【?？荚O問】1．詩(詞)句描繪了怎樣的景象？2．這首詩(詞)描繪了一幅怎樣的畫面？營造了怎樣的氛圍？3．詩(詞)人通過哪些意象表達了怎樣的情感？
(2023·福建)閱讀下面的宋詩，完成下面小題。遙碧亭楊　杰幽鳥①無心去又還，迢迢②湖水出東關③。暮云留戀飛不動，添得一重山外山④?！咀⑨尅竣儆镍B：鳴聲幽雅的鳥。②迢迢：水流綿長的樣子。③東關：關隘名。④暮云留戀飛不動，添得一重山外山：日暮云還，戀山不動，遠望如山外又添一山。
1．詩中描寫了哪些景物？表達了什么情感？2．請發(fā)揮聯想與想象，描繪你從三、四兩句中體會到的情境。
1．結合全詩內容可知，全詩寫了幽鳥、湖水、暮云、重山等景物。這首詩的大意是：從幽深林中無心飛去的鳥兒，不知為什么又飛了回來。但見茫茫碧綠湖水，遠遠地流出東關之外。日暮云還，戀山不動，遠望如山外又添一山。幽鳥去又還，暮云飛不動，這些景物都富有人情，從側面烘托了詩人沉醉山水的愉悅和閑適自得之情。2．夕陽落山，暮色漸重。天邊的云彩好象留戀這美麗的晚景似的紋絲不動，在那遠山之外似乎又增加了一層山巒一般。詩句描狀暮色中的白云。暮云本無情，詩人卻想象其有情，不然為何不飛動呢？正因其不動，才會有后句，使人錯認是一層遠山。從后句又可看出云在天邊地平線上不高之處悠游、徘徊、停駐，其形狀起伏不平，儀態(tài)萬千，像一重新的山一樣。
1．景物：幽鳥、湖水、暮云、重山等。情感：表達了詩人沉醉山水的愉悅和閑適自得之情。2．示例：比我更喜歡這湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停駐，在山的后面呆呆地依偎成了一重溫柔的新山。
描述意境所營造的氛圍特點常用的詞語：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清新明麗、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、寧靜恬淡、凄清冷落、清新自然、凄苦悲涼、清幽寧靜。
【?？荚O問】1．詩(詞)中加點的“×”字用得好，請加以賞析。2．詩(詞)中的“××”詞用得好不好？為什么？(直接鑒賞關鍵詞)3．詩(詞)中“×”字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？(直接鑒賞關鍵字)4．詩(詞)中的“詩(詞)眼”/“關鍵詞”是哪一個？為什么？(找出關鍵字或 詞并鑒賞)5．××詞與××詞相比，哪個更好？為什么？(比較鑒賞)6．請從煉字的角度賞析詩(詞)句。7．這兩句詩(詞)歷來為人稱道，你認為好在哪里？8．這首詩(詞)在語言上有何特色？
(2023·恩施州)閱讀下面的古詩，完成下面小題。晚　春韓　愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思①，惟解②漫天作雪飛。【注釋】①才思：才氣，才情。②解：懂得，知道。詩中“知”“斗”二字用得極妙，請從修辭手法的角度賞析。
詩句“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”用“知”和“斗”，賦予了草木和鮮花以人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪了晚春的景色，使無情的花草樹木變得有情。表達了詩人對春天的留戀之情。 此處采用了擬人的修辭手法，將“草樹”人格化，使無情的花草樹木變得極為有情，生動活潑。從花草樹木的角度寫出了詩人對春天的留戀之情。
(2023·瀘州)閱讀下面這首詩，完成下面小題。秋　夜[唐]方干度鴻驚睡醒，欹【注】枕已三更。夢破寂寥思，燈殘零落明。空窗閑月色，幽壁靜蟲聲。況是離鄉(xiāng)久，依然無限情?！咀⑨尅快?qī)：依靠，倚靠。請簡要賞析詩句“空窗閑月色，幽壁靜蟲聲”的妙處。
“空窗閑月色，幽壁靜蟲聲”意思是：透過空窗子看著高懸寂寥的月亮，蟲兒靠著墻壁悉悉索索地叫著。聯系“度鴻驚睡醒，欹枕已三更”可知，這時候是半夜三更，深夜本就寂靜，能夠清楚地聽到蟲鳴聲，運用以聲襯靜(動靜結合)的手法，表現夜之寂寥；聯系“況是離鄉(xiāng)久，依然無限情”可知，詩人離家很久，漂泊在外，表現了詩人的孤苦，以及詩人的思鄉(xiāng)念親的情感。 運用動靜結合的手法，窗外明月高懸，聽著蟲叫聲，表現了詩人的孤苦，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情。
