一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（31分）
1. 下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 醞釀（niàng） 貯蓄（chǔ） 棱鏡（léng） 拈輕怕重（niān）
B. 徘徊（huái） 蔭蔽（yīn） 懲戒（chěng） 參差不齊（cēn）
C. 一霎（shà） 熱忱（chén） 凌亂（líng） 畏罪潛逃（qián）
D. 狹隘（ài） 稱職（chèng） 溫馴（xùn） 杞人憂天（qǐ）
2. 下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 憔悴 決別 禁錮 刨根問底B. 帳篷 呼嘯 暈眩 人生鼎沸
C. 寬敞 云宵 炫耀 驚慌失措D. 余暉 殉職 暮色 神采奕奕
3. 下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 退休后，奶奶隱居在鄉(xiāng)下老家，深居簡出，但還是會有朋友不時登門造訪。
B. 隨著煙花爆竹市場的火爆，網(wǎng)紅煙花價格水漲船高，經(jīng)銷商四處搶貨的現(xiàn)象也油然而生。
C. 重慶中央公園的櫻花開放了，潔白的櫻花隨風(fēng)舞動，如云似雪，爭妍斗艷，美不勝收。
D. 醫(yī)務(wù)人員直面困難，從不拈輕怕重，用實(shí)際行動踐行醫(yī)務(wù)工作者的初心與使命。
4. 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A. 新春伊始，紅月超市特推出優(yōu)惠活動：每人每次消費(fèi)超過100元以上者，有禮品贈送
B. 消費(fèi)旺季我們更應(yīng)該提倡簡約適度、綠色低碳，購買年貨要識別消費(fèi)陷阱，維護(hù)自身權(quán)益。
C. 這次入學(xué)測試語文成績是否如意，是由我們寒假期間的學(xué)習(xí)態(tài)度決定的。
D. 心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)的水平。
5. 下列句子中修辭方法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）
A. 臘梅的清香緩緩流動在寂靜的冬夜里，縈繞在家門的小巷里。
B. 小姑娘合上書，依依不舍地把書放回書架，咽了一口唾沫，吞下了所有的智慧。
C. 重慶的夏天，只要一出門，滾燙的陽光就舔著人的皮膚，熱得讓人心慌。
D. 十年了，這對父子愣是一句話沒說過，橫亙在父子間的那堵厚厚的墻何時才能打破？
6. 將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①讀《西游記》這樣的古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。
②跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。
③這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。
④我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。
⑤精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。
A. ⑤②④③①B. ①⑤②③④C. ④⑤②③①D. ④①⑤②③
7. 下列各句中表達(dá)不夠得體的一項(xiàng)是（ ）
A. 你曾經(jīng)送給我的那張櫻花樹下的合照，我始終惠存著。
B. 令愛不愧是丹青高手，畫的牡丹引得蝴蝶環(huán)繞。
C. 這只是本人的幾點(diǎn)拙見，大家暢所欲言，多多指點(diǎn)。
D. 送君千里終須一別，先生請留步，在下就此告別！
8. 人間煙火處，年味漸濃時。請仿照示例，詩意地描繪出你心中的年味。
示例：
年味就是——一把瓜子、一碟花生、一壺?zé)岵?，在炒貨的濃香中，家人圍坐一團(tuán)，共敘佳話。
年味就是——___________________________________________
綜合性學(xué)習(xí)活動（7分）
9. 文學(xué)以其獨(dú)特的美感形式，伴隨我們成長。為此，七年級（3）班開展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動，請你完成以下任務(wù)。
（1）班級要布置一個文學(xué)角，準(zhǔn)備設(shè)計一塊文學(xué)展示墻，請你為展示墻設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（要求：至少使用一種修辭手法。）
（2）現(xiàn)征集名家作品進(jìn)行展示，請你從下列作品中任選一部并闡述推薦理由
示例：我推薦楊絳的《我們仨》，講述了一個單純溫馨的家庭幾十年平淡無奇、相守相助、相聚相失的經(jīng)歷。在老人深切追思中我們感受到了生者的堅強(qiáng)。
①《荷葉?母親》 ②《再塑生命的人》 ③《秋天的懷念》
我推薦_______，理由：____________________________________________
（3）以下是第一、二小組推選出的作品，作為文學(xué)小組負(fù)責(zé)人，請你根據(jù)文章題目的共同 特點(diǎn)為展示墻擬寫兩個四字建軍的欄目名稱以便分類展示作品。
第一組：《外婆的手》《家的味道》《送給母親的紙船》《兄弟》
第二組：《歲月留痕》《剎那芳華》《牽著光陰的手》《記憶，在時光深處永恒》
欄目一：____________
欄目二：____________
二、古詩文積累與閱讀（24分）
（一）古詩默寫。
10. 默寫填空。
（1）君言不得意，_________________。（王維《送別》）
（2）_________________，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）
（3）野老念牧童，_________________。（王維《渭川田家》）
（4）_________________ ，日色冷青松。（王維《過香積寺》）
（5）山中相送罷，_________________。（王維《送別》）
（6）_________________ ，談笑無還期。（王維《終南別業(yè)》）
（7）迷津欲有問，_________________。（孟浩然《早寒有懷》）
（8）_________________ ，端居恥圣明。（孟浩然《臨洞庭湖贈張丞相》）
（9）荷風(fēng)送香氣，_________________。（孟浩然《夏夕南亭懷辛大》）
（10）_________________，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）
（二）
閱讀下面的文言文，完成小題。
狼
蒲松齡
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
11. 解釋下列加點(diǎn)字。
（1）綴行甚遠(yuǎn)_______________
（2）屠大窘_______________
（3）一狼徑去_______________
（4）屠自后斷其股_______________
12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子
（1）顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。
（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？
13. 下列選項(xiàng)對文章分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 本文作者蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，清代文學(xué)家。他著的《聊齋志異》是一部文言小說集。
B. 本文講述了兩只狼與一個屠戶之間一場較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下的故事。
C. “投以骨”“復(fù)投之”“顧野有麥場”“目似瞑”“乃悟前狼假寐”這些句子都省略了主語“屠”，翻譯的時候要將主語補(bǔ)充完整。
D. 文章情節(jié)的發(fā)展先寫了狼占上風(fēng)，繼而雙方相持，最后屠戶消滅了狼。文章以作者的議論收尾，點(diǎn)明了文章的主旨。
14. 請結(jié)合選文內(nèi)容和【鏈接材料】，簡要分析狼和鼠的相似之處。
【鏈接材料】
鼠好夜竊粟。有人置粟于盎①，鼠恣②嚙，且呼群類入焉。月余，粟且盡，主人患之。人教以術(shù)③，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠復(fù)來，欣欣然入，不意咸溺死。
