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高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)桂枝香·金陵懷古完美版ppt課件

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這是一份高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)桂枝香·金陵懷古完美版ppt課件,文件包含古2《桂枝香·金陵懷古》PPTpptx、古2《桂枝香·金陵懷古》教案docx等2份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共15頁(yè), 歡迎下載使用。
閉月羞花之貌,沉魚(yú)落雁之容
山為故國(guó)周遭在,潮打空城寂寞回?;此畺|邊舊時(shí)月,夜深還過(guò)女墻來(lái)。
桂枝香:詞牌名,又名“疏簾淡月”“桂枝香慢”。金 陵:南京古稱(chēng),又稱(chēng)建康、江寧、應(yīng)天、天京、石頭城、秣陵等。南京有著7000多年文明史,是六朝古都,東吳、東晉和南朝的宋、齊、梁、陳曾先后在南京建都。懷古詩(shī):主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材,借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉,常用用典、對(duì)比、借古諷今、吊古傷今等表現(xiàn)手法。
王安石(1021~1086),字介甫,號(hào)半山,謚“文”,封荊國(guó)公。撫州臨川(今江西)人。北宋政治家、思想家、文學(xué)家、改革家。 仁宗慶歷進(jìn)士。他目睹時(shí)弊,曾給皇帝上萬(wàn)言書(shū),提出變法主張,要求改變“積貧積弱”的局面,推行富國(guó)強(qiáng)兵的政策,鞏固地主階級(jí)的統(tǒng)治。神宗熙寧二年(1069)任參知政事,依靠神宗實(shí)行變法,前后兩度為相。因保守派的頑固反對(duì),變法并沒(méi)有取得真正的勝利。有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等存世。
王文公、王荊公、臨川先生
該詞寫(xiě)于王安石熙寧變法失敗后,被罷相做江寧知府時(shí)。二十年仕宦生涯,作者對(duì)宋朝君臣不思自強(qiáng)、上下偷安的政治局面和社會(huì)弊端有了深刻的了解,對(duì)國(guó)家的前途感到一種深深的憂(yōu)慮。
桂枝香·金陵懷古 王安石登臨送目,正故國(guó)晚秋,天氣初肅。千里澄chéng江似練,翠峰如簇cù。歸帆去棹zhà殘陽(yáng)里,背西風(fēng),酒旗斜矗chù。彩舟云淡,星河鷺lù起,畫(huà)圖難足。念往昔,繁華競(jìng)逐。嘆門(mén)外樓頭,悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此,謾?quán)礿iē榮辱。六朝舊事隨流水,但寒煙衰草凝綠。至今商女,時(shí)時(shí)猶唱,后庭遺曲。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀詩(shī)歌,借助聯(lián)想和想象,置身詩(shī)境,描繪畫(huà)面。
我登上城樓放眼遠(yuǎn)望,故都金陵正是深秋,天氣已變得颯爽清涼。千里澄江宛如一條白練,青翠山峰像箭簇聳立前方。帆船在夕陽(yáng)往來(lái)穿梭,西風(fēng)起處,斜插的酒旗在小街飄揚(yáng)。畫(huà)船如同在淡云中浮游,白鷺好像在銀河里飛舞,丹青妙筆也難描畫(huà)這壯美風(fēng)光。遙想當(dāng)年,故都金陵何等繁盛堂皇??蓢@在朱雀門(mén)外結(jié)綺閣樓,六朝君主一個(gè)個(gè)地相繼敗亡。自古多少人在此登高懷古,無(wú)不對(duì)歷代榮辱喟嘆感傷。六朝舊事已隨流水消逝,剩下的只有寒煙慘淡、綠草衰黃。時(shí)至今日,商女們時(shí)時(shí)地還把《后庭花》遺曲吟唱。
2.請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩(shī)歌,思考詩(shī)歌表達(dá)了詞人怎樣的思想情感?請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。
上闋描寫(xiě)詞人登臨金陵故都所見(jiàn)的肅爽壯麗之景,色彩絢麗,風(fēng)光秀美,畫(huà)面開(kāi)闊,氣勢(shì)恢宏,表達(dá)了對(duì)金陵壯麗景色的贊美之情。詞人虛實(shí)結(jié)合,聯(lián)想金陵曾經(jīng)的繁華與眼前的衰草寒煙之景結(jié)合,在歷史聯(lián)想與眼前實(shí)景的虛實(shí)比照中,悲嘆六朝統(tǒng)治集團(tuán)荒淫導(dǎo)致覆亡的歷史,以懷古諷今,傳達(dá)出作者對(duì)北宋當(dāng)局的警告。詞人化用杜牧《泊秦淮》中的詩(shī)句,批評(píng)人們忘記六朝亡國(guó)的教訓(xùn),流露了對(duì)北宋王朝統(tǒng)治者不能勵(lì)精圖治的不滿(mǎn)情緒。并今昔對(duì)比,委婉勸告宋統(tǒng)治者不要重蹈六朝滅亡覆轍,應(yīng)勵(lì)精圖治,富國(guó)強(qiáng)兵,抵御外患。表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)家民族前途的擔(dān)憂(yōu)之情。
