八年級上冊答謝中書書教案

這是一份八年級上冊答謝中書書教案，共3頁。教案主要包含了知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【知識與能力】
1.積累一些文言實詞、虛詞。弄懂句子的含義。
2.了解短文的作者及寫作背景。
3.了解短文的思想內(nèi)容。
【過程與方法】
1.重視誦讀，在讀的過程中把握文意，逐步提高學生的自學能力。
2.品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心，提高初步欣賞文學作品的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
學習《答謝中書書》，感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情。
教學過程
一、導入新課
同學們，你們覺得我們周圍的一切美嗎？也許你忙碌于繁重的學業(yè)中，無暇欣賞，但當你抬頭遠望的一剎那，你會感到窗外的一切是那樣的美好。天的晴明，地的廣袤，山的挺拔，樹的健壯，無不讓你心動神搖。今天我們學習的《答謝中書書》就是一幅怡神悅性的山水畫軸，讓我們一同去欣賞吧！
二、資料助讀
陶弘景(456—536)，字通明，南朝齊梁時丹陽秣陵(今江蘇南京)人，自號華陽隱居。著名的醫(yī)藥家、煉丹家、文學家，人稱“山中宰相”。作品有《本草經(jīng)注》《集金丹黃白方》《二牛圖》《陶隱居集》等。
《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信，反映了作者娛情山水的思想。文章以感慨發(fā)端：山川之美，古來共談。有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂事。作者正是將謝中書當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。文題中的“答”是“回復”的意思?！爸x中書”，即謝征，字玄度，陳郡陽夏(今河南太康)人，曾任中書舍人(掌朝廷機密文書)，所以稱之為謝中書?！皶?，即書信。古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體。
三、文言文基礎知識積累
1.生字注音
夕日欲頹(tuí) 能與其奇者(yù)
2.重點實詞
(1)五色交輝(交相輝映) (2)四時俱備(四季)
(3)曉霧將歇(消散) (4)夕日欲頹(墜落)
(5)沉鱗競躍(指水中潛游的魚)
3.一詞多義
(1)欲eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(夕日欲頹（將要）,實是欲界之仙都（欲望）))
(2)與eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(未復有能與其奇者（參與，這里有“欣賞”“領悟”的意思）,陳太丘與友期行（連詞，和）))
(3)自eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(自非亭午夜分（如果）,自康樂以來（從）))
4.詞類活用
夕日欲頹(形容詞活用為動詞，墜落)
5.古今異義
(1)曉霧將歇(古義：消散；今義：休息)
(2)夕日欲頹(古義：墜落；今義：精神萎靡)
四、研讀課文
1.看課文注釋，了解大意。小組合作，結(jié)合注釋，翻譯全文。
2.課文可分為幾部分？每一部分的內(nèi)容分別是什么？
全文可分三部分?！吧酱ㄖ溃艁砉舱劇笨傤I全文。中間的寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”“青林翠竹”，而后分“曉”與“夕”兩層來寫，最后以感嘆總括前文。
3.“答謝中書書”中的兩個書該如何理解？
書①：中書，南朝時候的官員稱謂。書②：即書信，是文體的一種。由此我們知道，“答謝中書書”是陶弘景給謝中書的一封信。
4.作者筆下的景色很美，請問，美在哪里？
其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。
其二：色彩配合之美?！皟砂妒冢迳惠x。青林翠竹，四時俱備”，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。
其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。
其四：動靜相襯之美。高峰為靜，流水為動(形體)；林青竹翠為靜，五色交輝為動(光色)；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動(聲響)。
5.“自康樂以來，未復有能與其奇者”表達了作者什么樣的思想感情？
自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表。表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
五、課堂小結(jié)
孔子曾經(jīng)說過：仁者樂山，智者樂水。古今仁人智士用他們膾炙人口的文章寫盡了山川草木的秀色，讓我們?nèi)テ肺?，讓我們?nèi)ジ袘?。其實，大自然無時無刻不在用它那多姿多彩和真切自然的靈性感染著我們，只要我們用明亮的大眼睛，用寬廣的胸懷去發(fā)現(xiàn)，去感悟自然，感受生活，我們的陽光將會變得更加燦爛，我們的生活將會變得無限的美好。
六、板書設計
eq \a\vs4\al\c1(答謝中書書)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(總引 山川之美，古來共談,寫景\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(四季景\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(仰視——高峰入云,俯瞰——清流見底,平視——兩岸石壁；青林翠竹)),日變景\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(曉霧將歇,夕日欲頹)))),抒懷 欲界之仙都；未復有能與其奇者))