注釋：①盎（àng）：古代一種腹大口小的器皿。②恣：放肆。③術(shù)：方法。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（―）
閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。
①從前，有一個農(nóng)夫，他非常窮，連一塊地都沒有。妻子去世后，他只能和唯一的女兒住在一間簡陋的小木屋里，靠著每天去森林中挖野菜，勉強(qiáng)維持生活。
②這一天，農(nóng)夫的女兒對他說：“爸爸，我們?nèi)フ埱髧醣菹路纸o我們一塊兒荒地吧，這樣一來，我們就不用每天挖野菜，可以自己種糧食了呢！”
③農(nóng)夫聽了女兒的話，覺得很有道理，于是就去請求國王。
④他歷經(jīng)艱辛終于見到了年輕的國王，于是跪在地上誠懇地說道：“尊敬的陛下，我實(shí)在是太窮了，我和我的女兒已經(jīng)好久沒有吃過一頓飽飯了，您是很仁慈的國王，請求您賜給我們一小塊兒荒地吧！這樣我們可以自己種植糧食了！”
⑤國王聽完農(nóng)夫的訴說，非常同情他，于是就答應(yīng)了他的請求。
⑥父女倆一個晚上都沒有睡，興奮地憧憬起未來的美好生活。
⑦第二天天一亮，他們就拿著鋤頭來到了荒地，準(zhǔn)備開墾了。他們用鋤頭不停地把土翻起來，再把土塊打散，好讓泥土更松軟，適合谷物生長。
⑧忽然，農(nóng)夫在翻地時，意外地發(fā)現(xiàn)了一只純金的臼。
⑨小朋友們，你們知道臼是什么嗎？臼，其實(shí)是我國古代的時候，人們用來搗谷物或藥材的工具，它和杵是一起使用的，誰離了誰都不行。
⑩看著金燦燦的臼，農(nóng)夫覺得必須把它獻(xiàn)給國王，因?yàn)檎菄醯娜蚀炔抛屗麄儞碛辛送恋亍?br>?于是，他對女兒說：“我要進(jìn)宮把它獻(xiàn)給國王，來表達(dá)我們對陛下的忠誠和尊敬?！?br>?但是女兒并不贊成農(nóng)夫這樣做，她皺著眉頭說：“__________________。”
?農(nóng)夫不聽女兒的勸說，執(zhí)意把金臼獻(xiàn)給了國王，并誠懇地對國王說：“我親愛的陛下，這是我在那塊地里撿到的金臼，就是因?yàn)槟覀儾艙碛辛四菈K荒地，希望您能將它當(dāng)做禮物收下。"
?國王看了看農(nóng)夫手里的金臼，不高興地說：“我好心賜給你土地，你卻來欺騙我！”
?農(nóng)夫一聽，嚇得跪在地上忙說：“陛下……我沒有欺騙您??！”
?國王生氣地說：“哼！臼和杵本來就是在一起的，你現(xiàn)在卻跟我說你只撿到了臼，這不是騙我嗎？你應(yīng)該把杵也一起獻(xiàn)出來！狡猾的農(nóng)夫，你一點(diǎn)兒誠意也沒有！”
?農(nóng)夫流著淚一再解釋沒有找到金杵，但是，不管他說什么，國王都不相信，認(rèn)為他在說謊，就把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
?農(nóng)夫不住地叫喊：“冤枉啊，陛下，我真的沒有找到金杵??！唉……要是我聽了女兒的話就好了！”
?侍衛(wèi)們聽到后，就把這些話稟報給了國王。
?于是，國王叫侍衛(wèi)把農(nóng)夫帶來，親自詢問他這樣哭喊的原因：“說！你的女兒對你說了什么？你為什么一直喊著應(yīng)該聽你女兒的話呢？”
?農(nóng)夫一五一地她把女兒的話轉(zhuǎn)告給了國王。國王聽后覺得不可思議，對農(nóng)夫說：“你的女兒真有這么聰明嗎？我不相信，你去把她找來，我要親自見一見?！?br>?沒辦法，農(nóng)夫的女兒只得進(jìn)宮來見國王。
?年輕的國王看著眼前這個平凡的農(nóng)家女，對她說：“聽說你很聰明，我要考考你，看看你是不是像你父親說的那樣聰明，如果你能答對我出的這道題，我就讓你做王后。怎么樣？”
?農(nóng)夫的女兒自信滿滿地回答：“尊敬的陛下，我愿意試一試?！?br>?國王點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“好！我要你這樣到王宮來——既不穿衣服，又不光著身子；既不騎馬，也不坐車；既不走在路上，又不走到路外。如果你能按照我的要求來到我這里，我就娶你為妻?！?br>?這并沒有難倒聰明的姑娘。
?農(nóng)夫的女兒回到家里，脫掉了所有的衣服，再找來一張大漁網(wǎng)把自己的全身都裹起來，這樣她就既沒有穿衣服也沒有赤身裸體。接著，她又借來一頭驢子，把漁網(wǎng)綁到了驢尾巴上，她坐在網(wǎng)里，讓驢子拖著她來到王宮，這樣她就既沒有騎馬，也沒有乘車。路上，驢子在車軌上拖著她，而她只用兩個大腳趾著地。這樣一來， 她既不在路上，也不在路外。
?當(dāng)她這樣前來見國王的時候，國王只得承認(rèn)她解開了這個謎，而且符合所有的要求。
?于是，國王讓人從監(jiān)獄里放出了她的父親，并信守承諾娶她做了妻子，還把所有的王室財產(chǎn)全都交給她來管理。
?從此以后，國王在王后的輔助下，將國家治理得更加井井有條了，百姓們都很感謝這位聰明的王后。
（改編自《媽媽講故事》編者：孫平）
15. 請以農(nóng)夫女兒的口吻，簡要概括這個故事。
16. 聰明如你，一定知道這篇童話的作者為什么要寫第⑨段。
17. 農(nóng)夫的女兒在?段說的話很重要，可惜被作者撕掉了，請你幫她復(fù)原。
18. 作者發(fā)表這篇童話時忘記寫標(biāo)題，請你幫他取一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題并說明理由。
19. 童話文字雖簡單，卻能帶來豐富的啟示，請結(jié)合文章，說說你獲得了哪華啟示。
（二）
閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。
殘弓
李海燕
①陽光像個調(diào)皮的孩子，在屋外肆意地歡笑著，站在門檻上向屋里張望。
②父親躺在里屋的炕上，一床軟塌塌的藍(lán)花被子蓋著他瘦骨嶙峋的身體。他的眼睛一直盯著炕梢上方的房梁，好長時間沒眨動一下。房梁上吊著一張棉花弓，上面扯著幾張蜘蛛網(wǎng)，弓黑髏髏的，看不出原本的顏色，但是明顯有一端短了一截。父親看著看著，眼淚就彎彎曲曲地流進(jìn)了兩側(cè)花白的頭發(fā)里。
③菜園里那一大片紅皮蘿卜，仿佛是紅色的火焰，和陽光一樣耀眼。母親拔了幾棵蘿卜，翠綠翠綠的纓兒，看著讓人很有胃口。她剛剛進(jìn)屋眼睛有點(diǎn)花，但她還是朝著父親笑了笑，說“咱晌午吃好吃的蘿卜條燉豆腐！”父親沒有什么回應(yīng)，母親走過去緊挨著父親坐下，又說了一遍，父親才把目光從那張弓上撤回來。
④母親看見那濕濕的眼角，有些驚慌：“咋還哭了？”父親突然眼淚就多了起來，順著眼角散開的魚尾紋，滴落在枕頭上。母親急急忙忙扯過一條毛巾在父親的臉上擦著：“好好的哭個啥？咱沒事！我給孩子們打電話，馬上就打……”
⑤父親已經(jīng)癱了四年八個月零三天了。
⑥據(jù)說祖父走南闖北靠的就是自己彈棉花的手藝，而父親從小就是在棉花弓“邦邦邦”的敲擊聲中長大的。一到秋天，放眼望去被壓彎的桿兒上盡是棉球，一朵朵全都咧著嘴笑，吐出的絮被秋風(fēng)染得潔白耀眼。父親常說：“我看見棉花就覺得親，咱家的棉花長得旺！”到了采摘季節(jié)，父親一米八的大個子也會像母親一樣身前綴著大大的圍兜。當(dāng)圍兜里鼓鼓囊囊揣滿棉花時，大腹便便的父親就會吆喝著我們笑盈盈地往家趕。
⑦剛摘下的棉花像橘子一樣，一瓣瓣的，摸起來濕漉漉的，中間裹著籽。采摘回來馬上需要曬干，不然顏色就會發(fā)黑，還會腐爛。
⑧北方的秋天，太陽短，曬棉花需要不停地翻動才干得快。出事那天，父親在房頂上翻曬棉花。當(dāng)看到烏黑的云快速地向這邊游過來，父親手腳并用地把棉花歸攏在麻袋里。最后一袋棉花下了房，秋后的冷雨已把他渾身淋濕，也把梯子澆得水淋淋的。父親在下梯子時，一個哧溜滑，從梯子上摔了下來，傷了中樞神經(jīng)，除了頭和頸子會動，其他部位像被一把鎖頭鎖住了，那把鑰匙放在他的身體里，任誰都拿不到。
⑨母親見父親看棉花弓的眼神，知道父親又想起了那些走街串巷彈棉花的歲月。那時候父親是遠(yuǎn)近聞名的彈花匠，十里八村每家每戶被子里的棉花，幾乎都出自父親的手。父親推著一輛沒有上過漆的舊架子車，車?yán)镅b著那張弓和一個木頭槌，還有幾件換洗的衣服。父親不用吆喝，進(jìn)了村只需有節(jié)奏地敲幾下弓，聽著“邦邦邦”的聲音，村民們便七嘴八舌地圍上來了。那棉花弓的聲音，是每一個秋天，父親和鄉(xiāng)人們之間的暗號。那個聲音響起，預(yù)示著很快就可以飛針引線，冬天便有了著落。
⑩走進(jìn)一戶人家，主人把生棉鋪在炕上，父親用兩根繩子把弓懸在房梁上，然后左手握著弓的把手，右手拿起木頭槌，舉起槌的那一刻，父親的臉變得莊重而生 動。他長長地運(yùn)一口氣，砸下去第一槌，彈性十足的弓弦彈蹦起來，發(fā)出“嘭”的一聲。五尺長的弓弦，父親要從左至右在攤開的棉花上砸四下，同時移動弓弦。最后一槌，弦音陡然劃向高音，拖著長長的余響，在屋子里沖撞著，然后緩緩地回落。 炕上的棉花隨著弓弦的振動，蕩起細(xì)微的白色絨毛，四下飄散開來。
