練案56　鑒賞事物形象和景物形象（含解析）-2025高考語文一輪 （知識點(diǎn)細(xì)分）基礎(chǔ)練習(xí)卷

這是一份練案56　鑒賞事物形象和景物形象（含解析）-2025高考語文一輪 （知識點(diǎn)細(xì)分）基礎(chǔ)練習(xí)卷，共5頁。試卷主要包含了掌握考點(diǎn)，多做題 四，時間管理 七，閱讀下面這首宋詩,完成7~8題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、制定復(fù)習(xí)計劃；
二、掌握考點(diǎn)。1.語言知識；2.內(nèi)容理解；3.文學(xué)常識；4.閱讀能力；
三、多做題 四、記憶技巧 五、注重寫作訓(xùn)練
六、時間管理 七、注意健康 八、查漏補(bǔ)缺
以上是高考語文一輪復(fù)習(xí)策略及復(fù)習(xí)方法的攻略，希望對廣大考生有所幫助。祝愿所有考生在高考中取得優(yōu)異的成績！
2025人教版新教材語文高考第一輪
練案56 鑒賞事物形象和景物形象
一、(2023·遼寧大連模擬預(yù)測)閱讀下面兩首宋詩,完成1~2題。(9分)
春日五首(其五)
秦 觀
金屋舊題煩乙子,蜜脾新采賴蜂臣。
蜻蜓蛺蝶無情思,隨例顛忙過一春。
四時田園雜興(其二十五)
范成大
梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛。
1.下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)
A.秦詩第一、二句運(yùn)用比喻手法,詩人將自己比作采蜜工蜂,每天在書房里辛勤校對。
B.范詩第一、二句運(yùn)用多個意象,摹寫了南方農(nóng)村的特點(diǎn),有花有果,色彩鮮明。
C.兩首宋詩都寫了春日特有的景象,相較范詩而言,秦詩則富含哲理,引人咂摸。
D.兩首宋詩都采用了起承轉(zhuǎn)合的章法,狀物寫景,勾勒神韻,語言簡練,含意豐富。
2.這兩首詩中,“蜻蜓蛺蝶”所起的作用并不相同,請簡要分析。(6分)
二、(2023·江蘇無錫高三統(tǒng)考期末)閱讀下面這首唐詩,完成3~4題。(9分)
送程劉二侍郎兼獨(dú)孤判官赴安西幕府
李 白
安西幕府多材雄,喧喧惟道三數(shù)公。
繡衣貂裘明積雪,飛書走檄如飄風(fēng)。
朝辭明主出紫宮,銀鞍送別金城空。
天外飛霜下蔥海,火旗云馬生光彩。
胡塞清塵幾日歸,漢家草綠遙相待。
3.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)
A.本詩有鮮明的時代特征:安西都護(hù)府遠(yuǎn)在西域,是盛唐文人向往的“功名只向馬上取”的地方。
B.“繡衣”兩句通過細(xì)節(jié)描寫刻畫出安西都護(hù)府將領(lǐng)們盔明甲亮、軍務(wù)繁忙的情形和緊張的氛圍。
C.“天外飛霜”寫出潔凈的自然環(huán)境,“火旗云馬”側(cè)寫熱烈的人物行動,映襯鮮明而富有詩意。
D.全詩語言清朗,節(jié)奏明快,風(fēng)格與名作《贈汪倫》有相似之處,具有其一貫的豪放飄逸特點(diǎn)。
4.請簡要分析詩歌最后兩句中“清塵”和“草綠”的意蘊(yùn)。(6分)
三、(2023·重慶北碚高三?？计谥?閱讀下面這首宋詞,完成5~6題。(9分)
揚(yáng) 州 慢
趙以夫
瓊花,唯揚(yáng)州后土殿前一本。友人折贈數(shù)枝,賦而感之。
十里春風(fēng),二分明月,蕊仙飛下瓊樓。看冰花翦翦①,擁碎玉成毬②。想長日、云階佇立,太真肌骨,飛燕風(fēng)流。斂群芳、清麗精神,都付揚(yáng)州。 雨窗數(shù)朵,夢驚回、天際香浮。似閬苑花神,憐人冷落,騎鶴來游。為問竹西風(fēng)景,長空淡、煙水悠悠。又黃昏,羌管孤城,吹起新愁。
注①翦翦:整齊的樣子。②毬:球狀物。
5.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)
A.開頭“春風(fēng)”“明月”兩句,對仗工整雋永,讓人聯(lián)想到描繪揚(yáng)州繁華的詩句。
B.“冰花翦翦,擁碎玉成毬”兩句,用比喻的手法寫出眼前瓊花晶瑩潔澤的特點(diǎn)。
C.下片開頭三句寫窗前瓊花清香四溢,既扣詞前小序,又引起下文的轉(zhuǎn)折。
D.姜夔曾作自度曲《揚(yáng)州慢》,本詞既沿用姜詞調(diào)名,更沿襲姜詞的意緒。
6.有人說,詠物詞的關(guān)鍵在于不滯于物。這首詞本只為賦花,吟詠之間卻生出許多感慨,遂成精品。請結(jié)合全詞進(jìn)行賞析。(6分)
四、(2023·廣東揭陽高三?？茧A段練習(xí))閱讀下面這首宋詩,完成7~8題。(9分)
