課本第68頁的綜合實踐。
教材分析
本實踐活動是在學習了根據(jù)東、西、南、北中的一個方向確定其余三個方向，會根據(jù)“上北、下南、左西、右東”的規(guī)則繪制簡單的平面圖之后安排的。活動的開展既是對“方向”知識的鞏固，又是一個在具體活動中應(yīng)用知識解決問題的過程。在這個活動中，學生能夠體會到數(shù)學在生活中的作用，提高學習數(shù)學的興趣。同時，還能培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和熱愛大自然的情感。
該實踐活動的特點是：
活動過程簡便易行，富有童趣。
本活動是在學生剛剛學習完“認識方向”之后安排的，對所學知識能起到鞏固拓展和應(yīng)用的作用。整個活動過程設(shè)計非常簡潔。教材呈現(xiàn)主要分為三部分：“看一看”、“畫一畫”、“說一說”，每一部分的活動內(nèi)容明確，便于教師組織學生開展實踐活動。
2、素材的選取兼顧城鄉(xiāng)，貼近學生的生活。
教材安排了兩幅情境圖，這兩幅圖分別是我們的學校、我的家鄉(xiāng)，這些都是學生所熟悉的，便于不同地域的學生結(jié)合自己的生活實際進行選擇。在“畫一畫”環(huán)節(jié)，教材展現(xiàn)了學生正在畫公園和百貨大樓周邊的平面圖，這些也都是學生身邊的素材，易于激發(fā)學生參與實踐活動的熱情。
教學目標
知識與技能
通過對“我喜歡的地方”進行實地觀察和描述，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)方向和位置的問題，并進一步結(jié)合生活實際辨認方向和描述物體的相對位置。
過程與方法
在“看一看”、“畫一畫”、“說一說”三個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學生交流自己畫的是哪里，交流活動過程與方法、積累活動經(jīng)驗。
情感、態(tài)度與價值觀
在實踐活動中，發(fā)展初步的空間觀念，親身體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重點、難點
教學重點：發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)方位的問題。
教學難點：結(jié)合生活實踐辨認方向和描述物體的相對位置。
教學提示
本節(jié)課中在教學中我們要注意以下幾點：
1、在活動過程中，注重激發(fā)學生興趣。
實踐活動是需要學生主動參與并進行創(chuàng)作的活動。要達到這樣的目標，必須讓學生對實踐活動的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學時，以“我喜歡的地方”為話題切入，讓學生廣泛交流自己所喜歡的地方，從而引入對本節(jié)內(nèi)容的學習。在活動過程中注意突出兩點：一是能用方位詞語表達清楚自己所熟悉的環(huán)境，二是增強學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、引導(dǎo)學生用學過的方位知識描述物體的位置。
教材所提供的雖然只是兩幅圖，但具有一定的典型性?；顒訒r，教師先引導(dǎo)學生認真觀察，理解每一個畫面的意思，然后讓學生能像圖中的兩位小朋友一樣描述不同物體的方位、如：操場在教學樓的東面，村的南面有一條清清的小河等等。最后，讓學生結(jié)合實際展開討論，描述自己喜歡的地方的位置，使課內(nèi)、課外有機結(jié)合，體現(xiàn)個性化學習。
3、注重學生的展示和交流。
教師要充分重視學生動手畫平面圖之后的成果展示過程。教學時，教師可以引導(dǎo)學生向小組或全班展示自己的作品，互相欣賞，比一比誰的作品更漂亮。教師可以適時引導(dǎo)學生從以下幾個方面交流：按照什么規(guī)則畫的，畫的是什么地方，平面圖中都畫了什么，分別在什么地方。通過教師的引導(dǎo)，學生將所學數(shù)學知識與生活實際緊密聯(lián)系，從而提高數(shù)學素養(yǎng)。也可以以“我喜歡的地方”為主題，組織學生舉行一次圖畫展，讓每個學生向大家介紹自己喜歡的地方。
4、反思實踐活動的過程，全面評價學生的表現(xiàn)。
