《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。
本課重點是正確朗讀，背誦課文，讀準“一”的不同讀音。
關注課文：全文有3個自然段，每一段觀察角度、觀察的對象各不相同。第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍和高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆句充分表達作者面對秋天到來的喜悅之情。
關注生字：本課需要書寫的生字4個獨體字，可以根據(jù)字的結(jié)構進行歸類學習，從整體上把握書寫規(guī)律。重點教學筆畫“橫撇”。會認10個生字，可以根據(jù)已學的識字方法自主識記生字。重點識記3個偏旁，木字底和口字旁還有人字頭。
關注朗讀：正確朗讀課文是本課教學的重點。關注輕聲的讀法。關注詞語連讀，不唱讀。借助拼音，讀準“一”的變調(diào)。在正確朗讀的基礎上，讓學生借助課文插圖，在朗讀中自然流露對秋天的情感。
【教學目標】
1. 認識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。
2. 正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。
3. 結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。
【教學重點】
正確朗讀課文，背誦課文。
【教學難點】
讀好“一”的不同讀音；認識首次出現(xiàn)的偏旁。
【課前準備】
多媒體課件PPT
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標】
1.認識本課“秋、氣”等10個字，會寫“了、子”等4個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認識自然段，知道秋天來了有哪些變化。
【教學過程】
一、談話導入，激發(fā)興趣
1.同學們，圖片上的葉子變黃了，說明？對，秋天到了。大家喜歡秋天嗎？為什么？出示秋天景象圖片。
2.從哪里可以看出來是秋天的景象呀？你們觀察得可真仔細，那就讓我們一起看看秋天到底都有什么變化吧?。◣煱鍟n題）請伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天。
（設計意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的圖片創(chuàng)設情境，調(diào)動學生的感官，引領學生直觀地感受秋天到來時的景色變化，使學生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學生學習課文的興趣，為接下來的課堂教學做鋪墊。）
3.課題中有一個生字，請用你的火眼金睛把它找出來吧！并大聲地拼讀。（指名拼讀，其他學生跟讀）
用俏皮兒歌，拆分認識生字“秋”。
3.請大家看一看左邊的兒歌和我們今天學習的課文有什么區(qū)別。
通過對比左邊的兒歌，初步認識自然段。本課課文是由一個個自然段組成的，每個自然段的開頭都會空兩格，空兩格就表示一個自然段的開始。讓學生動手，標好本課自然段。
二、初讀課文，掃清障礙
這是我們學習的第一篇課文，遇到不認識的字可以請拼音幫忙。請同學們借助拼音，把字讀正確，把課文讀通順吧。
1.同學們，在讀的過程中，我們發(fā)現(xiàn)“一”有許多不同的讀音，你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在讓我們一起去探索“一”的規(guī)律。
2.請同學們朗讀第一自然段，邊讀邊思考，秋天來了，大自然發(fā)生哪些變化？
解釋天氣的意思，對比夏天和秋天的變化。
3.學習生字詞
（1）通過展示圖片，認識“氣、樹葉、”以及木字旁和口字旁。
（2）認識“片”字，并會區(qū)分“一片”和“一片片”
（3）朗讀指導，教會孩子讀課文學會停頓。將第一自然段補充完整。
（4）觀察發(fā)現(xiàn)“了”和“子”子的區(qū)別。子比了多一橫，會寫橫撇，彎鉤。
三、課堂演練
1.我會組詞
秋（ ）（ ） 氣（ ）（ ） 子（ ）（ ）
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空
本文共有（ ）個自然段，描寫的是（ ）季節(jié)的景色。
四、板書設計
秋天
秋 天氣 樹葉 片
了 子
第二課時
【課時目標】
1.了解課文內(nèi)容，知道秋天的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
【教學過程】
一、復習舊知，導入新課
同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《秋天》這一課，上一節(jié)課的我們學習了第一自然段，你還記得秋天有哪些變化嗎？指名回答。
二、誦讀課文，學習新課
（一）學習第二自然段
1.朗讀第二自然段，數(shù)一數(shù)第二段有幾句話，并思考這兩句話在寫什么。學生通過課文知道是在描寫天空和大雁，并了解到大雁飛行過程中一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字。
2.巧記生字
會認“大”字，可以用“天”減去一橫來記。同時知道“大小”是一對反義詞。認識“飛”字，并請同學上臺表演大雁排成“人”字和“一”字。
3.讀準“一會兒”中“一”的不同讀音。
4.認識“會”，發(fā)現(xiàn)“會”和“個”的共同點，都有“人字頭”。
5.聽老師讀課文，聽一聽你覺得哪里寫的特別美。天空那么藍，那么高。積累“那么”句式詞語。
6.通過大雁變換隊形，讓孩子們理解“一會兒”的意思。
（二）學習第三自然段
齊讀第三自然段，看誰能讀出對秋天的喜愛期待之情。注意兩個“感嘆號”，表達了作者對秋天到來的喜悅之情，重讀“啊”，語氣強烈，讀出對秋天的喜愛。
小總結(jié)：齊讀課文，完成填空。
學寫生字“人”“大”，注意撇捺要舒展開。寫完之后記得給自己評級哦。
三、歸納總結(jié)，拓展延伸
四、課堂演練
1.我會組詞。
飛（ ）（ ） 會（ ）（ ） 個（ ）（ ）
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
作者描寫了秋天里 、 、 和 的變化，最后作者用“啊！ ”表達了對秋天的喜愛之情。
五、課后作業(yè)
用你的巧手畫一畫你眼中的秋天吧。
六、板書設計
秋天
天氣 涼
樹葉 黃 落 一片片
天空 藍 高
大雁 南飛 “人”字 “一”字
【教學反思】
在教學這一課時，應該以學生為主體，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生帶入秋天的景色中，感受秋天的美好，讓學生在具體的語言環(huán)境中學語言。
在學習“樹葉黃、一片片、‘人’字、‘一’字”等詞語時，可以讓學生利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式，先小組討論理解，再全班交流，教師適時點撥。在學習生字詞語時，讓學生自己勾畫出帶生字的詞語，讀一讀，再在組內(nèi)交流，說說自己是怎么記住這些生字、詞語的，用什么方法記住的，然后全班交流。通過這些方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生學習起來興趣盎然，從而收到良好的效果。在學生理解了字詞、理解了課文后，教師可以讓學生有感情地朗讀課文、背誦課文。采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背等多種方式，有很多同學學完課文就會背了，而且很輕松，效果非常好。但是學生年齡小、自制力差，需要時時刻刻做出有效的引導、調(diào)控。特別是對于一、兩個比較好動或特別內(nèi)向的學生，還需多費苦心。合作小組的構建、強化也有待于提高。

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