【教材分析】
《作息有規(guī)律》這篇課文是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級上冊第三單元《養(yǎng)成良好習(xí)慣》中的重要組成部分。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識良好習(xí)慣的重要性，并通過具體的生活實(shí)例，幫助學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本課主要圍繞作息規(guī)律這一主題展開，強(qiáng)調(diào)了規(guī)律作息對于小學(xué)生身心健康的重要性。課文通過生動的語言和貼近學(xué)生生活的例子，向?qū)W生展示了一個有規(guī)律的作息時間表對學(xué)習(xí)、生活和成長的積極影響。本課是培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的重要教學(xué)資源，它不僅有助于學(xué)生個人發(fā)展，也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過故事、對話和插圖，課文向?qū)W生傳達(dá)了以下幾點(diǎn)核心信息：
1. 規(guī)律作息的定義：課文首先解釋了什么是作息規(guī)律，即每天按時起床、睡覺、吃飯、學(xué)習(xí)和玩耍。
2. 規(guī)律作息的好處：通過具體案例，課文闡述了規(guī)律作息能夠幫助學(xué)生保持精力充沛，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)身體健康，以及養(yǎng)成良好的時間管理能力。
3. 如何建立規(guī)律作息：課文提供了具體的方法和建議，比如制定作息時間表、遵守時間安排、合理分配學(xué)習(xí)和休息時間等。
4. 家長和教師的作用：課文強(qiáng)調(diào)了家長和教師在幫助學(xué)生建立規(guī)律作息中的重要角色，包括監(jiān)督、鼓勵和提供必要的支持。
本課文的設(shè)計(jì)充分考慮到了一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活實(shí)際，通過簡單明了的敘述和形象的插圖，使學(xué)生能夠輕松理解并接受規(guī)律作息的重要性。同時，課文還鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過實(shí)踐來養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
第10課《吃飯有講究》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《吃飯有講究》這篇課文通過生動的語言和貼近學(xué)生生活的場景，向?qū)W生介紹了健康飲食的基本原則。首先，課文強(qiáng)調(diào)了定時定量進(jìn)餐的重要性，指出規(guī)律的飲食習(xí)慣有助于身體健康。接著，課文提倡均衡飲食，教育學(xué)生要吃多種食物，保證營養(yǎng)全面。此外，課文還涉及了餐桌禮儀，如不挑食、不浪費(fèi)食物、用餐時保持安靜等，這些都是培養(yǎng)孩子良好社會行為的重要方面。在教學(xué)方法上，課文鼓勵教師采用互動式教學(xué)，通過角色扮演、情景模擬等手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)正確的飲食習(xí)慣。同時，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論和分享自己的飲食經(jīng)歷，從而加深對課文內(nèi)容的理解。
本課不僅關(guān)注學(xué)生的身體健康，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，體現(xiàn)了道德與法治教育的全面性和實(shí)踐性。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐步形成科學(xué)、健康的飲食觀念，為終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
第11課《對人有禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)
第12課《玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)
【板書設(shè)計(jì)】
《玩也有學(xué)問》
玩的多樣性
規(guī)則
合作
安全
學(xué)問
【教學(xué)反思】
在《玩也有學(xué)問》這堂課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生們對玩耍有了更全面的認(rèn)識。體驗(yàn)式教學(xué)法讓學(xué)生在游戲中親身體會到了規(guī)則、合作與安全的重要性；故事教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考；小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不夠高，可能是問題的引導(dǎo)還不夠深入。在今后的教學(xué)中，可以更加注重問題的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的思維。同時，在小組合作游戲中，有些小組的合作效果不太理想，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。
總體來說，這堂課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們不僅認(rèn)識到玩中有學(xué)問，還學(xué)會了選擇有益的玩耍方式，為他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和積極的生活態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。