窗前木芙蓉
范成大①
辛苦孤花破小寒,花心應(yīng)似客心酸。
更憑青女②留連得,未作愁紅怨綠看。
注①范成大:南宋詩人,生于官宦之家,后家道中落,28歲中進(jìn)士,剛?cè)胧溯^順,后受排擠。②青女:傳說中掌管霜雪的女神。
7.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)
A.開篇凄冷悲涼,一個“破”字,寫窗前木芙蓉身處逆境,只得傲寒開放,透出萬般無奈之情。
B.三、四兩句寫眾花殘落,唯有窗前一枝獨(dú)秀,未作“愁紅怨綠”,昭示其際遇與品行都難能可貴。
C.前兩句先描繪木芙蓉的艱難處境,后兩句化用青女的傳說,委婉地描寫出自己的感奮之情。
D.這首詩精于煉字,含意深遠(yuǎn),詩人借詠窗前的木芙蓉花,曲折地吐露了深藏的情懷和心態(tài)。
8.這首詩托物寓意,表達(dá)了詩人的難言之隱。請簡要賞析。(6分)
五、(2023·新疆烏魯木齊統(tǒng)考三模)閱讀下面這首宋詞,完成9~10題。(9分)
雙雙燕·詠燕
史達(dá)祖
過春社了,度簾幕中間,去年塵冷。差池①欲住,試入舊巢相并。還相雕梁藻井,又軟語商量不定。飄然快拂花梢,翠尾分開紅影。 芳徑,芹泥②雨潤。愛貼地爭飛,競夸輕俊。紅樓歸晚,看足柳昏花暝。應(yīng)自棲香正穩(wěn),便忘了、天涯芳信。愁損翠黛雙蛾,日日畫欄獨(dú)憑。
注①差(cī)池:燕子飛行時有先有后,尾翼舒張貌。②芹泥:水邊長芹草的泥土,燕子常用來筑巢。
9.下列對這首宋詞的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)
A.“過春社了”,詞人只點(diǎn)明了節(jié)候,卻讓讀者自然聯(lián)想到燕子歸來,含蓄蘊(yùn)藉。
B.“欲”“試”“還”“又”四字,將雙燕擇巢時的心理變化層次生動地表現(xiàn)出來。
C.“飄然快拂”兩句描繪出雙燕從花梢一掠而過的情狀,色彩鮮明,富有動態(tài)美。
D.“便忘了、天涯芳信”筆鋒由燕轉(zhuǎn)到人,寫出了女子對心上人忘記寫信的埋怨。
10.有人評價此詞著意寫春燕,有詠物詞“絕唱”之稱。請結(jié)合下片加以分析。(6分)
答案與解析
練案56 鑒賞事物形象和景物形象
1.C 解析 C項,“都寫了春日特有的景象”理解錯誤,范詩寫的是初夏江南的田園景色。
2.①秦詩中將“蜻蜓蛺蝶”與“蜂臣”對比,批評它顛忙一生,一事無成。②范詩中用“蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜,表現(xiàn)內(nèi)心的閑適。
3.B 解析 B項,“軍務(wù)繁忙的情形和緊張的氛圍”說法錯誤。“飛書走檄如飄風(fēng)”的動作描寫,是說他們善寫檄文,很有才華,并沒有刻畫出緊張的氛圍。
4.“清塵”指邊境安定,“草綠”指長安又一年春。表達(dá)了對友人才能的夸贊,對凱旋的祝愿和期盼。
5.B 解析 B項,“眼前瓊花”錯誤,此句描寫的是想象中的瓊花,是虛寫,不是寫眼前瓊花。
6.①上片詠贊瓊花,通過想象寫出當(dāng)年揚(yáng)州瓊花的芳姿與神韻。②下片借友人所贈之花回到眼前,寫出現(xiàn)在揚(yáng)州的衰敗,寄寓了詞人的沉痛之感和憂國傷時的情懷。③本詞由賦瓊花轉(zhuǎn)而哀揚(yáng)州,加深了詞的思想境界,格調(diào)超出一般的詠物詞。
7.A 解析 A項,“只得傲寒開放,透出萬般無奈之情”分析有誤。破小寒指冒著微寒,指木芙蓉花在秋天的傲然神態(tài)。就全句來看,破則雖破,但并未泯滅其“辛苦”,未擺脫其“孤”,雖身處逆境,依然傲寒開放,彰顯不屈精神。一個“破”字,卻又透出感奮。雖身處逆境,依然傲寒開放,彰顯不屈精神。
8.①抒寫詩人受人排擠,倍感宦途艱難的孤獨(dú)、窘迫處境。②抒寫詩人流寓他鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)念親、備嘗艱苦、倍感孤寂的凄婉心緒。③表明詩人保持獨(dú)立人格與堅貞品性,以及自強(qiáng)不息的抗?fàn)幘瘛?br>9.D 解析 D項,“女子對心上人忘記寫信的埋怨”錯誤,應(yīng)是思婦埋怨雙燕忘記將游子的書信捎來。
10.①觀察細(xì)致入微,描寫精確傳神?！胺紡健薄扒勰嘤隄櫋?展現(xiàn)燕子銜泥筑巢的習(xí)性和其特有的生活環(huán)境,“貼地爭飛”是燕子在天陰欲雨時特有的飛行姿態(tài)。“爭飛”“競夸”“歸晚”“看足”等以擬人手法展現(xiàn)雙燕的你追我趕、輕快俊俏,描寫它們流連春光直至夜晚才歸巢的景象。②運(yùn)用反襯手法,凸顯雙燕的自在。寫紅樓思婦“畫欄獨(dú)憑”的愁苦,愈顯出雙燕雙棲雙飛的快樂美滿。