?鄉(xiāng)下人追求的是耐用實(shí)在，父親彈的棉花厚實(shí)，網(wǎng)的線繁密。算工錢的時候，父親也不認(rèn)真，少個三塊五塊的，父親手一揮：“還有明年呢！”明年父親自然早就忘記了，也不一定又到這個村子來。在同一個村子待的時間長短，是由彈花的莊戶數(shù)量決定的。常常上一家的活還沒有做完，又有好幾家在候著排隊(duì)了。父親就會扎在那個村子里一個月，或者更長時間。和主人同吃同喝的日子，除了彈棉花父親也不會閑著，他幫著在灶堂添柴煮飯，幫著補(bǔ)圍墻，幫著修修農(nóng)具……莊稼人的活，他樣樣都做得來。
?慢慢地，有了蠶絲，有了羽絨棉，種棉花的人家已經(jīng)不多，父親的手藝也漸漸地?zé)o人問津。但父母親每年都堅持種兩畝地棉花。最后一次彈棉花，只差最后一槌就完工了，不知為啥父親的最后一槌卻砸偏了，棉花弓的一端殘了，父親愣住了。 母親安慰著他說：“沒有關(guān)系，扔了吧?！案赣H一聲沒吭，把殘弓懸在了炕梢上方的房梁上。
?看著父親還是癡癡地望著那張棉花弓，母親問：“是不是想摸摸？”父親的眼里閃著不一樣的光。母親搬來一個板凳上了炕，費(fèi)了很大勁兒才把那張弓從繩索上解了下來。母親把父親的長滿老繭干枯兩只手搭在弓背上。
?當(dāng)豆腐在鍋里咕嘟咕嘟地散發(fā)出蘿卜的清香，父親最愛吃的菜便可起鍋了。等到母親端進(jìn)屋子里，發(fā)現(xiàn)父親眼睛微閉，抱著殘弓，似乎睡著了。母親輕輕地放下豆腐碗，看一會兒父親，又去看天。東南方的天邊，一朵棉花一樣白的云朵，向西邊慢慢地游去。
?母親轉(zhuǎn)過身去，眼淚像雨珠子一樣滾落下來。
（選自《小小說選刊》有刪改）
20. 根據(jù)文章下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 父親對棉花的感情深厚，是因?yàn)樽约簭男【褪窃趶椕藁ǖ摹鞍畎畎睢甭曋虚L大的，也因?yàn)樽约壕褪菑椈ń场?br>B. 殘弓是文章的題目，在文中既指父親最后一次彈棉花時砸殘了的棉花弓，也指摔傷癱瘓在床的父親，還指父親走街串巷彈棉花的歲月。
C. 父親開始彈棉花的時候，他的動作很有儀式感，表情莊重而生動，能夠感受到他內(nèi)心深處對自己所做事情的看重、在乎。
D. 文章中的母親是個細(xì)膩體貼的妻子，她盡可能照顧和安慰父親，雖然自己也難過，但是不愿意當(dāng)著父親的面哭泣。
21. 請結(jié)合語境，按要求作答。
（1）父親已經(jīng)癱了四年八個月零三天了。（理解句子的含義）
（2）最后一槌，弦音陡然劃向高音，拖著長長的余響，在屋子里沖撞著，然后緩緩地回落。（品析加點(diǎn)的詞的表達(dá)效果）
22. 有人說文章開頭第一段同全文哀傷的基調(diào)不符合，你認(rèn)為呢？說說你的理由。
23. 根據(jù)文章內(nèi)容，具體分析父親的性格。
24. 很多傳統(tǒng)手藝在時代的變遷中都漸漸消失了，請根據(jù)文章和自己的生活，對這種現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?br>四、作文
25. 請按要求完成作文。
歷史的悠悠長河里，生活的涓涓細(xì)流中，總有一些閃著光的日子，牽動我們的悲喜，記錄生命的豐盈，在回憶里蜿蜒成詩。
請以“那些閃光的日子”為題，寫一篇作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。④除詩歌外，文體不限。
重慶八中2022-2023學(xué)年七下入學(xué)測試語文參考答案
1. 下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 醞釀（niàng） 貯蓄（chǔ） 棱鏡（léng） 拈輕怕重（niān）
B. 徘徊（huái） 蔭蔽（yīn） 懲戒（chěng） 參差不齊（cēn）
C. 一霎（shà） 熱忱（chén） 凌亂（líng） 畏罪潛逃（qián）
D. 狹隘（ài） 稱職（chèng） 溫馴（xùn） 杞人憂天（qǐ）
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查字音。
A.貯蓄（chǔ）——zhù；
B.懲戒（chěng）——chéng；
D.稱職（chèng）——chèn；
故選C。
2. 下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 憔悴 決別 禁錮 刨根問底B. 帳篷 呼嘯 暈眩 人生鼎沸
C. 寬敞 云宵 炫耀 驚慌失措D. 余暉 殉職 暮色 神采奕奕
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查字形。
A.決別——訣別；
B.人生鼎沸——人聲鼎沸；
C.云宵——云霄；
故選D。
3. 下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 退休后，奶奶隱居在鄉(xiāng)下老家，深居簡出，但還是會有朋友不時登門造訪。
B. 隨著煙花爆竹市場的火爆，網(wǎng)紅煙花價格水漲船高，經(jīng)銷商四處搶貨的現(xiàn)象也油然而生。
C. 重慶中央公園的櫻花開放了，潔白的櫻花隨風(fēng)舞動，如云似雪，爭妍斗艷，美不勝收。
D. 醫(yī)務(wù)人員直面困難，從不拈輕怕重，用實(shí)際行動踐行醫(yī)務(wù)工作者的初心與使命。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。
A.“造訪”的意思是拜訪。使用正確；
B.“油然而生”指自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。結(jié)合句子“經(jīng)銷商四處搶貨的現(xiàn)象”可知，這里指的是一種不良的現(xiàn)象，因此這里用“油然而生”不正確；
C.“美不勝收”指美好的東西很多，一時看不過來。使用正確；
D.“拈輕怕重”指接受任務(wù)時揀輕的擔(dān)子挑，怕挑重?fù)?dān)。使用正確；
故選B。
4. 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A. 新春伊始，紅月超市特推出優(yōu)惠活動：每人每次消費(fèi)超過100元以上者，有禮品贈送。
B. 消費(fèi)旺季我們更應(yīng)該提倡簡約適度、綠色低碳，購買年貨要識別消費(fèi)陷阱，維護(hù)自身權(quán)益。
C. 這次入學(xué)測試語文成績是否如意，是由我們寒假期間的學(xué)習(xí)態(tài)度決定的。
D. 心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)的水平。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查病句辨析。
A.重復(fù)累贅，“超過”“以上”刪掉其一；
B.成分殘缺，可在“綠色低碳”加“的生活方式”；
D.搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”和“語言表達(dá)水平”不搭配，可以在“和”后面添加“提高”；
故選C。
5. 下列句子中修辭方法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）
A. 臘梅的清香緩緩流動在寂靜的冬夜里，縈繞在家門的小巷里。
B. 小姑娘合上書，依依不舍地把書放回書架，咽了一口唾沫，吞下了所有的智慧。
C. 重慶的夏天，只要一出門，滾燙的陽光就舔著人的皮膚，熱得讓人心慌。
D. 十年了，這對父子愣是一句話沒說過，橫亙在父子間的那堵厚厚的墻何時才能打破？
【答案】D
【解析】
【詳解】考查辨析修辭手法。
A.“花香縈繞于小巷里”使用是夸張的修辭手法；
B.“吞下了所有的智慧”使用的是夸張的修辭手法；
C.“滾燙的陽光就舔著人的皮膚，熱得讓人心慌”使用的是夸張的修辭手法；
D.“橫亙在父子間那堵厚厚的墻何時才能打破？”把父子之間的“隔膜”比喻成“厚厚的墻”，使用的比喻的修辭手法；
故選D。
6. 將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①讀《西游記》這樣古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。
②跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。
③這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。
④我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。
⑤精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。
A. ⑤②④③①B. ①⑤②③④C. ④⑤②③①D. ④①⑤②③
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查句子的排序。
