一年級音樂下冊教案（形成）課  題欣賞《唐僧騎馬咚得咚》課時安排1主備人 審批人  一、教學目標1、欣賞國產(chǎn)動畫片《西游記》的片頭以及主題歌，能跟隨音樂哼唱歌曲《一個師傅仨徒弟》。2、能用自己的聲音或打擊樂器或用樂器模擬白龍馬的蹄聲為歌曲伴奏。3、學會并能背誦歌謠《唐僧騎馬咚得咚》。4、后十六節(jié)奏的準確念讀以及卡農(nóng)的念讀。二、教學重難點重點：喜歡欣賞歌曲《一個師傅仨徒弟》，在感受歌曲中的情緒變化的同時，并愿與參與歌曲表現(xiàn)。難點：后十六節(jié)奏的準確念讀以及卡農(nóng)的念讀。三、教學過程（一）導入小朋友們你們都喜歡看什么動畫片??？請同學來說一說，那你能說出圖片中的人物是出自哪部動畫片？（二）欣賞《一個師傅仨徒弟》師：今天老師要教大家聆聽一首關于《西游記》的兒歌。1、初聽歌曲，聽辨音樂形象過渡語：“音樂中都有哪些人物？” “他們是一部動畫片里的人物，這部動畫片叫什么名字？”唐僧牽著白龍馬，旁邊跟著他的三個徒弟；孫悟空拿著金箍棒；豬八戒的鼻子特別的長；沙和尚在后面挑著行李。2、故事介紹過渡語：“剛才我們聽到的歌曲就是動畫片《西游記》的片尾曲，你們知道這部動畫片講的是什么故事嗎？”3、感受情緒過渡語：“唐僧師徒西行路上可不是悠閑自在的，他們遇到了很多的艱難險阻，你們來聽一聽歌曲中有沒有表現(xiàn)他們遇到危險的地方。當聽到時請舉手表示?！?/span>（1）聽辨內(nèi)容學生活動：聽辨歌曲中的內(nèi)容（2）聽辨情緒變化學生活動：聆聽歌曲《一個師傅仨徒弟》音頻，感受情緒的變化。 （3）對比情緒過渡語：“大家聽得很仔細，那么你們舉手前歌曲情緒是什么樣的，之后的情緒又是什么樣的呢？”前面    比較平和  表現(xiàn)白龍馬平穩(wěn)地走后面    緊張      好像妖魔鬼怪出現(xiàn)了（三）欣賞《唐僧騎馬咚得咚》1、學習歌謠。（1）分句念讀。（2）解決難點。提出問題：如何念讀的？你還能在歌謠中找到其他這樣的節(jié)奏，并準確念讀嗎？2、完整讀童謠。3、用樂器為童謠伴奏。4、卡農(nóng)練習學生分成兩組，第一組先開始讀，當讀到“后面跟著個孫悟空”時第二組從頭開始讀，第一組最后一句“妖魔鬼怪一掃光”讀兩遍，使兩組同時結(jié)束。個性添加 （四）課堂小結(jié)本節(jié)課我們欣賞了一首很好聽的動畫片歌曲。通過聆聽學習，我們感受到了歌曲中的人物描寫，請學生模仿《西游記》中的人物聽音樂走出教室。四、板書設計欣賞    教學反思  

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