一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼說(shuō)：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶??！”
0碰到9（大吃一驚）：“哎，兄弟，怎么截肢了？”
0碰到（ ），很同情地說(shuō)：“哎，怎么拄上雙拐了！”
一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著：“自幼失明”。從他身邊經(jīng)過(guò)的人都裝著沒(méi)看見(jiàn)似的走開(kāi)了。有一天，一個(gè)詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧?！闭f(shuō)完，他便隨手在乞丐的牌子上寫(xiě)了一句話(huà)。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來(lái)，他又碰到那詩(shī)人，很奇怪地問(wèn)：“你給我寫(xiě)了什么？”那詩(shī)人笑笑，念那牌子上他所寫(xiě)的句子：……
問(wèn)：你們猜詩(shī)人給乞丐寫(xiě)了一句什么樣的話(huà),使乞丐那天得到很多人的同情和施舍?
　　　一個(gè)寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著：“自幼失明”。從他身邊經(jīng)過(guò)的人都裝著沒(méi)看見(jiàn)似的走開(kāi)了。有一天，一個(gè)詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧．”說(shuō)完，他便隨手在乞丐的牌子上寫(xiě)了一句話(huà)。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來(lái)，他又碰到那詩(shī)人，很奇怪地問(wèn)：“你給我寫(xiě)了什么？”那詩(shī)人笑笑，念那牌子上他所寫(xiě)的句子：
春天就要來(lái)了,可我不能見(jiàn)到它！
　 “想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著知識(shí)的進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉。” －－愛(ài)因斯坦
天上的街市 　　 郭沫 若
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，? 好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。? 天上的/明星現(xiàn)了，? 好像是/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，? 定然有/美麗的/街市。? 街市上/陳列的/一些/物品，? 定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。? 你看，/那淺淺的/天河，? 定然是/不甚/寬廣。? 那/隔著河的/牛郎/織女，? 定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。我想/他們/此刻，? 定然/在/天街/閑游。? 不信，/請(qǐng)看/那朵流星，? 是他們/提著/燈籠/在走。? ?
第一節(jié) 聯(lián)想：街燈? → 明星? 明星 → 街燈?

第二,三,四節(jié) 想像： 街市（美麗的）? 物品（珍奇的）? 天河（淺淺的）? 牛郎織女（來(lái)往 ?閑游）
　　　　　　概　念
聯(lián)想是由眼前的人、事、物想到與其相關(guān)的人、事、物的心理過(guò)程。
想象是指人們?cè)谠胁牧系幕A(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的，但又合乎情理的事物形象的心理過(guò)程。
本質(zhì)區(qū)別：想象更著重于創(chuàng)造、創(chuàng)新。
　 圓可以想成很多不同的東西。 圍繞圓展開(kāi)聯(lián)想和想象,你想到了什么?
央視某欄目邀請(qǐng)了杭州市市長(zhǎng)做訪(fǎng)談。主持人問(wèn)市長(zhǎng)：“杭州市的景色很美，不知在市長(zhǎng)先生心中，最佩服的前位市長(zhǎng)是哪位？” 市長(zhǎng)先生稍作思考后，卻斯文地作了回應(yīng)。 “我最佩服的前任市長(zhǎng)有兩位：一是唐代的白居易，一是宋代的蘇東坡。兩位市長(zhǎng)一前一后，不僅為我們的后人建設(shè)了美麗的杭州，留下了白堤與蘇堤，還吟作了200多首膾炙人口、宣傳杭州的廣告詞。巧妙風(fēng)趣的應(yīng)答，迎來(lái)了一陣掌聲。? 市長(zhǎng)他的回應(yīng)為什么迎來(lái)了一陣掌聲？
凡人在考慮時(shí)，只能在有限的時(shí)空中回轉(zhuǎn)。然而這位市長(zhǎng)卻一破俗子的思維，來(lái)個(gè)反其道而行之。選出了唐代刺史白居易，點(diǎn)擊了宋代知州蘇東坡。刺史也好，知州也罷，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他們不也就是昔日的市長(zhǎng)嗎？于是現(xiàn)任市長(zhǎng)來(lái)個(gè)及遠(yuǎn)不就近，說(shuō)古不道今，回避了該要回避的難點(diǎn)，作了絕頂聰慧的對(duì)答。真是古今美談啊！ 運(yùn)用了反向思維。
分　類(lèi)
　抓住事物的相似性進(jìn)行聯(lián)想
由一件事物聯(lián)想到與之相關(guān)的任何事物
由一件事物聯(lián)想到它的反面
“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”
“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？”
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”
聯(lián)想力大比拼： 你由傘可以想到哪些（人、事、物）？
蘑菇、油紙傘、 兒女的保護(hù)傘——父母 ……
買(mǎi)賣(mài)傘的人、故事白蛇傳、 歌曲、天堂……
有傘不被雨淋、日曬 晴天、雨天……
傘阻礙了人與雨水、陽(yáng)光親近 父母過(guò)度保護(hù)——溺愛(ài) ……
W = X + Y + Z