閱讀下面這首詞，完成問題。行香子[北宋]秦觀 樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。　　遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。 李白詩歌灑脫飄逸，杜甫詩歌沉郁頓挫，請舉例賞析這首詞的語言特色。
這首詞寫景抒情樸質自然，語言生動清新，句式整齊，語調輕快流暢。詞的上片中“樹繞村莊，水滿陂塘”表現的是一處靜態(tài)風景，如同口語；“小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃”主要描寫小園和各種色彩繽紛的春花，在簡單的色彩景物與色彩列舉中，鮮明地寫出農家景物的本色。這體現了本詞語言通俗生動、樸素清新、質樸自然的特色。 “倚東風，豪興徜徉”，意思是沐浴著東風，帶著豪興我信步而行?！昂琅d”說明游興正濃，“徜徉”則顯示詞人只是信步閑游?！昂琅d”“徜徉”這兩個詞準確地寫出詞人怡然自得的神態(tài)?！罢L兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”中的“啼”“舞”“忙”三字概括準確，通過動物的活動寫春的生命活力，更加淋漓盡致。這些詞語體現本詞用詞準確的特點。 這首詞上下片形式完全相同，句式整齊。句子全都是三字或四字的短句，節(jié)奏分明，語調輕快，流暢自然，也是一大特色。
①通俗生動，樸素清新，質樸自然?！皹淅@村莊，水滿陂塘”如同口語，生動自然。寫景如“桃花紅，李花白，菜花香”，色彩簡單鮮明又顯出農家本色。②用詞準確?！耙袞|風，豪興徜徉”中“豪興”點明心情，“倚”“徜徉”則寫出詩人怡然自得的神態(tài)?！罢L兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三個動物的活動特點相對應，寫出了春天的生命活力。③句式整齊，格調輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。
(一)煉字類1．解釋該字(詞)在詩(詞)中的含義，或指出這個字(詞)的特殊用法或 運用的手法，如比喻、擬人、化靜為動等。2．展開聯想，把該字(詞)放入原句中去描述景象。3．點出該字(詞)烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情，或有什么藝 術效果等。4．思考該字(詞)在結構上所起的作用?！敬痤}模板】解釋含義＋描繪景象＋點明作用(考慮主旨、思考結構)。
(二)詩句賞析類1．明確詩句的表達技巧(運用什么修辭手法或其他的表達技巧)。2．解釋該句的含意。用具體的語言，展開聯想或想象，描繪詩意。3．點出該句烘托了怎樣的意境，或表達了作者怎樣的情感，或抒發(fā)了作 者怎樣的志向。 【答題模板】表達技巧＋詩句含意＋意境、主旨、情感。(三)語言特色類1．用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色。2．結合詩(詞)中有關語句具體分析這種特色。3．闡述詩(詞)中用語表達了作者怎樣的情感。 【答題模板】這首詩的語言特點是……，如……，這種風格很好地表達 了作者……的情感。
描述語言風格常用的詞語：清新自然、平淡質樸(樸實無華)、華麗絢爛、簡潔明快、精練含蓄、明白曉暢、委婉含蓄、生動形象、雄渾豪放、沉郁頓挫
【?？荚O問】1．下列對這首詩歌的理解與分析，不正確的一項是(　　)2．詩歌中，為什么說……？3．請結合詩歌分析，為什么……？
(2023·綏化)賞析杜甫的《石壕吏》，按要求回答問題。石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。 吏呼一何怒！婦啼一何苦！ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。 夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。1．下列對古詩的理解有誤的一項是(　　)A．詩的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時間和地點。B．“吏呼一何怒”，從“呼”“怒”中可見差役兇橫殘暴的形象。C．詩人憎恨統治階級壓迫人民的行徑，不滿那場平叛戰(zhàn)爭。D．這首古體詩主要內容是敘事性的，但又帶有比較強的抒情色彩。2．從整首詩看，你覺得“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”中人物“泣”的原因是 什么？從“如聞”二字中你感受到了杜甫怎樣的形象呢？
