考點(diǎn)：賞析句子的表達(dá)效果
方法技巧：賞析表達(dá)方式=表達(dá)方式+作用（內(nèi)容+情感）
【課內(nèi)閱讀】
四季之美
秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結(jié)隊(duì)的太雁，在高空中比翼而飛更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑搅酥形?，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。
1．用“ ”畫(huà)出兩個(gè)語(yǔ)段的中心句，這兩個(gè)自然段的構(gòu)段方式都是 。
2．畫(huà)波浪線的部分采用了____（靜態(tài) 動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)，展現(xiàn)了 和
兩幅畫(huà)面，形象地描繪出了秋天黃昏時(shí)分的動(dòng)人景色。
3．第二自然段描繪了冬天早晨的美，這美體現(xiàn)在 等景中，作者看到這樣的景物時(shí)心情很 （從該段中找出一個(gè)形容心情的詞語(yǔ)）。
4．“落雪的早晨當(dāng)然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)。


【類文閱讀1】
錫林郭勒草原
內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。
藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。
草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。
矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”
5．用“______”畫(huà)出文中的過(guò)渡句，并寫(xiě)出它的作用。


6．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
遼闊—( ) 歡躍—( )
7．第2自然段突出了草原( )的特點(diǎn)，運(yùn)用了( )描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。第4自然段突出了草原( )的特點(diǎn)，運(yùn)用了( )描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。
8．請(qǐng)給短文選擇一個(gè)合適的題目（ ）
A．錫林郭勒草原 B．歡騰的世界 C．草原
【類文閱讀2】
校園的四季
我愛(ài)我的母校，我愛(ài)校園的四季。
春天，校園里散發(fā)出淡淡的花香，吸引著頑皮的孩子們；小鳥(niǎo)在樹(shù)梢上歌唱，緩解了孩子們的疲憊。小草從地下探出頭來(lái)吸收太陽(yáng)的光芒，大樹(shù)用蒼老的枝干給孩子們架起了一座座大房子，周圍的小蟲(chóng)子也隨著鳥(niǎo)兒的歌聲跳起了舞。春天把校園變成了樂(lè)園，真是有趣啊！
夏天，校園里一片綠色，仿佛所有東西都變成了綠色的。有時(shí)燥熱好像減輕了許多，陽(yáng)光也好像變成了綠色的。大樹(shù)的葉子為孩子們建起了一座座綠色的大亭子，孩子們?cè)谕ぷ永锩嫱嫠＃屵@個(gè)綠色的大校園變得更加豐富多彩。
秋天，是金黃的秋天。傍晚，火燒云布滿了天空，金黃色的葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)，為孩子們織成了一條金黃色的毯子。同學(xué)們?cè)凇疤鹤印保鲜占茖W(xué)課上需要的材料，秋天的校園變成了金黃色的“博物館”。
冬天，校園里一片白色，只隱隱約約可以看到一些輪廓。雪花像朵朵棉花落到地上，為大地蓋上了棉被。孩子們?cè)凇懊薇弧鄙喜葋?lái)踩去，給被子染上了顏色。真是有趣！
這就是我的母校，我愛(ài)校園的四季，我愛(ài)我們的校園！
（有刪改）
9．這篇短文按照 順序描寫(xiě)了校園四季的景色。
10．在文中找出一個(gè)比喻句，用“ ”畫(huà)出來(lái)。
11．校園里各個(gè)季節(jié)的景致不同，春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天 。（分別用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括）
12．文章結(jié)尾與第一自然段的關(guān)系是（ ）
A．首尾呼應(yīng)B．埋下伏筆
【類文閱讀3】
①我的故鄉(xiāng)在廣西，我愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江。
②春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美麗。細(xì)雨綿綿，增加了漓江的水量，催開(kāi)了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉(zhuǎn)暖，來(lái)漓江旅游的人越來(lái)越多。漓江像一條友誼的帶子把祖國(guó)人民和世界人民連在一起。
③夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球…… 漓江洗去人們一天的疲勞，使人們感到輕松愉快。
④秋天，桂花開(kāi)了。漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學(xué)習(xí)過(guò)后，蕩著小船在江上游玩，那兩岸的青峰分明地立在我們面前。同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潣?br>⑤冬天，漓江因?yàn)楹导镜絹?lái)而變淺了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑橘樹(shù)已經(jīng)掛滿了累累果實(shí)，人們正緊張地收獲。
⑥漓江的四季都很美，我喝著漓江的水長(zhǎng)大，一定要把漓江建設(shè)得更加美好。
13．給文章加上題目：
14．用“△”給短文分段，段與段之間是 關(guān)系。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
15．分別用“ ”和“﹏﹏﹏”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。
16．短文第②～⑤自然段是按 順序?qū)懙?，表示這個(gè)順序的詞語(yǔ)是

