部編版語(yǔ)文三上 第一單元復(fù)習(xí)（課件+教案+資源）

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第一單元：學(xué)校生活美麗的校園，成長(zhǎng)的搖籃，夢(mèng)想啟航的地方。閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。初讀課文1．課文第一段的第一句寫(xiě)了四個(gè)民族的學(xué)生一起上學(xué)的情景。( )2．本文第三自然段寫(xiě)的是同學(xué)們課上認(rèn)真讀書(shū)和課下盡情玩耍的場(chǎng)景。( )3．這是一所美麗、團(tuán)結(jié)、和睦的學(xué)校。( )（一）根據(jù)課文《大青樹(shù)下的小學(xué)》內(nèi)容判斷正誤。1.在泰戈?duì)栄壑?，沒(méi)有開(kāi)放的花兒全都在地下的學(xué)校里上課。（ ）2.朗讀“媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)”時(shí)，“真的”“地下”是要強(qiáng)調(diào)的重音。（ ）3.《花的學(xué)?！啡挠帽扔鞯氖址ǎ鸦ó?dāng)作人來(lái)寫(xiě)。（ ）（二）根據(jù)課文《花的學(xué)?！穬?nèi)容判斷正誤。1.孫中山向先生提問(wèn)是因?yàn)樗幌氡硶?shū)。（ ）2.略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。（ ）3.“那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（ ）（三）根據(jù)課文《不懂就要問(wèn)》內(nèi)容判斷正誤。初讀課文傣族 景頗族 阿昌族 德昂族 漢族坪壩 鮮艷 打扮 飄揚(yáng) 朗讀 摔 跤 鳳尾竹 潔白dǎi pō chāng áng hànbà yàn bàn yánglǎng shuāi jiāo fèng jié初讀課文傣族朗讀①表示事物名稱的詞語(yǔ)：②表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：③描寫(xiě)事物或人物的詞語(yǔ)：景頗族阿昌族德昂族漢族鮮艷坪壩打扮飄揚(yáng) 鳳尾竹摔跤潔白傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族、坪壩、鳳尾竹打扮、飄揚(yáng)、 朗讀、摔跤鮮艷、潔白初讀課文揚(yáng)起(yánɡ yán) 漢族(hàn hànɡ) 摔跤(jiáo jiāo) 坪壩(bà pà) 打扮(bàn pàn) 鳳尾竹(fèn fènɡ) 《大青樹(shù)下的小學(xué)》先寫(xiě)了_________________看到的景象；然后寫(xiě)了_________________的情景；最后總結(jié)_______________________________。上學(xué)路上學(xué)習(xí)、活動(dòng)這就是我們可愛(ài)的小學(xué)初讀課文這所小學(xué)有哪些特別的地方？①學(xué)生特別：來(lái)自不同的民族；②環(huán)境特別：地理位置和校園環(huán)境與眾不同；③活動(dòng)特別：下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上摔跤、跳孔雀舞……初讀課文 小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。(用加點(diǎn)詞說(shuō)句子) 動(dòng)物園里有好多動(dòng)物，有________，有________，有________，還有________。初讀課文 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。(用加點(diǎn)詞說(shuō)句子)我們要向______，向______，向______。初讀課文荒野 轟響 風(fēng)笛 功課 懲罰 放假 衣裳huāng hōng dí gōng fá jià shɑng（1）假（jià jiǎ）若花兒們也有假（jià jiǎ）期，那就太有趣了。（2）犯了錯(cuò)就要接受懲罰（fá fǎ）。（3）媽媽給我買(mǎi)了一件新衣裳（shǎng shɑng）。①于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞，狂歡。②他們關(guān)了門(mén)做功課。③雨一來(lái)，他們邊放假了。④這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。濕潤(rùn)的東風(fēng)刮過(guò)荒野和竹林。樹(shù)枝在林中搖晃著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云發(fā)出響聲。 樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。 照樣子,在橫線上補(bǔ)充表示人的動(dòng)作、神態(tài)的短語(yǔ),讓句子更有情趣。①微風(fēng)吹拂,教學(xué)樓旁的翠竹 。 ②夜空中的小星星 。都跳起舞來(lái)一閃一閃地眨著眼睛雨一來(lái)，他們便放假了。清風(fēng)一吹， 。蝴蝶一來(lái)， 。蜜蜂一來(lái)， 。他們會(huì)伸伸懶腰他們會(huì)跟蝴蝶一起翩翩起舞他們會(huì)奉上香甜的花粉學(xué)習(xí)提示： 默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對(duì)這件事的看法。把有新鮮感的詞句畫(huà)下來(lái)和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)方法背誦 圈出照例 糊涂 嚇呆 戒尺 厲聲 清楚 挨打 bèi sòng quān lì hú tu dāijiè lì chǔ ái“背”表示用背馱東西時(shí)讀(bēi bèi)，表示后背時(shí)讀(bēi bèi)。“圈”表示養(yǎng)家畜的柵欄時(shí)讀(quān juàn)，表示圓圈時(shí)讀(quān juàn )。糊里糊涂 一個(gè)字都不會(huì)漏掉壯著膽子 一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有搖頭晃腦 大著膽子鴉雀無(wú)聲 沒(méi)弄明白一字不漏 頭搖來(lái)?yè)u去 這篇課文記敘了______（誰(shuí)）小時(shí)候在_____（哪里）里讀書(shū)，為了______________而_________________（做什么）的故事。