1 + 1 = 1
這個(gè)公式從數(shù)學(xué)上講能成立么？
A.一個(gè)南半球加上一個(gè)北半球就是我們的整個(gè)地球 。 。。
轉(zhuǎn)換思維方式，展開(kāi)豐富聯(lián)想，一定能賦予一個(gè)簡(jiǎn)單的公式許多生動(dòng)有趣的含義。
它到底能夠表達(dá)些什么含義？
B.兩根筷子合力能夾起一個(gè)雞蛋。
C.兩個(gè)人的力量加在一起就是集體的強(qiáng)大力量 。
7 – 1 = 0 ?
考試有7門(mén)，我語(yǔ)文成績(jī)不好，若再不努力追趕，即使其他成績(jī)?cè)俸?，也是白搭，這叫 "前功盡棄，一切趨于零?！彼晕冶仨氁颖杜W(xué)好語(yǔ)文迎頭趕上。
1 > 3 ?
一個(gè)和尚有水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。哪個(gè)同學(xué)能來(lái)講述一下這個(gè)故事 ?
我們要團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力
聽(tīng)完這個(gè)故事,同學(xué)們獲得什么啟發(fā)呢?
寫(xiě)作中如何進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象?
唐僧師徒去西天取經(jīng)路上，經(jīng)過(guò)盤(pán)絲洞,洞中住著蜘蛛精七姐妹。七人聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，于是設(shè)計(jì)捉拿唐僧。偏巧唐僧這日單獨(dú)出外化齋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空獨(dú)自尋師，混進(jìn)了盤(pán)絲洞，躲在暗處觀察動(dòng)靜，當(dāng)他看到唐僧被五花大綁捆在石柱上，而七個(gè)女妖正嬉笑著談?wù)撝裢淼拿牢稌r(shí)，不禁怒從心頭起，伸手從耳朵眼兒里掣出金箍棒……
要求：（1）發(fā)揮想象力續(xù)寫(xiě)內(nèi)容；（2）仔細(xì)構(gòu)思，時(shí)間2分鐘。
原 文 忽然，悟空又收住金箍棒，搖搖頭，隨后詭秘一笑，道：“待俺去尋八戒來(lái)?！?br/>聯(lián)想想象訓(xùn)練2　 發(fā)揮聯(lián)想和想象，給下面兩幅圖片加上標(biāo)題
寬容積累無(wú)私執(zhí)著堅(jiān)韌平淡寧?kù)o柔情飛逝… …
寫(xiě)作中如何合理運(yùn)用聯(lián)想和想象?
①不可胡思亂想，要符合事物特征；②要符合生活邏輯；③要寫(xiě)有意義的內(nèi)容，使文章有一定社會(huì)效果；④所寫(xiě)的內(nèi)容要新穎獨(dú)特。

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版本： 人教部編版（2024）

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