課題
《作息有規(guī)律》
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
（1）學(xué)生能夠了解什么是規(guī)律的作息時間，認(rèn)識到作息有規(guī)律對身體健康和學(xué)習(xí)生活的重要性。
（2）學(xué)會制定簡單的作息時間表，掌握合理安排時間的方法。
（3）能夠按照作息時間表進(jìn)行日?；顒?，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
2. 過程與方法目標(biāo)
（1）通過觀察圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律作息的好處和不規(guī)律作息的不良影響。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享自己的作息時間和經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何養(yǎng)成規(guī)律作息的習(xí)慣。
（3）開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制定作息時間表并按照時間表執(zhí)行的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自我管理能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生對規(guī)律作息的認(rèn)同感和重視程度，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的內(nèi)在動力。
（2）增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念和責(zé)任感，讓學(xué)生明白珍惜時間、合理安排時間的重要性。
（3）通過養(yǎng)成規(guī)律作息的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和堅(jiān)持不懈的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
（1）認(rèn)識規(guī)律作息的重要性，了解規(guī)律作息對身體健康和學(xué)習(xí)生活的積極影響。
（2）學(xué)會制定作息時間表，掌握合理安排時間的方法。
（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律作息的習(xí)慣，提高學(xué)生的自我管理能力。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
（1）如何引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)律作息的意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，堅(jiān)持按照作息時間表進(jìn)行日常活動。
（2）幫助學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)對各種干擾因素，保持規(guī)律作息的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：利用圖片、視頻、實(shí)物等多媒體資源展示規(guī)律作息和不規(guī)律作息的場景，讓學(xué)生直觀地感受兩者的差異。
2. 故事教學(xué)法：講述與規(guī)律作息相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟道理。
3. 小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
4. 實(shí)踐體驗(yàn)法：讓學(xué)生親自制定作息時間表并按照時間表執(zhí)行，在實(shí)踐中體驗(yàn)規(guī)律作息的好處，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自我管理能力。
5. 案例分析法：展示一些規(guī)律作息和不規(guī)律作息的案例，讓學(xué)生分析案例中的行為對身體健康和學(xué)習(xí)生活的影響，從而加深對規(guī)律作息重要性的認(rèn)識。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5 分鐘）
（1）播放一段關(guān)于小學(xué)生日常生活的視頻，視頻中展示了一些學(xué)生規(guī)律作息和不規(guī)律作息的場景，如按時起床、睡覺、吃飯、學(xué)習(xí)等，以及熬夜、睡懶覺、不按時吃飯等。
（2）提問學(xué)生：視頻中的小朋友們哪些行為是好的？哪些行為是不好的？為什么？
（3）引出課題：《作息有規(guī)律》。
2. 認(rèn)識規(guī)律作息的重要性（15 分鐘）
（1）展示一組圖片，圖片上分別展示了規(guī)律作息和不規(guī)律作息對身體健康的影響，如規(guī)律作息的小朋友精神飽滿、身體健康，不規(guī)律作息的小朋友無精打采、容易生病等。
（2）讓學(xué)生觀察圖片，說一說規(guī)律作息和不規(guī)律作息的小朋友有什么不同。
（3）教師結(jié)合圖片講解規(guī)律作息對身體健康的重要性，如保證充足的睡眠可以讓身體得到充分的休息，有利于生長發(fā)育；按時吃飯可以提供身體所需的營養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)等。
（4）播放一段視頻，視頻中展示了規(guī)律作息和不規(guī)律作息對學(xué)習(xí)生活的影響，如規(guī)律作息的小朋友學(xué)習(xí)效率高、成績好，不規(guī)律作息的小朋友注意力不集中、學(xué)習(xí)成績差等。
