羿射九日 沙石 值日 熔化人類 艱難 神箭手 神弓爆裂 亂竄 炎熱 害怕 莊稼 從此 滋潤 奔騰 重新
認真觀察，將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類。
認真讀課文，讀準字音，試著把課文讀通順，想一想課文是按什么順序來寫的，然后說一說課文的主要內(nèi)容。
課文講述的是在很久很久以前，天空中同時出現(xiàn)了十個太陽炙烤著大地，人類的生活十分艱難，神箭手羿用神弓射下了九個太陽，讓大地重新回到了生機勃勃的景象。
再讀課文，分清課文層次，并概括每層大意。
事情的起因（1-3）：
事情的經(jīng)過（4-6）：
自由讀課文第一部分，思考：十個太陽開始是怎樣為大地工作的，后來變成怎樣了，為什么會發(fā)生這樣的變化？
十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。
每天一個太陽，輪流值日。
說明太陽輪換的時候百姓們豐衣足食，安居樂業(yè)，大地萬物都生機勃勃。
可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值（zhí）日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個太陽像十個大火球，炙(zhì)烤著大地。
寫出了太陽的頑皮，使故事充滿童趣。
寫出了十個太陽一起出現(xiàn)時的威力。
禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔(rónɡ)化了。人類的日子非常艱(jiān)難。
這句話寫出了十個太陽同時出現(xiàn)對大地萬物的傷害，點明了羿射九日的原因。
用一個排比句寫出春天來了，大自然的變化。　　　 春天來了，小草________________________________________________。
神箭(jiàn)手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹚(tānɡ)過九十九條大河，來到東海邊。
寫出了羿一路上的艱辛，說明他是一個不怕困難的勇士。
羿一口氣射下了九個太陽，炎(yán)熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。
因為他知道自己做了錯事，怕自己也被羿射中，反襯出了羿的本領(lǐng)高強。
天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊(zhuānɡ)稼(jià) 不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。
從這段話可以看出羿還具有什么品質(zhì)?
羿不但本領(lǐng)高強，而且有勇有謀，一心為人民著想。
從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋(zī)潤起來，花草樹木漸漸繁茂(mà)起來，江河奔騰(ténɡ)歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。
天上只剩下一個太陽后，大地充滿勃勃生機的美好景象。
這篇神話傳說講述了羿一心為百姓著想，英勇射掉九個太陽的故事，體現(xiàn)了他為百姓著想，為民除害的大無畏精神。
堯時十日并出，草木焦枯，堯命羿射十日，中其九日，日中九烏皆死，墮其羽翼，故留其一日也。
【譯文】堯統(tǒng)治的時候，有十個太陽一同出來，花草樹木枯死。（于是）堯派后羿射十日，射掉九個太陽，太陽里的九只鳥都死了，它的羽翼都掉了，故意留下它一個太陽。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
禾苗被____了，土地被____了，江河里的水被____了，連地上的沙石好像都要被____了。 人類的日子非常____。
夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河，渭；河，渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
【譯文】夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭河喝水。黃河、渭河的水不夠，又去北方的大澤湖喝水。還沒趕到大澤湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。
1.默讀課文，不要指讀。
老師指導(dǎo)：默讀時，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇，不用手指著讀，還要邊讀邊思考。
2.根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個故事。
老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講講這個故事，注意語句通順，把羿射九日的經(jīng)過當(dāng)作重點講具體。
3.你覺得故事里哪些內(nèi)容很神奇？和同學(xué)交流。
老師指導(dǎo)：《羿射九日》是一個神話故事，神話具有很多神奇的想象和幻想，寄托了古代勞動人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美好的向往，同學(xué)們可以選擇自己覺得神奇的內(nèi)容跟大家交流。
熟讀課文，會認會寫本課生字詞。用自己的話將這篇課文所講的故事講給父母聽。

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25 羿射九日

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 二年級下冊

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