通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:
1.利用看、讀、說(shuō)、寫(xiě)等活動(dòng)搜集、整理所需要的語(yǔ)言基礎(chǔ)信息。(獲取信息)
2.熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)搶W(xué)校中的地點(diǎn)和方位,描述校內(nèi)自己最喜歡的地點(diǎn)及原因。(梳理整合)
3.根據(jù)提綱寫(xiě)作,形成語(yǔ)篇意識(shí),了解如何寫(xiě)文章,包括句式結(jié)構(gòu)、段落和句子連接。(內(nèi)化應(yīng)用)
4.借助小組活動(dòng),在探究中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好校園的熱愛(ài)。(遷移創(chuàng)新)
語(yǔ)篇研讀
What:本課項(xiàng)目是制作游覽路線,介紹自己的學(xué)校。
Why:通過(guò)制作游覽路線,提升學(xué)生綜合運(yùn)用本單元目標(biāo)詞匯及句型的能力,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
Hw:通過(guò)小組活動(dòng),學(xué)生針對(duì)相關(guān)話題發(fā)表自己的看法。
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)理念:以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語(yǔ)篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)型作業(yè):Review Unit 3 and make a mind map.
實(shí)踐型作業(yè):Give the tur t yur parents using yur map.
拓展型作業(yè):Draw a map f yur city and plan a tur fr yur freign friends.
教學(xué)反思



教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
Lead-in
通過(guò)圖片導(dǎo)入本課主題,為下一步寫(xiě)作做好引導(dǎo)和鋪墊
1.Greeting.
2.The teacher shws sme pictures and asks:
Where is/are…? Is/Are there…?
教師觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn),并根據(jù)學(xué)生的回答情況給予幫助和鼓勵(lì)
設(shè)計(jì)意圖
以圖片和問(wèn)題導(dǎo)入,復(fù)習(xí)本單元與學(xué)校話題相關(guān)的單詞和短語(yǔ),為本節(jié)課的寫(xiě)作內(nèi)容做鋪墊【學(xué)習(xí)理解】
Activity 1:Pre-writing
觀察范文,思考寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)
Wrk n 3a, 3b and 3c.
教師觀察學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)句型并及時(shí)給予幫助
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言介紹自己的學(xué)校【應(yīng)用實(shí)踐】
Activity 2:While-writing
通過(guò)分析寫(xiě)作提示要求,幫助學(xué)生列出寫(xiě)作框架,學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言
Writing framewrk:
Beginning: The beginning pints ut the theme and welcmes smebdy t schl. Then gave an utline f the schl.
Bdy: Intrduce the schl buildings and their rientatin. Then intrduce yur favurite places and reasns.
Ending: Summarize and express yur lve fr the schl.
教師觀察學(xué)生是否能夠靈活地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言,同時(shí)要關(guān)注是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)分析寫(xiě)作提示和要求,幫助學(xué)生搭建寫(xiě)作框架,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)文章【應(yīng)用實(shí)踐】
Activity 3:Pst-writing
通過(guò)組內(nèi)分享各自的作文,小組成員相互糾錯(cuò)、潤(rùn)色、修改
Read the writings in a grup:
Step 1: Let the students share their cmpsitins in the grup, and the grup members crrect, plish and mdify each ther.
Step 2: Let sme students read yur cmpsitins.
Step 3: Select sme excellent wrks frm the grup and pst them n the wall.
教師觀察學(xué)生組內(nèi)互評(píng)的效果,學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言,幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言的情況
設(shè)計(jì)意圖
學(xué)生能按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)積極討論文章的亮點(diǎn)和不足,培養(yǎng)學(xué)生提取概括以及整合運(yùn)用的能力【內(nèi)化應(yīng)用】

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版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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