（5）提問學(xué)生：視頻中的小朋友們?yōu)槭裁磿胁煌膶W(xué)習(xí)效果？你從中學(xué)到了什么？
（6）教師結(jié)合視頻講解規(guī)律作息對學(xué)習(xí)生活的重要性，如合理安排時間可以提高學(xué)習(xí)效率，保證充足的睡眠和休息可以讓大腦更加清醒，有利于學(xué)習(xí)等。
3. 學(xué)習(xí)制定作息時間表（15 分鐘）
（1）展示一份簡單的作息時間表，讓學(xué)生觀察作息時間表上的內(nèi)容，了解作息時間表的基本格式和要素。
（2）教師結(jié)合作息時間表講解制定作息時間表的方法和注意事項(xiàng)，如要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定，合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂等時間，保證充足的睡眠等。
（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一份作息時間表。教師可以提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：你每天什么時候起床、睡覺？你每天有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)？你喜歡在什么時候進(jìn)行娛樂活動？
（4）請小組代表發(fā)言，介紹小組制定的作息時間表。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，肯定學(xué)生的積極參與和創(chuàng)新精神，同時提出一些修改建議。
4. 實(shí)踐體驗(yàn)規(guī)律作息（15 分鐘）
（1）讓學(xué)生將自己制定的作息時間表帶回家，按照作息時間表進(jìn)行一周的實(shí)踐活動。
（2）在實(shí)踐活動過程中，讓學(xué)生記錄自己每天的作息情況，如是否按時起床、睡覺、吃飯、學(xué)習(xí)等，以及自己的感受和體會。
（3）一周后，組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，讓學(xué)生說一說自己在實(shí)踐活動中的收獲和體會，以及遇到的問題和困難。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時幫助學(xué)生解決遇到的問題和困難。
5. 課堂總結(jié)（5 分鐘）
（1）教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作息有規(guī)律的重要性，以及如何制定作息時間表和養(yǎng)成規(guī)律作息的習(xí)慣。
（2）鼓勵學(xué)生在今后的生活中堅(jiān)持按照作息時間表進(jìn)行日常活動，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，做一個健康、快樂、有責(zé)任感的小學(xué)生。
（3）布置作業(yè)：讓學(xué)生將自己制定的作息時間表貼在自己的房間里，每天對照作息時間表進(jìn)行自我檢查和評價，不斷改進(jìn)自己的作息習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生們對作息有規(guī)律有了更深入的認(rèn)識和理解。直觀教學(xué)法讓學(xué)生直觀地感受到了規(guī)律作息和不規(guī)律作息的差異，故事教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣，小組合作學(xué)習(xí)法和實(shí)踐體驗(yàn)法培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力，案例分析法加深了學(xué)生對規(guī)律作息重要性的認(rèn)識。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在制定作息時間表時存在一定的困難，可能是因?yàn)閷ψ约旱膶?shí)際情況了解不夠或者缺乏時間管理的意識。在今后的教學(xué)中，可以更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。另外，在實(shí)踐活動過程中，部分學(xué)生可能會受到家庭環(huán)境等因素的影響，難以堅(jiān)持按照作息時間表進(jìn)行日常活動。在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律作息的習(xí)慣。
總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅認(rèn)識到了作息有規(guī)律的重要性，學(xué)會了制定作息時間表，還在實(shí)踐活動中體驗(yàn)了規(guī)律作息的好處，提高了自我管理能力。相信在今后的生活中，學(xué)生們會更加重視作息規(guī)律，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
六、板書設(shè)計(jì)
《作息有規(guī)律》
一、認(rèn)識規(guī)律作息的重要性
對身體健康的影響
對學(xué)習(xí)生活的影響
二、學(xué)習(xí)制定作息時間表
基本格式和要素
方法和注意事項(xiàng)
三、實(shí)踐體驗(yàn)規(guī)律作息
記錄作息情況
交流分享收獲和體會
四、課堂總結(jié)
課題
《作息有規(guī)律》
一、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1. 健康生活素養(yǎng)目標(biāo)
（1）學(xué)生了解規(guī)律作息對身體健康的重要性，掌握保持良好作息習(xí)慣的方法，提高自我保健意識。
（2）學(xué)會合理安排時間，確保充足的睡眠、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動和均衡的飲食，促進(jìn)身體的正常發(fā)育和健康成長。
