隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，新質(zhì)生產(chǎn)力觀念不斷涌現(xiàn)，新教育理念也日益深入人心。在這樣的背景下，道德與法治課程的教學(xué)需要與時俱進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。七年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對友誼有著強(qiáng)烈的渴望和追求。因此，通過《友誼的真諦》這一課題的教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地理解友誼的內(nèi)涵和價值，提高他們的人際交往能力和社會適應(yīng)能力。
二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1. 政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對良好人際關(guān)系的認(rèn)同，增強(qiáng)對和諧社會的向往和責(zé)任感。
2. 道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的友誼觀，培養(yǎng)真誠、善良、寬容等良好品德，提高道德修養(yǎng)。
3. 法治觀念：在友誼中學(xué)會尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，遵守人際交往的規(guī)則和法律，增強(qiáng)法治觀念。
4. 健全人格：幫助學(xué)生在友誼中認(rèn)識自我、發(fā)展自我，培養(yǎng)積極樂觀、自信勇敢的健全人格。
5. 責(zé)任意識：讓學(xué)生明白在友誼中要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，關(guān)心他人、幫助他人，培養(yǎng)責(zé)任意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：理解友誼的特質(zhì)，認(rèn)識友誼對個人成長的重要性。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：辯證地看待友誼，正確處理友誼中的沖突和問題。
四、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中體驗、感悟友誼的真諦。
2. 小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
3. 案例分析法：運(yùn)用具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考友誼中的問題，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
4. 角色扮演法：讓學(xué)生通過角色扮演，體驗友誼中的不同情境，加深對友誼的理解。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1. 播放歌曲《朋友》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受友誼的溫暖。
2. 教師提問：同學(xué)們，聽了這首歌，你想到了什么？你對友誼有哪些理解呢？
3. 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
（二）講授新課
1. 友誼的特質(zhì)
（1）運(yùn)用多媒體展示一組關(guān)于友誼的圖片，如兩個好朋友一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起分享快樂等。
（2）教師提問：從這些圖片中，你能看出友誼具有哪些特質(zhì)呢？
（3）學(xué)生分小組討論，然后推選代表發(fā)言。
（4）教師總結(jié)：友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。
2. 友誼的重要性
（1）播放視頻《友誼的力量》，展示一些關(guān)于友誼的感人故事。
（2）教師提問：從視頻中，你感受到了友誼的哪些力量？
（3）學(xué)生分小組討論，然后推選代表發(fā)言。
（4）教師總結(jié)：朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨(dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂。與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
3. 辯證地看待友誼
（1）展示案例：小明和小剛是好朋友，小明經(jīng)常抄襲小剛的作業(yè)，小剛雖然知道這樣做不對，但又怕影響他們之間的友誼，不知道該怎么辦。
（2）教師提問：如果你是小剛，你會怎么做？為什么？
（3）學(xué)生分小組討論，然后推選代表發(fā)言。
（4）教師總結(jié)：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。我們要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友做出傷害友誼的舉動時，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。
（三）鞏固提高
1. 角色扮演
（1）將學(xué)生分成若干小組，每個小組選擇一個關(guān)于友誼的情境進(jìn)行角色扮演。
（2）情境一：你的好朋友考試作弊，被你發(fā)現(xiàn)了，你會怎么做？
（3）情境二：你的好朋友和你發(fā)生了矛盾，你會怎么做？
（4）情境三：你的好朋友向你借錢，但你沒有那么多錢，你會怎么做？
（5）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師巡視指導(dǎo)。
（6）角色扮演結(jié)束后，各小組推選代表進(jìn)行發(fā)言，分享自己在角色扮演中的感受和體會。
2. 案例分析
（1）展示案例：小紅和小麗是好朋友，小紅學(xué)習(xí)成績好，小麗學(xué)習(xí)成績一般。小麗經(jīng)常向小紅請教問題，小紅總是耐心地解答。但是，小麗覺得小紅總是在幫助自己，而自己卻沒有什么可以回報小紅的，心里很過意不去。
（2）教師提問：你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么做？為什么？
（3）學(xué)生分小組討論，然后推選代表發(fā)言。
（4）教師總結(jié)：在友誼中，我們要學(xué)會感恩和回報。當(dāng)朋友幫助我們時，我們要心存感激，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予回報。同時，我們也要學(xué)會付出，主動關(guān)心和幫助朋友，共同成長。
（四）課堂小結(jié)
1. 教師提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對友誼有了哪些新的認(rèn)識？
2. 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。
3. 教師總結(jié)：友誼是人生中最寶貴的財富之一，它具有親密、平等、雙向、心靈相遇等特質(zhì)。友誼對我們的成長有著重要的影響，它能讓我們感受到溫暖、快樂和價值。但是，我們也要辯證地看待友誼，友誼不能沒有原則，當(dāng)朋友做出傷害友誼的舉動時，我們要學(xué)會正確處理。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠珍惜友誼，用心去呵護(hù)友誼，讓友誼之花永遠(yuǎn)綻放。
（五）布置作業(yè)
1. 請你寫一封信給你的好朋友，表達(dá)你對友誼的理解和感悟。
2. 收集關(guān)于友誼的名言警句，并與同學(xué)們分享。
六、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對友誼的真諦有了更深刻的理解。在教學(xué)過程中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、案例分析法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。同時，我也注重師生互動和生生互動，讓學(xué)生在互動中體驗、感悟友誼的真諦。但是，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如個別學(xué)生參與度不高、教學(xué)時間把握不夠準(zhǔn)確等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

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版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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