17．短文第③段第2句是一個(gè) 句，請(qǐng)你展開(kāi)想象，再寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)人們?cè)诶旖瓮娴木渥印?br>

【參考答案及解析】
【課內(nèi)閱讀】
四季之美
秋天最美是黃昏。 秋天最美是早晨。 總分結(jié)構(gòu)
動(dòng)態(tài) 烏鴉歸巢 大雁高飛
落雪、白霜、炭火 閑適
雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，世界便成了白馬茫茫的一片，白凈的雪上有一片片“楓葉”，那是早起鳥(niǎo)兒的腳印。人們走在積雪上，發(fā)出咯吱咯吱的響聲。
【解析】
1．本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。
這兩個(gè)自然段的第一句話“秋天最美是黃昏”、“冬天最美是早晨”都是每個(gè)自然段的中心句，總寫(xiě)最美的是什么，然后具體分寫(xiě)最美事物的特點(diǎn)。所以這兩個(gè)自然段的構(gòu)段方式都是總分。
2．本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。
結(jié)合畫(huà)線句子“動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝寒黑飛去成群結(jié)隊(duì)的太雁，在高實(shí)中比翼而飛更是叫人感動(dòng)”可知通過(guò)對(duì)歸鴉、南飛雁兩個(gè)畫(huà)面的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，形象地描繪了秋天黃昏時(shí)分的動(dòng)人景色。
3．本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。
結(jié)合“落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火”可知冬天早晨的美在于落雪、白霜、等景中。從“那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊”可知作者看到這樣的景物時(shí)心情是閑逸的。
4．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。
學(xué)生想象落雪的早晨的美景，結(jié)合選文一二段內(nèi)容仿寫(xiě)句子即可。答案不唯一。
示例：落雪的早晨當(dāng)然美，鵝毛般的大學(xué)洋洋灑灑，眼前的世界就成了白茫茫的一片，有時(shí)你在上面看到一兩朵“小花”，那是頑皮的小狗的腳印。瑞雪兆豐年，出門(mén)玩雪的孩童不算少，大人們也紛紛出來(lái)感受著雪后的美景。
【類文閱讀1】
錫林郭勒草原
5．草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。
承上啟下。
6． 廣闊 歡騰
7． 美麗 靜態(tài) 歡騰 動(dòng)態(tài)
8．A
【解析】
5．本題考查過(guò)渡句及作用。過(guò)渡句是一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。過(guò)渡句是一種常見(jiàn)的句式，一般在文章里出現(xiàn)，在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處，起到承上啟下的作用。短文寫(xiě)了內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的，藍(lán)天底下，滿眼綠色，草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界，表達(dá)了作者對(duì)草原美景的贊美之情。結(jié)合短文內(nèi)容，可知文中的過(guò)渡句是“草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界”，前半句寫(xiě)上文的景色的美麗，后半句寫(xiě)草原是歡騰的世界，是下文的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用。
6．本題考查了近義詞。先理解詞語(yǔ)的意思?！斑|闊”廣闊無(wú)邊，近義詞“廣闊”?！皻g躍”歡騰跳躍，近義詞“歡騰”。
7．本題考查了短文的理解。結(jié)合第二自然段看出寫(xiě)了藍(lán)天底下，滿眼綠色，有野草、湖水和野花，運(yùn)用了靜態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)草原的美麗。第四自然段，寫(xiě)了各種動(dòng)物活躍的景象，可用“歡騰”來(lái)概括，運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。