1.請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀品味詞作上闋,賞析詞人寫(xiě)景的技巧。
登臨送目,正故國(guó)晚秋,天氣初肅。千里澄江似練,翠峰如簇。歸帆去棹殘陽(yáng)里,背西風(fēng),酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鷺起,畫(huà)圖難足。
比喻、擬人。千里澄江宛如一條白練,青翠山峰像箭鏃聳立前方,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了長(zhǎng)江蜿蜒澄澈,山峰峭拔堆聚有致的特點(diǎn)。用典(化用)?;弥x朓詩(shī)句“澄江靜如練”之句,寫(xiě)出了江水澄澈平靜的特點(diǎn)。動(dòng)靜相生。遠(yuǎn)在天際的船罩上一層薄霧,水上的白鷺紛紛從銀河上驚起,不僅把整幅金陵秋景圖展現(xiàn)得活靈活現(xiàn),而且進(jìn)一步開(kāi)拓觀察的視野——在廣漠的空間上,隨著征帆漸漸遠(yuǎn)去,水天已融為一體,分不清哪里是水哪里是天。遠(yuǎn)近交錯(cuò)?!俺谓薄按浞濉薄皻w帆”是遠(yuǎn)景,“酒旗”“彩舟”是近景,“白鷺”是遠(yuǎn)景,時(shí)空交錯(cuò),依次勾勒水、陸、空的雄渾場(chǎng)面,境界蒼涼。注意繪色?!熬殹薄按浞濉薄皻堦?yáng)”描畫(huà)景物點(diǎn)染色彩,使畫(huà)面色彩明麗,景象開(kāi)闊高遠(yuǎn)?!安手邸薄靶呛印鄙蕦?duì)比鮮明,濃淡相宜,構(gòu)成一幅壯麗的金陵風(fēng)景圖。
景物描寫(xiě)手法空間角度:遠(yuǎn)近,高低,俯仰等觀察角度感觀角度:視覺(jué),聽(tīng)覺(jué),嗅覺(jué),觸覺(jué),味覺(jué)(如:視聽(tīng)結(jié)合)色彩角度:色彩鮮明,色彩黯淡,明暗對(duì)比動(dòng)靜角度:以動(dòng)襯靜,以靜襯動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合修辭角度:比喻,擬人,夸張,借代等其他:白描、工筆、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合、襯托、渲染、意象疊加(列錦)等
本詞上闋寫(xiě)登高遠(yuǎn)望之景,雖為深秋,但色彩絢麗,氣勢(shì)恢宏。下闋追古思今,敘議結(jié)合,借古諷今,悲嘆六朝統(tǒng)治者因奢侈荒淫導(dǎo)致國(guó)家覆亡的歷史,警醒人們勿忘六朝亡國(guó)的教訓(xùn),流露出對(duì)朝政的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的關(guān)心。
金陵懷古,諸公寄詞于《桂枝香》凡十三余首,獨(dú)介甫最為絕唱。東坡見(jiàn)之,不覺(jué)嘆息曰:“此老乃野狐精也?!薄未鷹顪洝豆沤裨~話(huà)》
1.下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是( )“登臨送目”領(lǐng)起上片寫(xiě)景,“故國(guó)”點(diǎn)題,“晚秋”點(diǎn)明登臨季節(jié), “天氣初肅”為寫(xiě)景抒懷奠定基調(diào)?!八?、如”二字運(yùn)用比喻手法,“彩舟、星河”,色彩對(duì)比鮮明;“云淡、鷺起”,動(dòng)靜相生。上片由近而遠(yuǎn),描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。下片作者舉陳后主和寵妃張麗華的例子,他們的奢靡生活使得國(guó)家滅亡,而且亡國(guó)的悲恨還在不斷繼續(xù)著。本詞直抒胸臆,把壯麗的景色和歷史內(nèi)容和諧地融在一起,寄托了作者對(duì)朝政的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)國(guó)家大事的關(guān)心。
【解析】“由近而遠(yuǎn)”錯(cuò),此句由遠(yuǎn)而近再遠(yuǎn)。
2.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )詞以“登臨送目”四字領(lǐng)起,為詞拓出一個(gè)高遠(yuǎn)的視野?!罢蕠?guó)晚秋,天氣初肅”點(diǎn)明了地點(diǎn)和季節(jié),因?yàn)榻鹆晔橇识?,乃稱(chēng)“故國(guó)”?!俺谓薄按浞濉薄皻w帆”“殘陽(yáng)”“酒旗”“西風(fēng)”“云淡”“鷺起”等典型意象勾勒出涵蓋水、陸、空的立體畫(huà)面,氣勢(shì)雄渾,境界蒼涼?!皣@門(mén)外樓頭”,由登臨金陵所見(jiàn)自然過(guò)渡到登臨所想。“繁華競(jìng)逐”涵蓋千古興亡的故事,揭露了金陵繁華表面掩蓋著的紙醉金迷的生活。全詞情景水乳交融,境界雄渾闊大,風(fēng)格沉郁悲壯,把奇?zhèn)邀惥吧蜕畛翚v史感慨和諧地融合在一起,自成一格,堪稱(chēng)詠史懷古的名篇。
【解析】詩(shī)人登臨所見(jiàn)是“實(shí)”,由眼前所見(jiàn)生出的想象、聯(lián)想是“虛”。

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