2. 學(xué)會學(xué)習(xí)素養(yǎng)目標(biāo)
（1）認(rèn)識到規(guī)律作息對學(xué)習(xí)效率的積極影響，學(xué)會調(diào)整自己的作息時間，以提高學(xué)習(xí)的專注度和效果。
（2）掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時間表的技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。
3. 責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)目標(biāo)
（1）明白規(guī)律作息不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對家人和社會負(fù)責(zé)，樹立正確的責(zé)任意識。
（2）在日常生活中自覺遵守作息時間表，克服困難，堅(jiān)持規(guī)律作息，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和責(zé)任感。
4. 實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)目標(biāo)
（1）通過制定和執(zhí)行個性化的作息時間表，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
（2）鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善作息時間表，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)和生活需求。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
（1）認(rèn)識規(guī)律作息的重要性，了解其對身體和學(xué)習(xí)的積極影響。
（2）掌握制定作息時間表的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律作息的習(xí)慣。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
（1）引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)律作息意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，堅(jiān)持按照作息時間表進(jìn)行日常活動。
（2）幫助學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)對各種干擾因素，保持規(guī)律作息。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源展示規(guī)律作息和不規(guī)律作息的場景。
2. 故事教學(xué)法：講述與規(guī)律作息相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。
3. 小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)。
4. 實(shí)踐體驗(yàn)法：讓學(xué)生制定作息時間表并執(zhí)行，體驗(yàn)規(guī)律作息的好處。
5. 案例分析法：展示規(guī)律作息和不規(guī)律作息的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放小學(xué)生日常生活視頻，包括規(guī)律作息和不規(guī)律作息的場景，如按時起床、睡覺、吃飯、學(xué)習(xí)以及熬夜、睡懶覺、不按時吃飯等。提問學(xué)生視頻中哪些行為好，哪些不好，為什么，引出課題《作息有規(guī)律》。
2. 認(rèn)識規(guī)律作息的重要性（20 分鐘）
（1）展示規(guī)律作息和不規(guī)律作息對身體健康影響的圖片，如規(guī)律作息的小朋友精神飽滿、身體健康，不規(guī)律作息的小朋友無精打采、容易生病等。讓學(xué)生觀察并說出兩者的不同。教師結(jié)合圖片講解規(guī)律作息對身體健康的重要性，如充足睡眠利于身體休息和生長發(fā)育，按時吃飯?zhí)峁I養(yǎng)增強(qiáng)體質(zhì)等。
（2）播放規(guī)律作息和不規(guī)律作息對學(xué)習(xí)生活影響的視頻，規(guī)律作息的小朋友學(xué)習(xí)效率高、成績好，不規(guī)律作息的小朋友注意力不集中、學(xué)習(xí)成績差等。提問學(xué)生為什么會有不同學(xué)習(xí)效果，從中學(xué)到什么。教師結(jié)合視頻講解規(guī)律作息對學(xué)習(xí)生活的重要性，如合理安排時間提高學(xué)習(xí)效率，充足睡眠和休息讓大腦更清醒利于學(xué)習(xí)等。
3. 學(xué)習(xí)制定作息時間表（20 分鐘）
（1）展示一份簡單的作息時間表，讓學(xué)生觀察其內(nèi)容，了解基本格式和要素。
（2）教師結(jié)合作息時間表講解制定方法和注意事項(xiàng)，如根據(jù)實(shí)際情況制定，合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂時間，保證充足睡眠等。
（3）組織學(xué)生小組討論，根據(jù)自己實(shí)際情況制定作息時間表。教師提出問題引導(dǎo)思考，如每天起床、睡覺時間，學(xué)習(xí)任務(wù)，娛樂活動時間等。
（4）小組代表發(fā)言，介紹制定的作息時間表。教師點(diǎn)評總結(jié)，肯定積極參與和創(chuàng)新精神，提出修改建議。
4. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好作息習(xí)慣（40 分鐘）
（1）設(shè)置情景模擬：模擬日常生活中可能遇到的干擾作息的情況，如晚上看電視不想睡覺、早上賴床不想起床等，讓學(xué)生分組討論應(yīng)對方法。
