第四課 社會(huì)生活講道德
1、感受生活中禮的表現(xiàn)，初步理解文明有禮對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的重要意義。2、能夠在復(fù)雜的社會(huì)生活中，做出正確的道德判斷和選擇，面對(duì)不同的人，在不同的情境中踐行禮。3、在知禮、明禮、行禮的過(guò)程中，能正確認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化中的“禮”。
含義：禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。表現(xiàn)：社會(huì)生活中，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材P37的內(nèi)容，找到“禮”的含義及表現(xiàn)
楊時(shí)是北宋時(shí)一位很有才華的才子，一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時(shí)碰到疑難問(wèn)題，便冒著凜冽的寒風(fēng)，約同學(xué)一同前往老師家求教。當(dāng)他來(lái)到老師家，見(jiàn)老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外等候。當(dāng)老師一覺(jué)醒來(lái)時(shí)他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時(shí)等兩人請(qǐng)進(jìn)屋去，為他們講學(xué)。
你如何看待楊時(shí)“程門立雪”的行為?
楊時(shí)的行為體現(xiàn)了他是一個(gè)有道德修養(yǎng)，文明有禮的人。
（1）文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。
幾個(gè)同學(xué)一起討論對(duì)文明小區(qū)的期望。
我希望人家能夠做到把垃圾分類后放入垃圾桶。
小區(qū)內(nèi)，機(jī)動(dòng)車要低速行駛，不鳴笛。
鄰里之間應(yīng)該用合理合法的方式解決矛盾和沖突。
（1）你生活的小區(qū)存在哪些不文明行為？ 這些行為給小區(qū)居民造成了哪些影響？
造成的影響：小區(qū)不文明行為不僅影響小區(qū)環(huán)境，還會(huì)傷害鄰里感情，特別是高空拋物、私占樓道堆積雜物等行為更是存在著極大的安全隱患。
（2）文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。
2.文明有禮的重要性：
（3）文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象 在與外國(guó)人交往的過(guò)程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國(guó)的形象。
（3）文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象
（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明 以禮相待，要態(tài)度謙恭，說(shuō)話和氣，以理服人，以情感人； 談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話； 與人交談時(shí)，尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話，不自以為是，不盛氣凌人。
情景一：重要社交場(chǎng)合，和長(zhǎng)輩見(jiàn)面，領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。
情景二：節(jié)日大型舞會(huì)、晚宴上，朋友介紹A（女士）與B（男士）相互認(rèn)識(shí)。
情景三：體育比賽結(jié)束后，雙方運(yùn)動(dòng)員握手表示友好。
小巖一家約朋友吃飯，在就餐前和就餐時(shí)，小巖的種種行為是否符合禮儀呢？你認(rèn)為小巖哪些方面做的不合適?應(yīng)該如何改進(jìn)？
p37探究與分享你認(rèn)為小巖哪些方面做的不合適？理由？如何改進(jìn)？
不尊重別人，缺乏待客之道
不注意餐桌禮儀，不尊敬長(zhǎng)輩
注意禮儀，請(qǐng)客人（長(zhǎng)輩）先動(dòng)筷子
不懂得反省自己，對(duì)媽媽沒(méi)有禮貌；
認(rèn)識(shí)并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,對(duì)媽媽要禮貌
如何做一個(gè)文明有禮的人？
做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。
做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。

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