通過讀這五個句子，可知④“我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法”是中心句，因此④句應(yīng)放在前面；讀書的方法分為精讀或跳讀，⑤“精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想”介紹的是精讀，②“跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率”介紹的是跳讀，因此⑤應(yīng)放在④的后面，②應(yīng)放在⑤的后面；③“這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的”介紹了兩種方法的關(guān)系，因此③應(yīng)放在②的后面，①“讀《西游記》這樣的古典小說，就適合‘精讀’與‘跳讀’并用”是舉讀《西游記》的例子來介紹“精讀”與“跳讀”并用，因此①應(yīng)放在③的后面。所以正確的排序是：④⑤②③①；
故選C。
7. 下列各句中表達(dá)不夠得體的一項(xiàng)是（ ）
A. 你曾經(jīng)送給我的那張櫻花樹下的合照，我始終惠存著。
B. 令愛不愧是丹青高手，畫的牡丹引得蝴蝶環(huán)繞。
C. 這只是本人的幾點(diǎn)拙見，大家暢所欲言，多多指點(diǎn)。
D. 送君千里終須一別，先生請留步，在下就此告別！
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查口語交際。
A.“惠存”是敬詞，使請保存，多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。本句用來表達(dá)自己保存別人贈送的照片，不恰當(dāng)，可用“保存”；
故選A。
8. 人間煙火處，年味漸濃時。請仿照示例，詩意地描繪出你心中的年味。
示例：
年味就是——一把瓜子、一碟花生、一壺?zé)岵?，在炒貨的濃香中，家人圍坐一團(tuán)，共敘佳話。
年味就是——___________________________________________
【答案】示例：一幅窗花、一盞燈籠、一對春聯(lián)，在紅紙墨香中，親人齊聚一堂，共慶佳節(jié)。
【解析】
【詳解】本題考查句子仿寫。
仿照第一句，先寫出了種具有年味的物品，再寫出人們過年的舉動和感受，句式相同，內(nèi)容相符即可。
如：一串鞭炮、一副春聯(lián)、一張年畫，在傳統(tǒng)的習(xí)俗中，親人濟(jì)濟(jì)一堂，共享團(tuán)圓。
綜合性學(xué)習(xí)活動（7分）
9. 文學(xué)以其獨(dú)特的美感形式，伴隨我們成長。為此，七年級（3）班開展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動，請你完成以下任務(wù)。
（1）班級要布置一個文學(xué)角，準(zhǔn)備設(shè)計一塊文學(xué)展示墻，請你為展示墻設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（要求：至少使用一種修辭手法。）
（2）現(xiàn)征集名家作品進(jìn)行展示，請你從下列作品中任選一部并闡述推薦理由。
示例：我推薦楊絳的《我們仨》，講述了一個單純溫馨的家庭幾十年平淡無奇、相守相助、相聚相失的經(jīng)歷。在老人深切追思中我們感受到了生者的堅強(qiáng)。
①《荷葉?母親》 ②《再塑生命的人》 ③《秋天的懷念》
我推薦_______，理由：____________________________________________
（3）以下是第一、二小組推選出的作品，作為文學(xué)小組負(fù)責(zé)人，請你根據(jù)文章題目的共同 特點(diǎn)為展示墻擬寫兩個四字建軍的欄目名稱以便分類展示作品。
第一組：《外婆的手》《家的味道》《送給母親的紙船》《兄弟》
第二組：《歲月留痕》《剎那芳華》《牽著光陰的手》《記憶，在時光深處永恒》
欄目一：____________
欄目二：____________
【答案】（1）走進(jìn)一片書海，沾染一身書香。
（2） ①. 示例：我推薦《秋天的懷念》 ②. 史鐵生的《秋天的懷念》講述了一位雖重病纏身，卻仍貼貼入微地照顧癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去，并在臨終前還掛念兒女的母親的故事。歌頌了偉大無私的母愛，表達(dá)了作者對母親深深地懷念，以及對母親的愧疚、悔恨之情。
（3） ①. 欄目一：親情縈懷 ②. 欄目二：歲月如歌
【解析】
【小問1詳解】
本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語具有語言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)。擬寫宣傳標(biāo)語可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等。只要能做到緊扣主題、用語簡明、有號召性即可。本題的主題是“文學(xué)部落”，主要目的是“陶冶性情，滋潤心靈，讓文學(xué)伴隨我們成長”。擬寫時要注意把握主題，可以采用對偶手法。示例：經(jīng)典潤心田，書香溢校園。
【小問2詳解】
本題考查擬寫推薦語的能力。此題從待選作品中選擇自己最熟悉的一篇（部），根據(jù)其內(nèi)容或主旨擬寫推薦語，要簡潔而生動。如：《荷葉·母親》通過描寫雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的場景，聯(lián)想到母親對兒女的呵護(hù)及關(guān)愛，抒發(fā)了對母親由衷的感激和贊美之情?！对偎苌娜恕分饕獙懥税材荨ど蛭睦蠋煂Α拔摇钡慕逃茉炝艘粋€循循善誘，富有愛心的教師形象，表達(dá)了“我”對老師的感激、崇敬之情。
【小問3詳解】
本題考查的是擬寫欄目標(biāo)題。要根據(jù)所給文章，找出它們的共同點(diǎn)，再擬寫。根據(jù)欄目一選擇的四篇文章看，第一篇《外婆的手》應(yīng)該是要敘述和外婆有關(guān)的事情，第二篇《家的味道》要敘寫家中發(fā)生的事情，表達(dá)對父親情深的感謝，第三篇《送給母親的紙船》要表達(dá)對母親的愛，第四篇《兄弟》要是表達(dá)兄弟情深的。故根據(jù)這幾篇題目可知，可擬寫的欄目名稱為：感悟親情。欄目二中的幾篇文章都是有關(guān)歲月馨香的，故可給欄目擬題：歲月留香。
二、古詩文積累與閱讀（24分）
（一）古詩默寫。
10. 默寫填空。
（1）君言不得意，_________________。（王維《送別》）
（2）_________________，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）
（3）野老念牧童，_________________。（王維《渭川田家》）
（4）_________________ ，日色冷青松。（王維《過香積寺》）
（5）山中相送罷，_________________。（王維《送別》）
（6）_________________ ，談笑無還期。（王維《終南別業(yè)》）
（7）迷津欲有問，_________________。（孟浩然《早寒有懷》）
（8）_________________ ，端居恥圣明。（孟浩然《臨洞庭湖贈張丞相》）
（9）荷風(fēng)送香氣，_________________。（孟浩然《夏夕南亭懷辛大》）
（10）_________________，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）
【答案】 ①. 歸臥南山陲 ②. 竹喧歸浣女 ③. 倚杖候荊扉 ④. 泉聲咽危石 ⑤. 日暮掩柴扉 ⑥. 偶然值林叟 ⑦. 平海夕漫漫 ⑧. 欲濟(jì)無舟楫 ⑨. 竹露滴清響 ⑩. 開軒面場圃
【解析】
【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：浣、荊扉、柴扉、叟、楫、圃。
（二）
閱讀下面的文言文，完成小題。
狼
蒲松齡
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
11. 解釋下列加點(diǎn)字。
（1）綴行甚遠(yuǎn)_______________
（2）屠大窘_______________
（3）一狼徑去_______________
（4）屠自后斷其股_______________
12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。
（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？
13. 下列選項(xiàng)對文章分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 本文作者蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，清代文學(xué)家。他著的《聊齋志異》是一部文言小說集。
B. 本文講述了兩只狼與一個屠戶之間的一場較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下的故事。
C. “投以骨”“復(fù)投之”“顧野有麥場”“目似瞑”“乃悟前狼假寐”這些句子都省略了主語“屠”，翻譯的時候要將主語補(bǔ)充完整。
