一、基礎知識。（30分）
（一）讀拼音，寫詞語。（8分）
才藝展示開始了，身子dān bó（ ）的女孩子們略帶羞澀，給大家表演了模仿明星走紅 dì tǎn（ ）的情境；看起來bèn zhuō（ ）的男孩子們一點兒也不jū shù（ ），十分sǎ tuō（ ），他們敞開yī shang（ ），為大家表演了中國式摔跤的精彩招式……同學們都露出了huì xīn（ ）的wēi xià（ ）。
（二）下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）。（2分）
A．巾飄帶舞 一碧千里 顧影自憐
B．孤芳自賞 心弛神往 全神貫注
C．翠色欲流 映入眼簾 平淡無味
（三）給下列句中加點的詞語找近義詞，寫在括號里。（4分）
1．我倆你看看我，我看看你，會心地笑了。（ ）
2．花兒在微風中不停地搖曳。（ ）
3．草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。（ ）
4．連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（ ）
（四）根據(jù)要求，完成句子練習。（12分）
1．以“河流”為題，分別寫一個比喻句和擬人句。（4分）
（1）比喻句：
（2）擬人句：
2．用一組排比句，寫一寫你眼中的課間活動。（2分）


3．把反問句改成陳述句。（2分）
人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

4．把下面的句子改寫成反問句。（2分）
而這些哲理，人類尚未完全領悟。

5．用自己的話說說下列詩句的意思。（2分）
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。


（五）判斷正誤。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（4分）
1．“清早，我同晨風一道將光明歡迎，傍晚，我又與群鳥一起為它送行?！本渲械臉它c符號沒有錯誤。（ ）
2．《西江月·夜行黃沙道中》是一首詞，“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”是詞的題目。（ ）
3．《西江月·夜行黃沙道中》和《宿建德江》中都寫到了“月”，但表達的思想感情卻完全不一樣。（ ）
4．《花之歌》這篇課文的想象非常奇特，課文中把花兒比作“黑夜星空的眼睛”和“白晝碩大無朋的獨眼”，令人印象深刻。（ ）
二、積累運用。（10分）
1．按課文原文填空。（5分）
這種境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下低吟一首 。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的 。
2．把下列句子補充完整。（5分）
（1）蒙漢情深何忍別， 。
（2）野曠天低樹， 。
（3） ，還來就菊花。
（4） ，聽取蛙聲一片。
（5）黑云翻墨未遮山， 。
三、閱讀感悟。（30分）
（一）課內閱讀。（8分）
我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?！続】走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！【B】牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，【C】遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
1．讀畫橫線的句子，汽車走了（ ）里，才到達目的地。（2分）
A.四百五十 B.三百 C.一百五十
2．用“ ”畫出具體描寫“草原上行車十分灑脫”的句子。（2分）
3．讀畫浪紋線的句子，不是比喻句的是（ ）。（2分）
4．給選文取一個小標題： 。（2分）
（二）課外閱讀。（16分）
西 湖
杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。
圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹叢中。明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！
月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風徐來，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。遠處，不時飄來悠揚的琴聲。人們泛舟湖上，會覺得天上人間全都融化在月色里了。
1．聯(lián)系上下文理解詞語。（4分）
（1）連綿起伏：
（2）心曠神怡：
2．用“ ”在文中畫出兩個比喻句。（2分）
3．短文第2、3自然段寫了 的西湖；第4自然段寫了 的西湖。（2分）
4．把下面的句子改寫成陳述句。（2分）
在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！

5．從整體上來看，作者是按照怎樣的行文順序來寫的？（2分）


6．用“ ”畫出文章的中心句，說說文章表達了作者什么樣的思想感情。（4分）

（三）非連續(xù)性文本閱讀。（6分）
中國旅游日
公元1613年5月19日，明代大旅行家、地理學家和文學家徐霞客開始游歷名山大川。他從浙江寧海出發(fā)，用30多年時間，東渡普陀，北歷燕冀，南涉閩粵，西北直攀太華之巔，西南遠達云貴邊陲，足跡遍及當時14個省，寫下了60余萬字的《徐霞客游記》。2011年3月30日，國務院常務會議通過決議，自2011年起，每年5月19日為“中國旅游日”，“中國旅游日”的形象宣傳口號是“愛旅游、愛生活”。

1．右圖是“中國旅游日”的標志圖案，標志的主體創(chuàng)意造型來源于甲骨文的“旅”字及傳統(tǒng)的印鑒藝術。請描述變形的“旅”字所展示的畫面。（2分）


2．2011年是首個“中國旅游日”，主題是“讀萬卷書，行萬里路”。你怎樣理解這一主題？（2分）



3．假如暑假即將來臨，你打算怎樣“背起行囊走四方”？（2分）


四、習作平臺。（30分）
在學習和生活中，我們經常會遇到很多的“假如”，比如“假如我是老師”“假如我是孫悟空”“假如我有一支馬良的神筆”“假如我有一朵七色花”……請以“假如 ”為題，寫一篇不少于500字的想象作文，注意把重點部分寫詳細。
第一單元提升練習參考答案
一、
（一）單薄 地毯 笨拙 拘束 灑脫 衣裳 會心 微笑
（二）C
（三）1．會意 2.搖擺 3.瀟灑 4.回憶
（四）1.示例：（1）遠遠望去，長長的河流像一條明如玻璃的帶子。
（2）河流唱著歡快的歌向遠方奔去。
2.示例：下課了，操場上沸騰了起來。有的同學打籃球；有的同學打排球；有的同學打羽毛球……開心極了！
3.人生中的問題也是解不完的，不然，就太平淡無味了。
4.而這些哲理，難道人類已經完全領悟了嗎？
5.忽然之間，狂風席卷大地，剎那間吹散了滿天的烏云。站在望湖樓上往下看去，西湖上水平如鏡、水天一色的風光讓人心曠神怡、流連忘返。
（五）1.× 2.√ 3.√ 4. ×
二、
1.驚嘆 舒服 久立四望 奇麗的小詩 無限樂趣
2.（1）天涯碧草話斜陽 （2）江清月近人 （3）待到重陽日 （4）稻花香里說豐年
（5）白雨跳珠亂入船
三、
（一）1.C 2.只要方向不錯，怎么走都可以。 3.B 4.迎接遠客
（二）1.（1）連續(xù)不斷而且高低不平。 （2）心情愉快,精神舒暢。
2.（1）一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。
（2）平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
3.陽光下 月光下
4.在這如畫的西湖邊走一走，看一看，令人心曠神怡。
5.作者是按照先總后分的行文順序來寫的。
6.西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。 表達了作者對西湖的喜愛和贊美之情。
（三）
1.在一面旗幟引領下的一隊游人正秩序井然、興致勃勃地游走于美妙的旅途中。
2.示例：該主題提倡我們不僅要多讀書，也要多出去旅行，這樣更有益于我們的身心健康。
3.示例：暑假里，我打算帶上一本名著，跟著父母去旅游。
四、提示：這是一次想象作文，習作時要充分發(fā)揮想象，運用比喻、擬人等修辭手法，以及聯(lián)想、幻想等思維方法，抓住重點部分展開來寫，把重要的場景、典型的情節(jié)，以及人物的言行寫具體、寫生動，表達積極向上、陽光健康的主題和愿望。

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