1．《石壕吏》在一定程度上反映了詩人的思想矛盾。詩人一向憎恨統治階級壓迫人民的行徑，但當前這場平叛戰(zhàn)爭是國家和民族的安危所系，大敵當前，人民應當為此做出犧牲。正是出于這種考慮，他贊揚老婦自請應役的精神，而對統治階級爪牙的殘暴只是含蓄地予以揭露；“不滿那場平叛戰(zhàn)爭”有誤。2．“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”意思是：夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微、斷續(xù)的哭泣聲。聯系“老翁逾墻走”可知，公公不在家；根據“一男附書至，二男新戰(zhàn)死”“室中更無人，惟有乳下孫”可知，丈夫死了，孩子尚年幼；“出入無完裙”，表現了生活的貧困；根據“老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊”“天明登前途，獨與老翁別”可知，婆婆被拉走，苦不堪言。據此可總結“泣”的原因?！叭缏劇敝鸽[隱約約聽到，詩人難以入眠聽著動靜，展現了詩人關切人民痛苦的形象。 1.C2．原因：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很貧困，苦不堪言，所以“泣”。形象：關切人民痛苦的形象。
(一)選擇題 常見的設誤角度：形象特點概括不準、語言賞析不當、表達技巧確認不準、效果分析不當和情感分析不當。1．讀懂詩歌，疏通詩意，把握、理解詩歌中的“景”和“情”。2．熟知考點(形象、語言、表達技巧、思想內容和觀點態(tài)度)。3．找易錯點，抓三個關注： (1)關注術語——技巧術語、情感術語、詩歌專門術語(如送別詩、律詩等)。 (2)關注修飾詞——對景物特點、人物特點等進行概括的形容詞，對語言特 色進行概括的修飾詞等。 (3)關注命題語——如范圍、程度詞(只、都、全、一些)、是非詞(無、沒 有)、關聯詞、術語連接詞(和、或、還有)等；“表現出”“表達了”“描 繪了”“營造了”“運用了”……。
(二)簡答題1．看標題，抓題眼。看標題是否顯示事件、情感，是否交代寫作目的和寫作 背景；是否點明詩歌中心。2．看注釋，抓暗示信息。介紹疑難詞語、地名，幫助讀懂詩(詞)句；介紹寫 作背景，暗示本詩(詞)的思想主旨；介紹相關詩(詞)句，暗示本詩(詞)的 用典或寓意；提供與“此詩(詞)作于貶官或流放之際”類似的注釋，與詩 (詞)人仕途失意、對現實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂等深層 原因有關。3．看作者，知人論世。要了解作者的生平與經歷，以更好地把握其作品的寫 作角度、寫作風格。4．看字詞，把握“情感關鍵字”。準確抓住情感關鍵字，對正確理解分析詩 歌的思想內容有重要的作用。5．看意象，把握特定含義。在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義， 也往往寄托著特定的情感。6．看尾句，卒章顯志。尾句往往蘊含詩歌的主旨。
【?？荚O問】1．這首詩(詞)運用了怎樣的表現手法？2．請分析這首詩(詞)的表達技巧(或藝術手法或手法)。3．詩人(詞人)是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4．這首詩(這句詩)在寫景(抒情)、描寫人物上有什么特點？
(2023·廣安)閱讀下面這首詞，按要求回答問題。卜算子·詠梅陸　游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。全詞用了什么寫法？表達了詞人怎樣的情感？
這首詞以清新的情調寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅貞不屈，筆致細膩，意味深雋，是詠梅詞中的絕唱。詩人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞。詞人借梅言志，曲折地寫出險惡仕途中(歷經艱辛、屢遭排斥)堅持高潔志行；不媚俗，清真脫俗，忠貞不渝的情懷與抱負。 運用托物言志(或借物喻人)的手法。詞人借飽受摧殘、香氣不改、精神猶存的梅花，抒發(fā)自己雖歷經艱辛，屢遭排斥，仍堅守節(jié)操、矢志不渝的情懷。
1．首先，準確指出詩(詞)句運用的表達技巧。(1)修辭手法角度①比喻：將……比作……，生動形象地寫出了……，突出了……的特點，表達(表現)了……。②擬人：將……人格化(或賦予……以人的動作或情態(tài))，生動形象地寫出了……，突出了……的特點，表達了……。③對偶：寫出了……的特點，表達了……。句式整齊，音韻和諧，讀來朗朗上口。(2)表達方式角度，主要有描寫(包括正面、側面、白描)、議論、抒情(抒情方式主要有直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等)。