D. 文章情節(jié)的發(fā)展先寫了狼占上風(fēng)，繼而雙方相持，最后屠戶消滅了狼。文章以作者的議論收尾，點(diǎn)明了文章的主旨。
14. 請結(jié)合選文內(nèi)容和【鏈接材料】，簡要分析狼和鼠的相似之處。
【鏈接材料】
鼠好夜竊粟。有人置粟于盎①，鼠恣②嚙，且呼群類入焉。月余，粟且盡，主人患之。人教以術(shù)③，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠復(fù)來，欣欣然入，不意咸溺死。
注釋：①盎（àng）：古代一種腹大口小的器皿。②恣：放肆。③術(shù)：方法。
【答案】11. ①. 連接、緊跟 ②. 處境困迫，為難 ③. 徑直
④. 大腿
12. （1）他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。
（2）狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？ 13. C
14. “后狼止而前狼又至”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，吃了骨頭，竟然還想吃人，可見狼的貪婪；鏈接材料中“鼠恣嚙，且呼群類入焉。月余，粟且盡”“是夜，鼠復(fù)來，欣欣然入”，可見鼠和狼一樣，也是貪得無厭的。
【解析】
【11題詳解】
本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意：緊跟著走了很遠(yuǎn)。綴：連接、緊跟。
（2）句意：屠戶感到處境危急。窘：處境困迫，為難。
（3）句意：一只狼徑直離開了。徑：徑直。
（4）句意：屠戶從后面砍斷了狼的大腿。股：大腿。
【12題詳解】
本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：
（1）顧：看，視；積薪：堆積柴草；苫蔽：覆蓋、遮蓋；
（2）黠：狡猾；頃刻：一會兒；變詐：巧變詭詐；幾何：能有多少。
【13題詳解】
本題考查文章分析。
C.“目似瞑”是對狼的神態(tài)描寫，主語是“狼”；
故選C。
【14題詳解】
本題考查比較閱讀。
根據(jù)文中“一狼得骨止，一狼仍從”可知屠戶投肉只不過讓后狼暫時停腳，而“前狼又至”；直到骨頭投盡了，也沒有填飽餓狼的饑腸，而“兩狼并驅(qū)如故”，可見狼的貪婪的本性；根據(jù)“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”，可知狼的狡詐本性。
鏈接材料中“鼠恣嚙，且呼群類入焉。月余，粟且盡”，鼠在糧盎中吃了一個多月，快要把糧食吃光了；“是夜，鼠復(fù)來，欣欣然入”可知，糧食沒有吃光，鼠是不會罷休的，表現(xiàn)了鼠的貪得無厭的本性。
由此可見，文中的狼和鏈接材料中的鼠都是貪婪成性、貪得無厭的。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
狼
一個屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。
屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著(屠戶)。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。
屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶?br> 一會兒，一只狼徑直離開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也把它殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。
狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了。
鏈接材料：
老鼠喜歡夜間偷吃糧食。有個越國人把糧食裝入腹大口小的盎（容器）里，任憑老鼠去吃，從來不去管它。老鼠呼喚它的同伙跳進(jìn)盎里，必定要飽餐一頓才肯回去。越國人于是就把盎里的糧食倒干凈，換上水，然后用一層糠皮浮蓋在水面上。老鼠不知底細(xì)，到了晚上，依舊又呼喚同伙一個拉著一個地跳進(jìn)盎里，結(jié)果全部被淹死。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（―）
閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。
①從前，有一個農(nóng)夫，他非常窮，連一塊地都沒有。妻子去世后，他只能和唯一的女兒住在一間簡陋的小木屋里，靠著每天去森林中挖野菜，勉強(qiáng)維持生活。
②這一天，農(nóng)夫的女兒對他說：“爸爸，我們?nèi)フ埱髧醣菹路纸o我們一塊兒荒地吧，這樣一來，我們就不用每天挖野菜，可以自己種糧食了呢！”
③農(nóng)夫聽了女兒的話，覺得很有道理，于是就去請求國王。
④他歷經(jīng)艱辛終于見到了年輕的國王，于是跪在地上誠懇地說道：“尊敬的陛下，我實(shí)在是太窮了，我和我的女兒已經(jīng)好久沒有吃過一頓飽飯了，您是很仁慈的國王，請求您賜給我們一小塊兒荒地吧！這樣我們可以自己種植糧食了！”
⑤國王聽完農(nóng)夫的訴說，非常同情他，于是就答應(yīng)了他的請求。
⑥父女倆一個晚上都沒有睡，興奮地憧憬起未來的美好生活。
⑦第二天天一亮，他們就拿著鋤頭來到了荒地，準(zhǔn)備開墾了。他們用鋤頭不停地把土翻起來，再把土塊打散，好讓泥土更松軟，適合谷物生長。
⑧忽然，農(nóng)夫在翻地時，意外地發(fā)現(xiàn)了一只純金的臼。
⑨小朋友們，你們知道臼是什么嗎？臼，其實(shí)是我國古代的時候，人們用來搗谷物或藥材的工具，它和杵是一起使用的，誰離了誰都不行。
⑩看著金燦燦的臼，農(nóng)夫覺得必須把它獻(xiàn)給國王，因?yàn)檎菄醯娜蚀炔抛屗麄儞碛辛送恋亍?br>?于是，他對女兒說：“我要進(jìn)宮把它獻(xiàn)給國王，來表達(dá)我們對陛下的忠誠和尊敬。”
?但是女兒并不贊成農(nóng)夫這樣做，她皺著眉頭說：“__________________。”
?農(nóng)夫不聽女兒的勸說，執(zhí)意把金臼獻(xiàn)給了國王，并誠懇地對國王說：“我親愛的陛下，這是我在那塊地里撿到的金臼，就是因?yàn)槟覀儾艙碛辛四菈K荒地，希望您能將它當(dāng)做禮物收下。"
?國王看了看農(nóng)夫手里的金臼，不高興地說：“我好心賜給你土地，你卻來欺騙我！”
?農(nóng)夫一聽，嚇得跪在地上忙說：“陛下……我沒有欺騙您啊！”
?國王生氣地說：“哼！臼和杵本來就是在一起的，你現(xiàn)在卻跟我說你只撿到了臼，這不是騙我嗎？你應(yīng)該把杵也一起獻(xiàn)出來！狡猾的農(nóng)夫，你一點(diǎn)兒誠意也沒有！”
?農(nóng)夫流著淚一再解釋沒有找到金杵，但是，不管他說什么，國王都不相信，認(rèn)為他在說謊，就把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
?農(nóng)夫不住地叫喊：“冤枉啊，陛下，我真的沒有找到金杵?。“Α俏衣犃伺畠旱脑捑秃昧?！”
?侍衛(wèi)們聽到后，就把這些話稟報給了國王。
?于是，國王叫侍衛(wèi)把農(nóng)夫帶來，親自詢問他這樣哭喊的原因：“說！你的女兒對你說了什么？你為什么一直喊著應(yīng)該聽你女兒的話呢？”
?農(nóng)夫一五一地她把女兒的話轉(zhuǎn)告給了國王。國王聽后覺得不可思議，對農(nóng)夫說：“你的女兒真有這么聰明嗎？我不相信，你去把她找來，我要親自見一見?！?br>?沒辦法，農(nóng)夫的女兒只得進(jìn)宮來見國王。
?年輕的國王看著眼前這個平凡的農(nóng)家女，對她說：“聽說你很聰明，我要考考你，看看你是不是像你父親說的那樣聰明，如果你能答對我出的這道題，我就讓你做王后。怎么樣？”
?農(nóng)夫的女兒自信滿滿地回答：“尊敬的陛下，我愿意試一試?！?br>?國王點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“好！我要你這樣到王宮來——既不穿衣服，又不光著身子；既不騎馬，也不坐車；既不走在路上，又不走到路外。如果你能按照我的要求來到我這里，我就娶你為妻。”
?這并沒有難倒聰明的姑娘。
?農(nóng)夫的女兒回到家里，脫掉了所有的衣服，再找來一張大漁網(wǎng)把自己的全身都裹起來，這樣她就既沒有穿衣服也沒有赤身裸體。接著，她又借來一頭驢子，把漁網(wǎng)綁到了驢尾巴上，她坐在網(wǎng)里，讓驢子拖著她來到王宮，這樣她就既沒有騎馬，也沒有乘車。路上，驢子在車軌上拖著她，而她只用兩個大腳趾著地。這樣一來， 她既不在路上，也不在路外。
?當(dāng)她這樣前來見國王的時候，國王只得承認(rèn)她解開了這個謎，而且符合所有的要求。
?于是，國王讓人從監(jiān)獄里放出了她的父親，并信守承諾娶她做了妻子，還把所有的王室財產(chǎn)全都交給她來管理。