（2）分享成功案例：請幾位已經(jīng)養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，如設(shè)置鬧鐘提醒、讓家長監(jiān)督等。
（3）制定獎勵機(jī)制：和學(xué)生一起制定獎勵機(jī)制，對于堅(jiān)持規(guī)律作息的同學(xué)給予一定的獎勵，如小獎狀、小禮物等，激發(fā)學(xué)生的積極性。
（4）開展小組競賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行規(guī)律作息競賽，看哪個小組的同學(xué)在一周內(nèi)堅(jiān)持規(guī)律作息的人數(shù)最多，給予小組獎勵。
5. 實(shí)踐體驗(yàn)規(guī)律作息（30 分鐘）
（1）學(xué)生將自己制定的作息時間表帶回家，按照執(zhí)行一周。
（2）實(shí)踐過程中，學(xué)生記錄每天作息情況，如是否按時起床、睡覺、吃飯、學(xué)習(xí)等，以及自己的感受和體會。
（3）一周后組織交流分享，學(xué)生說一說實(shí)踐中的收獲和體會，遇到的問題和困難。教師點(diǎn)評總結(jié)，肯定努力和進(jìn)步，幫助解決問題。
6. 課堂總結(jié)（10 分鐘）
教師回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作息有規(guī)律的重要性，以及制定和養(yǎng)成規(guī)律作息習(xí)慣的方法。鼓勵學(xué)生在今后生活中堅(jiān)持按照作息時間表進(jìn)行日常活動，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣，做健康、快樂、有責(zé)任感的小學(xué)生。布置作業(yè)，讓學(xué)生將作息時間表貼在房間，每天對照進(jìn)行自我檢查和評價，不斷改進(jìn)作息習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對作息有規(guī)律有了更深入的認(rèn)識和理解。直觀教學(xué)法讓學(xué)生直觀感受差異，故事教學(xué)法激發(fā)興趣，小組合作學(xué)習(xí)法和實(shí)踐體驗(yàn)法培養(yǎng)合作意識和實(shí)踐能力，案例分析法加深認(rèn)識。在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的過程中，情景模擬、成功案例分享、獎勵機(jī)制和小組競賽等方法取得了一定的效果，但也存在不足，部分學(xué)生在實(shí)踐中仍會遇到困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督?？傮w教學(xué)效果較好，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)識到規(guī)律作息重要性，學(xué)會制定時間表并在實(shí)踐中體驗(yàn)好處，提高了自我管理能力。相信學(xué)生今后會更加重視作息規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
六、板書設(shè)計(jì)
《作息有規(guī)律》
一、認(rèn)識重要性
身體健康影響
學(xué)習(xí)生活影響
二、制定時間表
格式要素
方法注意事項(xiàng)
三、養(yǎng)成好習(xí)慣
情景模擬
案例分享
獎勵機(jī)制
小組競賽
四、實(shí)踐體驗(yàn)
記錄情況
分享收獲
五、課堂總結(jié)
課題
《對人有禮貌》
一、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1. 道德品質(zhì)素養(yǎng)目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，認(rèn)識到禮貌是對他人的尊重和關(guān)愛。
（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明白禮貌待人是一種美德，能夠促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立。
2. 心理健康素養(yǎng)目標(biāo)
（1）通過學(xué)習(xí)禮貌行為，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓學(xué)生在與他人交往中感到愉悅和滿足。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會用禮貌的方式表達(dá)自己的情緒，避免沖突和矛盾。
3. 社會責(zé)任素養(yǎng)目標(biāo)
（1）讓學(xué)生明白自己作為社會成員的責(zé)任，養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，為營造和諧社會環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會在集體中禮貌地與他人相處，共同完成任務(wù)。
4. 文化基礎(chǔ)素養(yǎng)目標(biāo)
（1）了解不同文化中關(guān)于禮貌的表現(xiàn)和要求，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
（2）通過學(xué)習(xí)禮貌用語和行為，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
（1）認(rèn)識禮貌的重要性，掌握基本的禮貌用語和行為。
（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣，能夠在日常生活中自覺踐行禮貌行為。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
（1）如何引導(dǎo)學(xué)生將禮貌意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，真正做到對人有禮貌。
