沒有更好的方式表現(xiàn)歌曲呢？“嗡巴巴”這個(gè)聲音比較粗，像誰的聲音？請(qǐng)男孩子唱“嗡巴巴”，女孩子唱其他地方，同時(shí)請(qǐng)男孩子樂句結(jié)尾處用“啪啪啪”伴奏。
6．歌伴舞（學(xué)生邊唱邊跳三拍子的舞步）
（四）感受不同速度的歌曲
1．感受快速的歌曲范唱
師：吹著法國(guó)號(hào)，走在美麗的萊茵河畔，我們的小音樂家是快樂的，是自信的，美妙的音樂都讓我們陶醉了，現(xiàn)在我們的音樂要變了，聽，它變的怎么樣了？（速度變快了，有激情）給剛才這首法國(guó)號(hào)起個(gè)名字。
2．跟快速法國(guó)號(hào)跳舞
3．感受慢速的歌曲范唱，請(qǐng)學(xué)生為它請(qǐng)名字，并說說感受情緒
4．搖籃晃動(dòng)感受慢速的歌曲
師：同樣的一首歌曲，老師只是改變了它的速度，給我們帶來的感受確是大不相同的。音樂真的很神奇。
（五）欣賞《那不勒斯舞曲》
1.師根據(jù)樂曲畫旋律線
2.談感受