?從此以后，國王在王后的輔助下，將國家治理得更加井井有條了，百姓們都很感謝這位聰明的王后。
（改編自《媽媽講故事》編者：孫平）
15. 請以農(nóng)夫女兒的口吻，簡要概括這個故事。
16. 聰明如你，一定知道這篇童話的作者為什么要寫第⑨段。
17. 農(nóng)夫的女兒在?段說的話很重要，可惜被作者撕掉了，請你幫她復(fù)原。
18. 作者發(fā)表這篇童話時忘記寫標(biāo)題，請你幫他取一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題并說明理由。
19. 童話文字雖簡單，卻能帶來豐富的啟示，請結(jié)合文章，說說你獲得了哪華啟示。
【答案】15. 父親不聽我的勸告，把從國王賜給的荒地里尋到的金臼獻(xiàn)給了國王，卻因沒有配套的杵（欺騙國王）而入獄。我想辦法破解了國王的難題，救出了父親，并成為了王后輔助國王把國家治理得井井有條。
16. 第九段用設(shè)問的方式解答了臼的概念，強(qiáng)調(diào)了臼和杵配套的特點(diǎn)，為后文女兒的話和國王的猜疑做鋪墊，使情節(jié)發(fā)展自然流暢。童話是寫給孩子看的，“小朋友們”的稱呼，符合童話的語言特點(diǎn)，對臼的概念的解讀幫助了兒童更好地理解文章。
17. 爸爸，臼和杵應(yīng)該是在一起的，而我們只有臼沒有杵，國王就會讓我們把杵也找到，我們要去哪里找呢？還是不要把金臼獻(xiàn)給國王了。
18. 示例：《農(nóng)夫的女兒》，這篇文章的主人公就是農(nóng)夫的女兒，標(biāo)題交代了主要人物。這也是一個貫穿全文可以作為線索的人物，父親不聽女兒的勸告而入獄，女兒用智慧救出了父親還當(dāng)了王后?？梢哉f農(nóng)夫的女兒推動了整個故事情節(jié)的發(fā)展。
19. 啟示一：農(nóng)夫的女兒先是預(yù)測到國王會問關(guān)于臼和杵的問題，再又在父親入獄后不慌亂，解決了國王出的難題，告訴我們遇事要沉著冷靜，多動腦筋。
啟示二：父親不聽勸告，差點(diǎn)惹來殺身之禍，告訴我們應(yīng)該聽從別人的勸告，不要一意孤行。
啟示三：國王不聽農(nóng)夫的解釋，在得到臼之后還想得到杵。告訴我們?nèi)诵允秦澙返亩嘁傻淖运降?，我們要有所防備?br>【解析】
【15題詳解】
本題考查內(nèi)容概括。概括思路：人物+事件+結(jié)果。
本文作者是以第三人稱的形式講述文章故事：一對父女請求國王賜給了他們一塊荒地，在荒地上耕種時發(fā)現(xiàn)了一個金臼，父親想把金臼獻(xiàn)給國王，但是女兒不同意，因?yàn)榻鹁蕸]有配套的金杵，可能會引來國王的猜忌。父親沒有聽女兒的勸告，堅持把金臼獻(xiàn)給國王，結(jié)果被國王下獄。獄中父親一直喊著后悔沒有聽女兒的話，被國王知曉后，國王給女兒出難題，告訴女兒只要回答對了，就可以放過父親并娶女兒為妻。女兒最后憑借著自己的聰明才智破解了國王的難題，成功救出了父親，也同時成為了王后，和國王一起把國家治理得井井有條。
題干要求“以農(nóng)夫女兒的口吻”概括故事，那么在概括的時候需要用第一人稱“我”來概括，并且站在女兒的角度來講述故事，那么故事可以概括為：父親不聽我的勸告，把從國王賜給的荒地里尋到的金臼獻(xiàn)給了國王，卻因沒有配套的杵（欺騙國王）而入獄。我想辦法破解了國王的難題，救出了父親，并成為了王后輔助國王把國家治理得井井有條。
【16題詳解】
本題考查句段作用，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。
根據(jù)第⑨段“小朋友們，你們知道臼是什么嗎？臼，其實(shí)是我國古代的時候……誰離了誰都不行”可知，本段用到了設(shè)問的修辭手法，自問自答，讓讀者更清晰地理解“臼”的概念，從而理解后文故事的發(fā)展。并且句中“小朋友們”這一稱呼，可以讓小讀者感到更加的親切自然，更容易去理解文章內(nèi)容。根據(jù)句中“它和杵是一起使用的，誰離了誰都不行”，再結(jié)合下文第?段“但是女兒并不贊成農(nóng)夫這樣做”第?段“國王生氣地說：‘哼！臼和杵本來就是在一起的，你現(xiàn)在卻跟我說你只撿到了臼，這不是騙我嗎？你應(yīng)該把杵也一起獻(xiàn)出來！狡猾的農(nóng)夫，你一點(diǎn)兒誠意也沒有’”分析可知，本段強(qiáng)調(diào)杵和臼配套的特點(diǎn)，可以為后文女兒的話和國王的猜忌做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
【17題詳解】
本題考查句子補(bǔ)寫。補(bǔ)寫句子的時候要注意結(jié)合上下文語境，推斷相關(guān)內(nèi)容情節(jié)。
根據(jù)第⑨段“它和杵是一起使用的，誰離了誰都不行”和第?段“國王生氣地說：‘哼！臼和杵本來就是在一起的，你現(xiàn)在卻跟我說你只撿到了臼，這不是騙我嗎？你應(yīng)該把杵也一起獻(xiàn)出來！狡猾的農(nóng)夫，你一點(diǎn)兒誠意也沒有’”分析可知，女兒之所以拒絕父親獻(xiàn)出金臼，是因?yàn)榕聡醪录筛赣H不忠誠，只獻(xiàn)出了金臼而沒有獻(xiàn)出金杵，畢竟臼和杵本來就是在一起的，如果因此引來一些禍端就得不償失了。據(jù)此，可以推斷第?段女兒的話可能是：示例：爸爸，臼和杵原本應(yīng)該是配套的，現(xiàn)在我們只挖出了金臼，而沒有杵，你就這樣把金臼獻(xiàn)給國王，恐引起國王的猜忌，覺得我們好像私吞了金杵，到時候如果國王怪罪起來，我們怎么辦呢？我們還是不要把金臼獻(xiàn)給國王吧？
【18題詳解】
本題考查標(biāo)題的擬寫?？蓮娜宋?、事件、主題等角度擬題，理由，言之有理即可。
示例：《聰明的農(nóng)夫女兒》，這篇文章主要講的就是農(nóng)夫女兒憑借著自己的聰明才智，救出了惹來殺身之禍的父親，并且成為了國王的王后，和國王一起把國家治理得井井有條?！稗r(nóng)夫的女兒”是本文的寫作對象，同時作為文章的線索人物，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，“聰明的”是女兒的人物形象，本文故事的重點(diǎn)就在于凸顯女兒的聰明機(jī)智，以《聰明的農(nóng)夫女兒》為標(biāo)題，可以點(diǎn)明文章寫作對象，同時也可以突出人物形象，另外女兒也作為線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展。
【19題詳解】
本題考查文章主旨。
本文故事中所涉及到的人物有三個，作者對他們所做的事情都或詳或略有所交代，故本文可采用角色分析法，分析文章的道理啟示。概括的時候注意根據(jù)事件，分析出啟示。
示例一：女兒的角度：女兒在父親挖到金臼想要獻(xiàn)給國王時，推測到國王可能會起疑心，于是拒絕父親獻(xiàn)臼；在父親入獄后，她沉著冷靜，憑借著自己的聰明才智破解了國王的難題，救出了父親。告訴我們在遇到困難的時候要沉著冷靜，多動腦筋。
示例二：父親的角度：父親挖到金臼后執(zhí)意要獻(xiàn)給國王，不聽女兒的勸告，最后被國王下獄。告訴我們在遇到事情的時候要多聽卻他人的意見，不可一意孤行。
示例三：國王的角度：看到農(nóng)夫獻(xiàn)來的金臼，猜忌農(nóng)夫欺騙自己，沒有獻(xiàn)出金杵，不聽農(nóng)夫解釋，堅決要農(nóng)夫獻(xiàn)找出金杵。告訴我們?nèi)诵允亲运健⒉录珊拓澙返?，我們要有所防備?br>（二）
閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。
殘弓
李海燕
①陽光像個調(diào)皮的孩子，在屋外肆意地歡笑著，站在門檻上向屋里張望。
②父親躺在里屋的炕上，一床軟塌塌的藍(lán)花被子蓋著他瘦骨嶙峋的身體。他的眼睛一直盯著炕梢上方的房梁，好長時間沒眨動一下。房梁上吊著一張棉花弓，上面扯著幾張蜘蛛網(wǎng)，弓黑髏髏的，看不出原本的顏色，但是明顯有一端短了一截。父親看著看著，眼淚就彎彎曲曲地流進(jìn)了兩側(cè)花白的頭發(fā)里。
③菜園里那一大片紅皮蘿卜，仿佛是紅色的火焰，和陽光一樣耀眼。母親拔了幾棵蘿卜，翠綠翠綠的纓兒，看著讓人很有胃口。她剛剛進(jìn)屋眼睛有點(diǎn)花，但她還是朝著父親笑了笑，說“咱晌午吃好吃的蘿卜條燉豆腐！”父親沒有什么回應(yīng)，母親走過去緊挨著父親坐下，又說了一遍，父親才把目光從那張弓上撤回來。
④母親看見那濕濕的眼角，有些驚慌：“咋還哭了？”父親突然眼淚就多了起來，順著眼角散開的魚尾紋，滴落在枕頭上。母親急急忙忙扯過一條毛巾在父親的臉上擦著：“好好的哭個啥？咱沒事！我給孩子們打電話，馬上就打……”
⑤父親已經(jīng)癱了四年八個月零三天了。
⑥據(jù)說祖父走南闖北靠的就是自己彈棉花的手藝，而父親從小就是在棉花弓“邦邦邦”的敲擊聲中長大的。一到秋天，放眼望去被壓彎的桿兒上盡是棉球，一朵朵全都咧著嘴笑，吐出的絮被秋風(fēng)染得潔白耀眼。父親常說：“我看見棉花就覺得親，咱家的棉花長得旺！”到了采摘季節(jié)，父親一米八的大個子也會像母親一樣身前綴著大大的圍兜。當(dāng)圍兜里鼓鼓囊囊揣滿棉花時，大腹便便的父親就會吆喝著我們笑盈盈地往家趕。
