1. 欣賞國產(chǎn)動畫片《西游記》的片頭以及主題歌，能跟隨音樂哼唱歌曲《一個師傅仨徒弟》。
2. 能用自己的聲音或打擊樂器模擬白龍馬的蹄聲為歌曲伴奏。
教學重、難點
1. 欣賞歌曲《一個師傅仨徒弟》，感受歌曲中的情緒變化。
2. 模仿馬蹄聲為歌曲伴奏并隨音樂歌曲。
教材分析
《一個師傅仨徒弟》是國產(chǎn)動畫片連續(xù)劇《西游記》的片尾曲，歌曲表現(xiàn)了唐僧師徒西天取經(jīng)的艱辛，洋溢著對師徒四人的贊美之情。
歌曲為兩段體結構，第一段8小節(jié)，節(jié)奏平穩(wěn)，曲調起伏不大，表現(xiàn)師徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小節(jié)不對稱的結構，曲調由第一段結束音高八度開始，高亢激昂，連續(xù)使用跨小節(jié)的切分節(jié)奏給人帶來緊張的感覺，表現(xiàn)出西天取經(jīng)路上危機四伏的境況。最后補充4小節(jié)，曲調趨于平穩(wěn)，節(jié)奏也趨于緩和，帶有總結性的意味。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入
教師：動畫城里的動畫人物特別的多，有的還非常的神通廣大，你們看看今天誰來了？
二、欣賞歌曲《一個師傅仨徒弟》
（一）認識歌曲
欣賞《一個師傅仨徒弟》動畫。
學生認真觀看并回答動畫中的主要人物。
學生：有唐僧、沙和尚、孫悟空、豬八戒……
教師：他們是一部動畫片里的人物，這部動畫片叫什么名字？
學生：西游記！
（二）故事介紹
教師：剛才我們聽到的歌曲就是動畫片《西游記》的片尾曲，你們知道這部動畫片講的是什么故事嗎？
學生簡單回答。
教師總結，簡單進行《西游記》故事內容介紹。
（三）模仿馬蹄聲
聆聽歌曲《一個師傅仨徒弟》音頻。
提問：歌曲中一開始就提到了一個西游記中的重要人物，他是誰？
學生回答：白龍馬……
教師：白龍馬在護送唐僧西天取經(jīng)的路上功勞可是不小，你們能來學一學白龍馬的蹄聲嗎？
學生用嘴發(fā)出聲音模仿白龍馬的蹄聲。
復聽歌曲《一個師傅三個徒弟》音頻，學生模仿馬蹄聲為歌曲伴奏。
教師評價并提問：還可以用什么聲音模仿？
學生回答：用打擊樂器模仿，可以用雙響筒敲八分音符的節(jié)奏模仿……
再次聆聽歌曲《一個師傅三個徒弟》音頻，學生用雙響筒模仿馬蹄聲為歌曲伴奏。
（四）感受情緒變化
教師：唐僧師徒西行路上可不是悠閑自在的，他們遇到了很多的艱難險阻，你們來聽一聽歌曲中有沒有表現(xiàn)他們遇到危險的地方。當聽到時請舉手表示。
聆聽歌曲《一個師傅仨徒弟》音頻。
學生感受情緒的變化，在“什么妖魔鬼怪”處舉手。
教師：大家聽得很仔細，那么你們舉手前歌曲情緒是什么樣的，之后的情緒又是什么樣的呢？
學生：前面比較平和，表現(xiàn)白龍馬平穩(wěn)地走，后面緊張了，好像妖魔鬼怪出現(xiàn)了。
教師：現(xiàn)在我們再來聽這首歌曲的時候，在白龍馬平穩(wěn)地行走時來用樂器伴奏或者自己發(fā)出聲音模仿出白龍馬的蹄聲，當妖怪出現(xiàn)的時候你要是會唱就用歌聲來給唐僧師徒加油！
教師出示《一個師傅仨徒弟》歌詞。
學生伴奏和演唱。
教師評價總結。
三、課堂小結
本節(jié)課我們欣賞了一首很好聽的動畫片歌曲。通過聆聽學習，我們感受到了歌曲中的人物描寫，請學生模仿《西游記》中的人物聽音樂走出教室。

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版本： 人教版（2024）

年級： 一年級上冊

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