(3)表現手法角度，主要包括托物言志、動靜結合、虛實相間、以小見大、借景抒情、烘托渲染、雙關、對比映襯、多角度描寫等。①托物言志：借物……的特點，表達了詩人……的志向(追求)。②借景抒情：借……的景，抒發(fā)了……的感情。③反襯：用……的……反襯了……，表現了……。④動靜結合：……是動，……是靜，動靜結合，描寫了……，表達了……。⑤虛實結合：……是虛寫，……是實寫，虛實結合，描寫了……，表達了……。⑥視聽結合：……是從視覺來寫的，……是從聽覺來寫的，視聽結合，描寫了……，表達了……。
2．結合詩(詞)句內容，分析其表達效果。 必須結合詩(詞)句和具體詞語作分析，指出表現了什么內容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。 【答題模板】這首(句)詩(詞)用了……的表現手法(藝術手法、修辭手法)，突出了(強調了、更有效地表達了)作者……的情感(心情或心境)。
【?？荚O問】1．這首詩歌體現了詩(詞)人怎樣的情感？2．這首詩歌[或這句詩(詞)]表達了詩(詞)人怎樣的心情？3．這首詩(詞)表現了怎樣的主旨？
(2023·黃岡)閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。 【甲】望岳 【乙】望薊門① 杜　甫 祖　詠 岱宗夫如何？齊魯青未了。 燕臺一去②客心驚，笳鼓喧喧漢將營。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 萬里寒光生積雪，三邊③曙色動危旌④。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。 會當凌絕頂，一覽眾山小。 少小雖非投筆吏⑤，論功還欲請長纓⑥?！咀⑨尅竣偎E門：唐朝屯兵之地。②燕臺一去：一到燕地。③三邊：泛指當時東北、北方、西北邊防地帶。④危旌：高揚的旗幟。⑤投筆吏：指東漢人班超。他投筆從戎，后來因功封為定遠侯。⑥請長纓：纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動請纓，出使南越，后常用來指請求殺敵或請求給予任務。 兩首詩都緊扣“望”字，寫望中所見，抒望中所感。請結合兩詩的最后兩句內容，說一說兩位作者分別抒發(fā)了怎樣的情感。
【甲】詩結尾兩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”意思是：終要登上泰山的頂峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。本句用孔子“登泰山而小天下”的典故，寫詩人由望岳而產生的登岳的意愿，表現出詩人對泰山的喜愛；將泰山與眾山進行對比，凸顯出泰山的巍峨高大，然而作者不懼艱險打算登上泰山之巔，表現了詩人不怕艱難險阻，敢于攀登絕頂，志向遠大，具有俯視一切的雄心和氣概?！疽摇吭娊Y尾兩句“少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓”意思是：少年時雖不像班超投筆從戎，論功名我想學終軍自愿請纓。聯系注釋“投筆吏”“請長纓”可知，末聯詩人連用了兩個典故，第一個是“投筆從戎”，第二個是“終軍請纓”，表現了自身也能夠像班超一樣投筆從戎，為國效力，建功立業(yè)；也希望像終軍一樣平定邊患，實現抱負。據此概括作答即可。 【甲】詩結尾兩句既寫出了作者對泰山高大雄偉的喜愛，也表達了詩人不怕艱難險阻，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！疽摇吭娊Y尾兩句表現了詩人投筆從戎、平定邊患、為國立功的壯志。
1．結合背景，把握古詩(詞)的情感、主旨。這里的背景，一指詩(詞)反映的廣闊社會現實，二指作者的人生經歷。2．分析詩(詞)眼，透視古詩(詞)的情感、主旨。詩(詞)眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會作者的情感。3．解讀意象，挖掘古詩(詞)的情感、主旨。詩(詞)人總是把自己的思想感情寄托在自然山川、風花雪月等意象中，這些意象往往寄托著詩(詞)人特定的情感。