⑦剛摘下的棉花像橘子一樣，一瓣瓣的，摸起來濕漉漉的，中間裹著籽。采摘回來馬上需要曬干，不然顏色就會發(fā)黑，還會腐爛。
⑧北方的秋天，太陽短，曬棉花需要不停地翻動才干得快。出事那天，父親在房頂上翻曬棉花。當(dāng)看到烏黑的云快速地向這邊游過來，父親手腳并用地把棉花歸攏在麻袋里。最后一袋棉花下了房，秋后的冷雨已把他渾身淋濕，也把梯子澆得水淋淋的。父親在下梯子時，一個哧溜滑，從梯子上摔了下來，傷了中樞神經(jīng)，除了頭和頸子會動，其他部位像被一把鎖頭鎖住了，那把鑰匙放在他的身體里，任誰都拿不到。
⑨母親見父親看棉花弓的眼神，知道父親又想起了那些走街串巷彈棉花的歲月。那時候父親是遠(yuǎn)近聞名的彈花匠，十里八村每家每戶被子里的棉花，幾乎都出自父親的手。父親推著一輛沒有上過漆的舊架子車，車?yán)镅b著那張弓和一個木頭槌，還有幾件換洗的衣服。父親不用吆喝，進(jìn)了村只需有節(jié)奏地敲幾下弓，聽著“邦邦邦”的聲音，村民們便七嘴八舌地圍上來了。那棉花弓的聲音，是每一個秋天，父親和鄉(xiāng)人們之間的暗號。那個聲音響起，預(yù)示著很快就可以飛針引線，冬天便有了著落。
⑩走進(jìn)一戶人家，主人把生棉鋪在炕上，父親用兩根繩子把弓懸在房梁上，然后左手握著弓的把手，右手拿起木頭槌，舉起槌的那一刻，父親的臉變得莊重而生 動。他長長地運(yùn)一口氣，砸下去第一槌，彈性十足的弓弦彈蹦起來，發(fā)出“嘭”的一聲。五尺長的弓弦，父親要從左至右在攤開的棉花上砸四下，同時移動弓弦。最后一槌，弦音陡然劃向高音，拖著長長的余響，在屋子里沖撞著，然后緩緩地回落。 炕上的棉花隨著弓弦的振動，蕩起細(xì)微的白色絨毛，四下飄散開來。
?鄉(xiāng)下人追求的是耐用實(shí)在，父親彈的棉花厚實(shí)，網(wǎng)的線繁密。算工錢的時候，父親也不認(rèn)真，少個三塊五塊的，父親手一揮：“還有明年呢！”明年父親自然早就忘記了，也不一定又到這個村子來。在同一個村子待的時間長短，是由彈花的莊戶數(shù)量決定的。常常上一家的活還沒有做完，又有好幾家在候著排隊(duì)了。父親就會扎在那個村子里一個月，或者更長時間。和主人同吃同喝的日子，除了彈棉花父親也不會閑著，他幫著在灶堂添柴煮飯，幫著補(bǔ)圍墻，幫著修修農(nóng)具……莊稼人的活，他樣樣都做得來。
?慢慢地，有了蠶絲，有了羽絨棉，種棉花的人家已經(jīng)不多，父親的手藝也漸漸地?zé)o人問津。但父母親每年都堅持種兩畝地棉花。最后一次彈棉花，只差最后一槌就完工了，不知為啥父親的最后一槌卻砸偏了，棉花弓的一端殘了，父親愣住了。 母親安慰著他說：“沒有關(guān)系，扔了吧?！案赣H一聲沒吭，把殘弓懸在了炕梢上方的房梁上。
?看著父親還是癡癡地望著那張棉花弓，母親問：“是不是想摸摸？”父親的眼里閃著不一樣的光。母親搬來一個板凳上了炕，費(fèi)了很大勁兒才把那張弓從繩索上解了下來。母親把父親的長滿老繭干枯兩只手搭在弓背上。
?當(dāng)豆腐在鍋里咕嘟咕嘟地散發(fā)出蘿卜的清香，父親最愛吃的菜便可起鍋了。等到母親端進(jìn)屋子里，發(fā)現(xiàn)父親眼睛微閉，抱著殘弓，似乎睡著了。母親輕輕地放下豆腐碗，看一會兒父親，又去看天。東南方的天邊，一朵棉花一樣白的云朵，向西邊慢慢地游去。
?母親轉(zhuǎn)過身去，眼淚像雨珠子一樣滾落下來。
（選自《小小說選刊》有刪改）
20. 根據(jù)文章下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 父親對棉花的感情深厚，是因?yàn)樽约簭男【褪窃趶椕藁ǖ摹鞍畎畎睢甭曋虚L大的，也因?yàn)樽约壕褪菑椈ń场?br>B. 殘弓是文章的題目，在文中既指父親最后一次彈棉花時砸殘了的棉花弓，也指摔傷癱瘓在床的父親，還指父親走街串巷彈棉花的歲月。
C. 父親開始彈棉花的時候，他的動作很有儀式感，表情莊重而生動，能夠感受到他內(nèi)心深處對自己所做事情的看重、在乎。
D. 文章中的母親是個細(xì)膩體貼的妻子，她盡可能照顧和安慰父親，雖然自己也難過，但是不愿意當(dāng)著父親的面哭泣。
21. 請結(jié)合語境，按要求作答。
（1）父親已經(jīng)癱了四年八個月零三天了。（理解句子的含義）
（2）最后一槌，弦音陡然劃向高音，拖著長長的余響，在屋子里沖撞著，然后緩緩地回落。（品析加點(diǎn)的詞的表達(dá)效果）
22. 有人說文章開頭第一段同全文哀傷的基調(diào)不符合，你認(rèn)為呢？說說你的理由。
23. 根據(jù)文章內(nèi)容，具體分析父親性格。
24. 很多傳統(tǒng)手藝在時代的變遷中都漸漸消失了，請根據(jù)文章和自己的生活，對這種現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?br>【答案】20. B 21. （1）父親癱瘓的時間很久了，父親很痛苦。
（2）化抽象為具體（或者擬物），寫出了最后一槌的弦音會讓有力度，側(cè)面反映了父親當(dāng)時很有力量。
22. 示例一：符合。第①段用了比喻和擬人，寫了陽光燦爛耀眼，以樂景寫哀情，更加反襯出后文父親癱瘓在床的傷心難過。
示例二：不符合。第①段用了比喻和擬人，寫了陽光的燦爛耀眼，同后文父親癱瘓在床的傷心難過的哀傷基調(diào)形成對比，和全文的風(fēng)格不統(tǒng)一。
23. （1）手藝高超。父親是遠(yuǎn)近聞名的彈花匠，大家都很信賴他的手藝。
（2）樸實(shí)大方。算工錢的時候，父親也不認(rèn)真，少個三塊五塊的，父親也不計較。
（3）能干。莊稼人的活， 他樣樣都做得來。
（4）勤勞。和主人同吃同喝的日子，除了彈棉花父親會幫著做各種活。
（5）執(zhí)著堅持。種棉花的人家已經(jīng)不多，但父母親每年都堅持種兩畝地棉花。
24. 文章中的父親本來是個遠(yuǎn)近聞名的彈花匠，但當(dāng)有了蠶絲羽絨棉，種棉花的人家已經(jīng)不多，父親的手藝也漸漸地?zé)o人問津，說明在時代的發(fā)展中，父親的手藝沒落了。聽我的爺爺說，以前的人生活比較艱苦，鍋燒壞了，就需要補(bǔ)鍋補(bǔ)盆的手藝人，補(bǔ)上還要接著用，那時候的人大多使用搪瓷盆，漏水了，堵上接著用?，F(xiàn)在物資發(fā)達(dá)了，用舊了就扔，塑料制品，不銹鋼制品越來越多。補(bǔ)鍋補(bǔ)盆的手藝人也成了傳說。
【解析】
【20題詳解】
本題考查理解分析文章內(nèi)容。
B.“殘弓”是文章的標(biāo)題，也是本文的重要物象。根據(jù)第?段“最后一次彈棉花，只差最后一槌就完工了，不知為啥父親的最后一槌卻砸偏了，棉花弓的一端殘了，父親愣住了”可知，殘弓指父親最后一次彈棉花時砸殘了的棉花弓；根據(jù)第⑧段“父親在下梯子時，一個哧溜滑，從梯子上摔了下來，傷了中樞神經(jīng)，除了頭和頸子會動，其他部位像被一把鎖頭鎖住了，那把鑰匙放在他的身體里，任誰都拿不到”可知，殘弓還指摔傷后癱瘓的父親；根據(jù)第⑨段“母親見父親看棉花弓的眼神，知道父親又想起了那些走街串巷彈棉花的歲月”可知，父親看到這把殘弓，回憶起走街串巷彈棉花的歲月，并不是選項(xiàng)中說的“殘弓指父親走街串巷彈棉花的歲月”，理解錯誤。
故選B。
【21題詳解】
本題考查賞析語句。
（1）本題考查理解句子含義。
第⑤段“父親已經(jīng)癱了四年八個月零三天了”，根據(jù)下文第⑧段“父親在下梯子時，一個哧溜滑，從梯子上摔了下來，傷了中樞神經(jīng)，除了頭和頸子會動，其他部位像被一把鎖頭鎖住了，那把鑰匙放在他的身體里，任誰都拿不到”可知，父親因?yàn)樵谙绿葑訒r摔了一跤，所以癱瘓了。而“四年八個月零三天”這一具體的數(shù)字，則寫出了父親癱瘓的時間之長，再根據(jù)第②段“父親看著看著，眼淚就彎彎曲曲地流進(jìn)了兩側(cè)花白的頭發(fā)里”和第④段“父親突然眼淚就多了起來，順著眼角散開的魚尾紋，滴落在枕頭上”可知，長時間癱瘓在床的父親，很痛苦。
（2）本題考查賞析詞語的效果。
“最后一槌，弦音陡然劃向高音，拖著長長的余響，在屋子里沖撞著，然后緩緩地回落”中，“沖撞”的本意是沖擊碰撞、冒犯、觸犯，引申為破壞。聲音是無法看見的，該句將彈棉花的弦音化抽象為具體，說它“拖著長長的余響”，在房間里“沖撞”著，寫出了最后一槌的弦音非常有力度，在房間里回響，最后才“緩緩回落”；同時也從側(cè)面反映了父親當(dāng)時很有力量。
【22題詳解】
本題考查分析文章內(nèi)容。
本題答案不唯一，先表明自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合文章內(nèi)容闡述自己的理由即可。
文章的開頭第一段“陽光像個調(diào)皮的孩子，在屋外肆意地歡笑著，站在門檻上向屋里張望”運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，將“陽光”比喻成“調(diào)皮的孩子”，并賦予其人的情態(tài)，寫陽光“歡笑”“張望”，生動形象地寫出了屋外的陽光明媚，天氣很好。