8．本題考查了給短文加題目。短文寫(xiě)了內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的，藍(lán)天底下，滿眼綠色，草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界，表達(dá)了作者對(duì)草原美景的贊美之情。注意結(jié)合短文分析，短文寫(xiě)了草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界，寫(xiě)的是“錫林郭勒草原”，可以此為題。故選A。
【類文閱讀2】
校園的四季
時(shí)間
傍晚，火燒云布滿了天空，金黃色的葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)，為孩子們織成了一條金黃色的毯子。
鳥(niǎo)語(yǔ)花香 綠樹(shù)成蔭 落葉紛飛 銀裝素裹
A
【分析】
9．考查了對(duì)寫(xiě)作順序的辨析。
結(jié)合第二至四自然段中的表示季節(jié)的詞“春天”“夏天”“秋天”“冬天”可知，本文是按時(shí)間的順序描寫(xiě)的。
10．考查了對(duì)比喻句的辨析。
比喻句如“傍晚，火燒云布滿了天空，金黃色的葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)，為孩子們織成了一條金黃色的毯子”，句中將“飄落在地上落葉”比作“黃色的毯子”，運(yùn)用了比喻的手法，為比喻句。
11．考查了根據(jù)短文內(nèi)容填空的能力。
從“春天，校園里散發(fā)出淡淡的花香。夏天，校園里一片綠色，仿佛所有東西都變成了綠色的。秋天，是金黃的秋天。冬天，校園里一片白色，只隱隱約約可以看到一些輪廓”可知，根據(jù)對(duì)校園四季的描寫(xiě)，結(jié)合對(duì)于詞語(yǔ)的積累，分別用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括校園四季的特點(diǎn)。
12．考查了對(duì)首尾呼應(yīng)寫(xiě)法的辨析。
通過(guò)閱讀可知，從“我愛(ài)我的母校，我愛(ài)校園的四季?！焙汀斑@就是我的母校，我愛(ài)校園的四季，我愛(ài)我們的校園！”可知，文章結(jié)尾與第一自然段都表達(dá)了作者對(duì)校園的熱愛(ài)，首尾呼應(yīng)。
【類文閱讀3】
我愛(ài)漓江
①△②③④⑤△⑥ 總一分一總
漓江像一條友誼的帶子把祖國(guó)人民和世界人民連在一起。
那兩岸的青峰分明地立在我們面前。
時(shí)間 春天、夏天、秋天、冬天。
排比 游客們有的在江邊拍照，有的在江邊欣賞清澈的江水，有的在江邊說(shuō)說(shuō)笑笑……
【分析】
13．閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。文章主要寫(xiě)漓江的美麗，表達(dá)了我對(duì)漓江的愛(ài)，因此可以把題目擬為“我愛(ài)漓江”。
14．考查文章結(jié)構(gòu)。第一自然段總寫(xiě)我愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江，然后從春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)描寫(xiě)漓江的美麗。最后再總寫(xiě)漓江的四季都很美。這是總分總的關(guān)系。
15．考查比喻句和擬人句。“漓江像一條友誼的帶子把祖國(guó)人民和世界人民連在一起。”把漓江比作一條帶子。“那兩岸的青峰分明地立在我們面前。”把青峰當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這是擬人的修辭手法。
16．考查描寫(xiě)順序。第②～⑤自然段分別從春夏秋冬描寫(xiě)了漓江的四季之美，這是時(shí)間順序。
17．考查修辭手法。三個(gè)“有的……有的……有的……”是排比的修辭手法。仿寫(xiě)時(shí)想象游客們?cè)诶旖瓮鏁r(shí)的活動(dòng)即可。

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22 四季之美

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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