贊揚(yáng)了孫中山________的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育我們養(yǎng)成__________的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孫中山私塾弄懂書(shū)里的意思大膽向先生提出問(wèn)題勤學(xué)好問(wèn)不懂就要問(wèn) 同學(xué)們對(duì)孫中山的大膽提問(wèn)感到吃驚，想象一下當(dāng)時(shí)同學(xué)們可能會(huì)有的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，并試著用具有新鮮感的詞句寫(xiě)下來(lái)。有的同學(xué)有的同學(xué)嚇得有的同學(xué)想:有的同學(xué)小聲說(shuō): 你同意孫中山的做法嗎？為什么？聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你有問(wèn)題時(shí)會(huì)怎么做？ “問(wèn)”往往是打開(kāi)知識(shí)之門(mén)的鑰匙。下列名言與“問(wèn)”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。B.讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)。C.溫故而知新，可以為師矣。C1.這次口語(yǔ)交際的話題是什么？( ) A．快樂(lè)生活 B．校園生活 C．暑假生活 D．快樂(lè)的周末C 2.暑假的生活是豐富多彩的，是快樂(lè)的，是令人難忘的。下面這些內(nèi)容你認(rèn)為是這次口語(yǔ)交際可以交流的打“√”，不可以交流的打“×”。(1)跟爺爺學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活。( )(2)參加夏令營(yíng)活動(dòng)。( )(3)和爸爸媽媽去旅游。( )(4)在家里睡大覺(jué)。( )(5)和朋友去游樂(lè)園玩耍。( )(6)熬夜玩游戲。( )3.在你認(rèn)為正確的說(shuō)法后打“√”。（1）口語(yǔ)交際要做好充分的準(zhǔn)備工作。( )（2）別人說(shuō)別人的，我準(zhǔn)備我自己的。( )（3）口語(yǔ)表達(dá)前要積極參與討論，多與他人交流。( )（4）別人交流時(shí)，我們要認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)文明聽(tīng)眾。( )4.為了更好地展示，更好地和同學(xué)分享暑假新鮮事，我們可以( )(多選) A．借助實(shí)物 B．借助圖片 C．讓老師來(lái)講 D．讓父母來(lái)講AB 一天晚上，我在客廳里吃東西，猛然發(fā)現(xiàn)了一只很大的蟑螂！我大聲叫媽媽：“媽——”不料，媽媽見(jiàn)到后也和我一樣尖叫起來(lái)。這時(shí)，我悄悄地舉起了拖鞋，向蟑螂打去?？墒?，它竟一下子飛到了另一個(gè)地方。爸爸問(wèn)：“怎么了？”我膽戰(zhàn)心驚地說(shuō)：“有蟑螂！”爸爸聽(tīng)了我的話，立馬拿起了拖鞋，向蟑螂打去?？蓻](méi)想到，這個(gè)東西反應(yīng)還挺快，一溜煙跑了?？伤趺粗烙腥吮人欤　芭尽钡囊宦?，爸爸終于打到了這東西，而它也因此“壯烈犧牲”了！(1)給這段話加一個(gè)小標(biāo)題：__________ (2)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這位同學(xué)的交流的感受。大戰(zhàn)蟑螂事例新鮮，過(guò)程驚險(xiǎn)刺激，講得清楚明白，讓聽(tīng)眾很感興趣。搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥1.“這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了……”下列與句中加點(diǎn)詞構(gòu)詞方式一致的詞是（ ） A.提心吊膽 B.冷言冷語(yǔ) C.手忙腳亂 D.喜新厭舊A搖（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ）（ ）牙（ ）爪 提（ ）（ ）膽面（ ）耳（ ） 手（ ）腳（ ） 眼（ ）手（ ） （ ）干（ ）燥 頭 腦頭 發(fā)張 舞心 吊紅 赤忙 亂疾 快口 舌弟弟背古文的時(shí)候，__________的，像個(gè)老學(xué)究。你把書(shū)包提前收拾好，免得放學(xué)時(shí)_________。講了一上午的課，我感覺(jué)_________，只想馬上喝一口涼茶。為了這道數(shù)學(xué)題，我和同學(xué)爭(zhēng)得________。剛才還________的歹徒，三兩下就被警官制服了。媽媽去參加家長(zhǎng)會(huì)，李林在家里_________，不知是福是禍。他經(jīng)常_________，不顧自己的形象。雅克_________，一下就拍死了桌上的蒼蠅。搖頭晃腦手忙腳亂口干舌燥面紅耳赤張牙舞爪提心吊膽披頭散發(fā)眼疾手快 運(yùn)用對(duì)朗讀的重音的了解，讀下面的句子，完成練習(xí)。句子一：我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。句子二：我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。如果加點(diǎn)字表示讀重音的話，那么，“地下”讀重音強(qiáng)調(diào)____，“真的覺(jué)得”讀重音則強(qiáng)調(diào)_____。A.花朵在哪里的學(xué)校里上學(xué) B.花朵們?cè)谀睦锷蠈W(xué) C.“我”對(duì)自己的判斷堅(jiān)信不疑 D.是“我”這樣認(rèn)為而不是別人AC讀一讀，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)榕d趣小組取的名字怎么樣。請(qǐng)你們成立自己的興趣小組，并取名。日積月累忽然閉口立牧童騎黃牛 牧童的歌聲有什么特點(diǎn)？_____。從詩(shī)句“___________”中的“___”字可以感受出來(lái)。后來(lái)牧童的歌聲停止了，是因?yàn)開(kāi)_________。（用詩(shī)中原句回答）嘹亮歌聲振林樾振意欲捕鳴蟬