對學生參與“綜合與實踐”的評價，要注意開展學生的自評和互評。評價時，既要看學生畫的是否美觀，更要看學生是否能夠用語言描述物體所在的方位。還要注意學生在活動過程中的具體表現(xiàn)，如：是否能主動參與活動和合作交流，是否能提出或解決有一定價值的問題等。
教學準備
教師準備：課件 ，小棒，
學生準備：彩筆、畫紙，學習用品
教學過程
（一）新課導(dǎo)入：
1、你喜歡旅游嗎？
生：喜歡
2、那你喜歡到什么地方？
生：我喜歡上海
生：我喜歡北京
生：我喜歡泰安
生：……
3、剛才你們說的地方，老師也喜歡，有機會一定要去看一下，不知你有沒有發(fā)現(xiàn)你的身邊也有很美麗的地方，能給老師介紹一下嗎
（小組之間互相說一說）
設(shè)計意圖：詢問學生喜歡到什么地方旅游，調(diào)動學生的積極性，孩子們動起來之后，再引導(dǎo)學生活動身邊，介紹身邊最喜歡的地方。
（二）探究新知：
1、介紹自己身邊最喜歡的地方？
生：我最喜歡鎮(zhèn)院
說說為什么喜歡它，介紹它的四個方位都有什么
生：因為我能和小朋友一起玩，它的東邊有什么，西邊有什么，南邊有什么，北邊有什么。
生：它的中間有花壇
（多找?guī)讉€同學說說，介紹的越詳細，老師就要及時表揚）
欣賞平面圖
想不想把你喜歡的地方，畫一個平面圖，讓所有的人都能看著圖，去看一看
生：想
師我們先來欣賞一下其他小朋友的平面圖
（引導(dǎo)學生欣賞別人的作品）你有什么感受？
生：我也繪制一個平面圖
生：繪制平面圖要用到地圖方向
生：“上北、下南、左西、右東”
師我知道同學們都準備好了，我們就可以行動吧！
3、繪制自己喜歡的地方的平面圖
（學生進行繪制，教師進行巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學生的平面圖）
設(shè)計意圖：介紹自己喜歡的地方，是為了畫準備的。但是畫之前還是需要給學生一個學習的樣子，所以兩者之間又加上了欣賞他人的作品這一環(huán)節(jié)，效果還是非常棒的。
（三）鞏固新知：
互相評價自己的作品
生：我喜歡我同桌的平面圖，畫的干凈，明了
生：我喜歡×××的平面圖，因為這個地方我也知道在哪兒。
生：我們身邊有很多美麗的地方
生……
設(shè)計意圖：孩子們完成了作品，組織互相欣賞評價，孩子們又說有量，學習氣氛非常和諧。
（四）課堂小結(jié)
這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？
生：我畫出了自己喜歡的地方。
生：我喜歡這樣的活動課。
生：在剛才發(fā)言時我受到了你的表揚。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和學生一起進行總結(jié)的過程，使學生學會總結(jié)知識，把所學知識變成自己內(nèi)在的東西。自己對自己的及時評價，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子的自信和對數(shù)學學習的興趣。
板書設(shè)計
我喜歡的地方
地圖或平面圖，通常是按“上北、下南、左西、右東”繪制的。
教學反思
這是一節(jié)實踐活動課。本節(jié)課的教學重點是注重學生主動參與學習的過程。強調(diào)學生通過觀察，運用手、口、耳、腦等多種感官去獲取知識，去體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。讓學生在動手操作小棒的過程中形成思辨的能力，增強學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析解決問題的能力，讓小學數(shù)學課堂教學真正成為學生再創(chuàng)造德爾過程。大部分學生操作問題不大，少數(shù)學生操作能力較差，教師要及時關(guān)注，要面向全體學生，不能讓組長代替?；顒忧耙鞔_活動要求，操作借助后一定要給足學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決問題的時間，讓學生充分感受到數(shù)學生活的聯(lián)系。

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