若是認(rèn)為同全文哀傷的基調(diào)符合，可從以樂景寫哀情的角度出發(fā)。根據(jù)第②段“父親躺在里屋的炕上，一床軟塌塌的藍(lán)花被子蓋著他瘦骨嶙峋的身體。他的眼睛一直盯著炕梢上方的房梁，好長時間沒眨動一下”“父親看著看著，眼淚就彎彎曲曲地流進(jìn)了兩側(cè)花白的頭發(fā)里”可知，屋外的天氣很好，但是父親因?yàn)榘c瘓在床哪里也不能去，只能孤獨(dú)的躺在床上，寂寞冷清，與第①段屋外的明媚情境形成鮮明對比，以樂景襯哀情，反襯出父親癱瘓在床的傷心難過。
若是認(rèn)為同全文哀傷的基調(diào)不符合，可結(jié)合文章內(nèi)容作答。本文敘述了曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，彈棉花手藝遠(yuǎn)近聞名的父親因?yàn)閺奶葑由纤は聛矶c瘓在床，在最后一次彈棉花時，陪伴他很久的棉花弓也斷裂了。隨著社會的發(fā)展，父親的手藝也漸漸地?zé)o人問津，父親只能抱著“殘弓”在床上獨(dú)自傷心難過，全文的情感基調(diào)都是哀傷的，唯獨(dú)第①段寫陽光的燦爛耀眼，和后面的哀傷基調(diào)形成對比，與全文風(fēng)格不統(tǒng)一。
【23題詳解】
本題考查分析概括人物形象。
根據(jù)第⑨段“那時候父親是遠(yuǎn)近聞名的彈花匠，十里八村每家每戶被子里的棉花，幾乎都出自父親的手”和“父親不用吆喝，進(jìn)了村只需有節(jié)奏地敲幾下弓，聽著‘邦邦邦’的聲音，村民們便七嘴八舌地圍上來了”可概括出：父親手藝高超，是遠(yuǎn)近聞名的彈花匠，大家都很信賴他的手藝。
根據(jù)第?段“算工錢的時候，父親也不認(rèn)真，少個三塊五塊的，父親手一揮：‘還有明年呢！’明年父親自然早就忘記了，也不一定又到這個村子來”可概括出：父親樸實(shí)大方。算工錢的時候，父親也不認(rèn)真，少個三塊五塊的，父親也不計較。
根據(jù)第?段“和主人同吃同喝的日子，除了彈棉花父親也不會閑著，他幫著在灶堂添柴煮飯，幫著補(bǔ)圍墻，幫著修修農(nóng)具……莊稼人的活，他樣樣都做得來”可概括出：父親很勤勞能干。和主人同吃同喝的日子，除了彈棉花父親會幫著做各種活，且樣樣都做得來。
根據(jù)第?段“慢慢地，有了蠶絲，有了羽絨棉，種棉花的人家已經(jīng)不多，父親的手藝也漸漸地?zé)o人問津。但父母親每年都堅持種兩畝地棉花”可概括出：父親執(zhí)著堅持。種棉花的人家已經(jīng)不多，但父母親每年都堅持種兩畝地棉花。
據(jù)此概括作答即可。
【24題詳解】
本題考查理解文章內(nèi)容和個性化閱讀的能力。
根據(jù)文章第⑨段“那時候父親是遠(yuǎn)近聞名的彈花匠，十里八村每家每戶被子里的棉花，幾乎都出自父親的手”和第?段“慢慢地，有了蠶絲，有了羽絨棉，種棉花的人家已經(jīng)不多，父親的手藝也漸漸地?zé)o人問津”可知，文章中的父親本來是個遠(yuǎn)近聞名的彈花匠，以前十里八村家里的被子里的棉花都出自他手，但隨著技術(shù)的發(fā)展，有了蠶絲，有了羽絨棉，用棉花的人越來越少了，父親的手藝也漸漸被時代所淘汰，無人問津，“彈棉花”的這項(xiàng)傳統(tǒng)手藝因?yàn)楦赣H的癱瘓和需要的人越來越少，在時代的變遷中漸漸消失了。據(jù)此，再結(jié)合自己的生活里的實(shí)際現(xiàn)象，談?wù)勛约旱目捶纯伞?br>示例：因?yàn)樯鐣陌l(fā)展和科技的進(jìn)步，我們生活變得更便利，我們享受著這些進(jìn)步，但同時這也代表著我們要接受一些傳統(tǒng)手藝市場被擠占從而慢慢失去它們的生存空間這種現(xiàn)象。對于這種現(xiàn)象，既然某些傳統(tǒng)手藝不能再成為人們的生活必備品，我們可以選擇讓廣闊的市場給它們留下工藝品這個小空間，不至于讓手藝消亡。
四、作文
25. 請按要求完成作文。
歷史的悠悠長河里，生活的涓涓細(xì)流中，總有一些閃著光的日子，牽動我們的悲喜，記錄生命的豐盈，在回憶里蜿蜒成詩。
請以“那些閃光的日子”為題，寫一篇作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。④除詩歌外，文體不限。
【答案】例文：
那些閃光的日子
記憶被淡淡花香剪作一段又一段，吹散在風(fēng)中。陌上相逢，花香淡淡，不禁讓我回憶。記憶中與姥姥在一起的時光，溫暖了我的心靈，令我淡淡地勾起了嘴角。聆聽陽光的聲音，風(fēng)中云，雨中景，千年期盼有誰懂？一顆顆粽子，飄滿艾香；一縷縷陽光，氤氳唯美。終于又盼到了一年一度的端午節(jié)。每當(dāng)這時，您便早早為我系上五色絲線，為我掛上您親手做的香包，里面飄滿淡淡的蒲公英的香味。隨后，您又為我做了甜甜的粽子，里面仍日飄滿淡淡的蒲公英的香氣，淡淡的若有若無，沁人心脾。溫暖的陽光透過明亮的玻璃折射在您的臉上，汗珠從您的臉上滑落而下。您身襲一抹藍(lán)，在斷斷續(xù)續(xù)的陽光的襯托下，宛若從仙境中走出來的一般我抬頭望向您的雙眸，眸中有的都是對我的寵愛。
您曾為我花開滿樹，靜靜守候。記憶中，看著您充滿慈愛的目光，連記憶也變得閃閃發(fā)光。
搖曳筆尖的舞姿，月朦朧，夜清冷，竟夜孤燈剪影蕭?？炱谀┝耍易谧狼皧^斗著，一絲一縷在數(shù)學(xué)題上縫補(bǔ)，一筆一劃在作文紙上鐫刻。本以為您早已經(jīng)睡了，但您卻推開門，給我遞上一杯咖啡。輕聲說道:“早點(diǎn)休息，別累著！”說罷，便輕輕出去了。品一口濃濃的咖啡，香氣沁人心脾，回味濃濃。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著桌上高高摞起的練習(xí)冊，心中燃起戰(zhàn)意，努力奮斗。
您曾為我花開滿樹，靜靜守候。記憶中，看著您那關(guān)切的眼神，連記憶也變得閃閃發(fā)光。
撫出青春的旋律，琴弦動，心弦動，一闕清歌誰與共？又是一年春暖花開，又是一年一度的演講比賽。就快要輪到我了，我的懷里就像揣了只兔子一樣，砰砰直跳。輪到我上場了，我走上臺，望著觀眾席一下便看到了您，望著您的眼眸，我從中看到的是對我的鼓勵以及對我的堅信。我望著您輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即開始了演講。當(dāng)演講結(jié)束時，臺下的掌聲如潮水般涌來，浸潤了我的心浸濕了您的眼眶。
您曾為我花開滿樹，靜靜守候。記憶中，看著您對我的鼓勵與堅信，連記憶也變得閃閃發(fā)光。
找尋自己的記憶，守候自己的溫暖，念一縷風(fēng)聲吟一片丹心。長堤上的一盞盞燈宛若一顆顆金黃的星星，沉著地閃爍在深不見底的天慕上，仿佛一遍又一遍講著一個古老的神秘故事……在這向前的道路上，您便是我的引路人，溫暖著我。
寂靜的沙灘殘留著一個個腳印，灰暗的天空散漫著一縷縷余輝，枯老的古樹銘刻著一道道年輪，記憶中與姥姥存一起的時光，眷戀地被挽留了……
【解析】
【詳解】本題考查命題作文。
1.審題立意。這是一則命題作文。要求以“那些閃著光的日子”為題寫一篇文章?！伴W光的日子”包含兩個要素: 日子、閃光?！澳切┤兆印保砻鬟@是一段過去的經(jīng)歷，是留存在記憶中的深刻的往事；“閃光”，首先指向的是我們心靈的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺，因此，這段記憶中的經(jīng)歷應(yīng)該是正向的，能夠溫暖人心的。這種感到“閃光”的記憶，是與父母在一起的一個片斷，是與老師在一起的一段經(jīng)歷，還是與同學(xué)在一起的溫馨場面？還是在社會上感受到的溫情？這種閃光是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福？這兩種都是可以選的。構(gòu)思力求不落俗套。記憶中的閃光點(diǎn)，它可能是冬日里父母為你端上的熱牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚(yáng)時的那份驚喜。
2.構(gòu)思選材。這類情感極為豐富的作文首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護(hù)”的平常題材，學(xué)會從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學(xué)會挖掘新穎角度： 如用設(shè)置懸念的方法寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷表現(xiàn)自己的感受；用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事等。在選材上，自然、社會時時處處都有著讓我們深受觸動的地方，只要我們有一雙善于觀察的眼睛，有一顆敏感的心靈，整個生活都可以成為我們“取之不盡，用之不竭”的寫作源泉。一抹夕陽，一朵野花，一叢雜草，一眼山泉，一絲細(xì)雨，一縷春風(fēng)…… 都是大自然的語言。家庭中父母關(guān)愛我們的的一個眼神；學(xué)校里同學(xué)、老師的一舉一動；就是社會中一個陌生人的微笑，都有可能讓我們終生難忘，也都可以成為會議中那些“”閃光的日子。要盡量選取自己最熟悉的，最有話可說，最容易出彩的內(nèi)容。

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