（2）幫助學(xué)生在不同的情境中正確使用禮貌用語和行為。
三、教材分析
本課文在小學(xué)道德與法治一年級上冊第三單元《養(yǎng)成良好習(xí)慣》中，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識禮貌的重要性并學(xué)會禮貌待人。教材通過生動的圖片、故事等形式，展示了不同場景下的禮貌行為，讓學(xué)生在具體情境中感受禮貌的魅力。教材內(nèi)容貼合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。
四、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生剛進(jìn)入校園，正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。他們對周圍的人和事充滿好奇，具有較強(qiáng)的模仿能力。但由于年齡小，他們在與人交往中可能還不太懂得如何禮貌待人。部分學(xué)生可能比較自我，需要引導(dǎo)他們學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人。同時，這個階段的學(xué)生喜歡生動有趣的教學(xué)方式，如故事、游戲等，這為教學(xué)提供了切入點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種情境，如校園、家庭、公共場所等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)禮貌的重要性。
2. 故事教學(xué)法：講述與禮貌相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟禮貌的意義。
3. 角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用禮貌用語和行為。
4. 小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對禮貌的認(rèn)識和體會，共同探討如何養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。
5. 榜樣示范法：教師和學(xué)生中的榜樣通過自己的言行示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。
六、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5 分鐘）
（1）播放一段關(guān)于禮貌的視頻，視頻中展示了不同場景下人們的禮貌行為，如在學(xué)校向老師問好、在公交車上給老人讓座等。
設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的視頻展示，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步感知禮貌行為在生活中的具體表現(xiàn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)營造氛圍。
（2）提問學(xué)生：視頻中的人們做了哪些禮貌的行為？你覺得禮貌重要嗎？為什么？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考禮貌行為的具體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對禮貌重要性的初步思考，為進(jìn)一步探討禮貌的重要性做鋪墊。
（3）引出課題：《對人有禮貌》。
2. 認(rèn)識禮貌的重要性（15 分鐘）
（1）講述一個關(guān)于禮貌的故事，如《程門立雪》，讓學(xué)生感受古人的禮貌和尊重。
設(shè)計(jì)意圖：利用故事的感染力，讓學(xué)生體會到禮貌在不同時代都具有重要意義，感受古人對師長的敬重，為理解現(xiàn)代禮貌的重要性提供歷史視角。
（2）組織學(xué)生討論：故事中的人物為什么要這樣做？禮貌對他們有什么好處？
設(shè)計(jì)意圖：通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生深入思考禮貌行為背后的原因和價值，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達(dá)能力。
（3）教師結(jié)合故事和學(xué)生的討論，講解禮貌的重要性，如禮貌可以讓人感到尊重和關(guān)愛，有助于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會和諧等。
設(shè)計(jì)意圖：教師的總結(jié)和講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識禮貌的重要性，明確禮貌在個人、人際關(guān)系和社會層面的積極作用。
3. 學(xué)習(xí)禮貌用語和行為（20 分鐘）
（1）展示一些圖片，圖片上展示了不同的禮貌用語和行為，如 “您好”“謝謝”“對不起”“再見” 等禮貌用語，以及見面打招呼、微笑、傾聽他人講話等禮貌行為。
設(shè)計(jì)意圖：以圖片的形式直觀地呈現(xiàn)禮貌用語和行為，讓學(xué)生清晰地了解具體的表現(xiàn)形式，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。
（2）教師逐一講解這些禮貌用語和行為的含義和用法，讓學(xué)生了解在什么情況下應(yīng)該使用這些禮貌用語和行為。
設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)的講解幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解禮貌用語和行為的適用場景，提高學(xué)生在實(shí)際生活中正確運(yùn)用的能力。
（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生互相使用禮貌用語和行為，加深對禮貌用語和行為的理解和掌握。