4．借助典故，探尋古詩(詞)的情感、主旨。運用古籍中的逸事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷。 【答題模板】(1)抒發(fā)情感：通過……(內容)＋抒發(fā)(寄寓)了作者……的情感。(2)概括主旨：這是一首……的詩(詞)，通過……手法，抒發(fā)了作者……的情感(心情、心境)。
描述古詩詞情感常用的詞語：離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民、懷古傷今、寄情山水、思念家鄉(xiāng)、思念親人。古典詩歌常見的五種情感類型：(1)人生志向，包括建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆，宦海沉浮或仕途失意的苦悶，潔身自好的追求，寄情山水、歸隱田園的志向，等等。(2)憂國傷時，包括揭露統治者的昏庸腐朽，表現山河淪喪的痛苦，反映邊塞征戰(zhàn)的壯烈，憂慮百姓離亂，擔心民族命運，感嘆昔盛今衰，等等。(3)人生感受，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫、韶光易逝，感傷世事多變，抒寫告慰平生的喜悅，等等。(4)思鄉(xiāng)懷人，包括羈旅愁思、思念親友、邊關思鄉(xiāng)、閨中感懷等。(5)送別感懷，如依依不舍、情深意長、坦陳心志等。
【?？荚O問】1．請結合全詩(詞)簡要分析×××形象。2．這首詩歌中的×××有什么特點？3．作者為什么塑造×××這一形象？
(2023·株洲)古詩鑒賞。遭田父泥飲①美嚴中丞(節(jié)選)[唐]杜甫田翁逼②社日，邀我嘗春酒。朝來偶然出，自卯將及酉③。高聲索果栗，欲起時被肘④。指揮過無禮，未覺村野丑。月出遮⑤我留，仍嗔問升斗。【注釋】①遭：遇。田父：農民。泥飲：痛飲。②逼：近。③卯：上午五點到七點。酉：下午五點七點。④肘：拉住胳膊。⑤遮：攔。 請結合全詩簡要分析田父形象。
“朝來偶然出，自卯將及酉。高聲索果栗，欲起時被肘”意思是清晨出游，偶然來到他家，卻從卯時到酉時喝了一天酒。他高聲叫人拿取果栗，我?guī)状胃孓o他又拉住我的臂肘?！霸鲁稣谖伊?，仍嗔問升斗”，田父意在盡醉，所以當杜甫最后問到今天喝了多少酒時，他還生氣。意思是說：“酒有的是，你不用問?！睒O寫田父的真樸慷慨，表現出田父的熱情好客和淳樸。 熱情好客、淳樸。(言之有理即可)
1．人物形象概括及作用詩歌中的人物形象有兩種類型。一種是詩(詞)中的“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(詞)人自己。另一種是詩(詞)中塑造的人物形象。第一步，找。找到詩(詞)人描繪形象的有關詩句。第二步，析。分析形象的基本含義(表層含義＋深層含義)；組織語言的格式一般為“思想性格特征＋人物身份”。第三步，聯。結合詩歌主旨分析詩人為什么要描繪這一形象。分點說明概括，切忌以譯代析。?第四步，明。指出描繪形象的作用或效果，就是分析形象中詩(詞)人所寄寓的思想感情或蘊含的哲理?？捎靡痪湓捀爬偸?，也可以放到步驟里回答。
2．物象概括及作用 物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩歌中的物象，一般都浸染了作者的感情，經過作者獨特的情感活動從而創(chuàng)造出的藝術形象，即意象。第一步，分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點。第二步，挖掘物象的內在品質，抓住物與志的“契合點”[結合詩(詞)句分析運用的表達技巧及其所表現的具體內容]。第三步，塑造此形象的意義(體現作者的某種情操或情感，表達作者的某種向往或追求)。
【答題模板】1．人物形象概括及作用：找詩(詞)句＋析性格＋聯主旨＋明目的。2．物象概括及作用：這首詩(詞)描繪了物象……的特點，營造了一種……的氛圍，從而表達了作者……的情感(心情、心境)。
附錄六 詩歌的分類及古詩詞鑒賞要點
1．(2023·濰坊)閱讀下面的唐詩，完成下面小題。千里思鄭錫①渭水通胡苑，輪臺望漢關。帛書秋海斷，錦字夜機②閑。旅夢蟲催曉，邊心雁帶還。惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關山。【注釋】①鄭錫：唐朝登寶年間進士，官至禮部員外。②機：原意是弩機，代指武器。
(1)下面對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是(　　)A．用“通”和“望”連接四個地方，緊扣詩題“千里思”?！巴笔恰八肌? 的具體表現。B．頷聯意為：家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈 達旦。C．“兩鄉(xiāng)思”是“獨在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情?！拔┯唷睒O 言思鄉(xiāng)之切。D．“一夕度關山”與“關山度若飛”都寫出了迅速越過關山、立即奔赴戰(zhàn) 場的狀態(tài)。
【解析】“惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關山”的意思是：只剩下兩地鄉(xiāng)思之情，想一天晚上快速度關山。因此，“一夕度關山”寫出了詩人想快速回到家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，并不是寫詩人立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。
(2)請簡要分析“蟲”和“雁”兩個意象在表達思鄉(xiāng)情感方面的作用。
示例：羈留異鄉(xiāng)，好夢難圓，伴隨著秋蟲的鳴叫，天已經破曉了?！跋x”鳴“催曉”，以動襯靜渲染了凄涼孤寂的氛圍，抒發(fā)了詩人內心的凄苦之情。身在他鄉(xiāng)，真希望鴻雁盡快將書信傳遞給家人?！把恪备玫乇磉_了詩人的思鄉(xiāng)之情。
2．(2023·煙臺)閱讀下面的詩歌，完成下面小題。岳州晚景[唐]張籍晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸。水光浮日去，霞彩映江飛。洲白蘆花吐，園紅柿葉稀。長沙卑濕地，九月未成衣【注】?！咀⑨尅烤旁挛闯梢拢悍从谩对娊洝贰捌咴铝骰?，九月授衣”之意，意思是天冷卻沒有加衣服。
(1)下列對詩歌的賞析有誤的一項是(　　)A．首聯中對“晚景”“秋聲”的描寫，體現了詩人的心境，為全詩抒情奠 定基調。B．頷聯寫景，動中有靜，虛實結合，由太陽浮在水面聯想到天空彩霞飛舞， 江面也如同天空一樣。C．頸聯中“洲白蘆花吐”寫蘆花開放，使小洲看上去是白的。這種倒著寫 的手法是古代詩歌中常見的，例如“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。D．尾聯寫天冷未加衣，而古時裁衣、授衣多是家婦所為，由此可知，此句 委婉地表達了詩人對家人的思念。
【解析】“虛實結合”有誤。頷聯寫景，均為實寫。“水光”“霞彩”二句，一是由地及天之景，一是由天及地之景，且都是“晚景”的遞進。
渲染環(huán)境的氛圍，寄托人物的愁緒。
（2）請根據下列詩句，探究“鴉”這一意象在古詩詞中寄托的情感。晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸?！獜埣对乐萃砭啊分型サ匕讟錀f，冷露無聲濕桂花。——王建《十五夜望月》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。——馬致遠《天凈沙·秋思》
3．(2023·濟寧)閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。訪登子重到故居①(其一)張　岱里②中曾屢到，不忍看荒廬。喬木驚新伐，齋名想舊除。猶思牽幌入，恍憶出門初。牖③下三竿竹，依依尚識余?！咀⑨尅竣購堘范軓埖亲幼≡诟魂?，那里有張家田產，張岱常前往探親。本詩為明亡之后，詩人重游舊地之作。②里：住宅。③牖：窗。
(1)下列詩句與本詩的情感基調最為接近的一項是(　　)A．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！．二十余年如一夢，此身雖在堪驚。C．日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！　．有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
【解析】此詩寫了作者張岱探望弟弟張登子，重游故居，看到舊日茅屋以及周圍荒涼的景象，抒發(fā)國破家亡之苦。A.寫出了詩人罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現狀，但詩人“不自哀”，展現出一種樂觀豪放之氣，深沉地表達了詩人希望收復國土、報效祖國的壯志。B.表現了詞人對世事滄桑的感喟：經歷國破家亡的流離之苦，看破爾虞我詐的宦海沉浮。C.表達思鄉(xiāng)之情。D.抒發(fā)友人遲到，詩人等待之中的心煩意亂之感。

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