設(shè)計(jì)意圖：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在互動中實(shí)踐禮貌用語和行為，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，鞏固所學(xué)知識。
4. 情境模擬（20 分鐘）
（1）創(chuàng)設(shè)不同的情境，如在學(xué)校、家庭、公共場所等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在這些情境中如何使用禮貌用語和行為。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)不同場景下的禮貌要求，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的應(yīng)對能力。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在角色扮演中的感受和體會，以及在不同情境中使用禮貌用語和行為的注意事項(xiàng)。
設(shè)計(jì)意圖：小組討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享，讓學(xué)生從不同角度思考禮貌行為的要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和反思能力。
（3）教師對學(xué)生的角色扮演和討論進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，肯定學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)，同時提出一些改進(jìn)的建議。
設(shè)計(jì)意圖：教師的點(diǎn)評和總結(jié)可以給予學(xué)生及時的反饋，鼓勵學(xué)生的努力，同時指出不足之處，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。
5. 養(yǎng)成禮貌習(xí)慣（20 分鐘）
（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在日常生活中如何養(yǎng)成禮貌習(xí)慣的方法和經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生從同伴那里學(xué)習(xí)養(yǎng)成禮貌習(xí)慣的方法。
（2）教師結(jié)合學(xué)生的討論，總結(jié)一些養(yǎng)成禮貌習(xí)慣的方法，如從小事做起、堅(jiān)持每天使用禮貌用語和行為、向身邊的榜樣學(xué)習(xí)等。
設(shè)計(jì)意圖：教師的總結(jié)為學(xué)生提供系統(tǒng)的養(yǎng)成禮貌習(xí)慣的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確努力的方向。
（3）鼓勵學(xué)生在日常生活中自覺踐行禮貌行為，養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的動力，培養(yǎng)學(xué)生的自律和堅(jiān)持精神。
6. 課堂總結(jié)（10 分鐘）
（1）教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性和養(yǎng)成禮貌習(xí)慣的方法。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生對禮貌的認(rèn)識和理解。
（2）鼓勵學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)保持禮貌的行為，做一個文明有禮的小學(xué)生。
設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生提出期望，激發(fā)學(xué)生持續(xù)踐行禮貌行為的熱情。
（3）布置作業(yè)：讓學(xué)生在日常生活中觀察身邊的人是否有禮貌，記錄下他們的禮貌行為，并向他們學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的禮貌行為，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對禮貌的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生在生活中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
七、教學(xué)反思
通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生在認(rèn)識禮貌重要性、學(xué)習(xí)禮貌用語和行為、進(jìn)行情境模擬以及養(yǎng)成禮貌習(xí)慣等方面都有了積極的表現(xiàn)。情境教學(xué)法讓學(xué)生更好地理解了不同情境下的禮貌要求，故事教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考，角色扮演法和小組討論法提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。然而，也存在一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生在情境模擬中還不夠自然，需要更多的練習(xí)；在養(yǎng)成禮貌習(xí)慣方面，還需要加強(qiáng)與家長的溝通合作，共同引導(dǎo)學(xué)生?？傮w來說，本節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面取得了一定的成效，學(xué)生對禮貌有了更深刻的認(rèn)識，也在努力將禮貌行為融入日常生活中。
八、板書設(shè)計(jì)
《對人有禮貌》
一、認(rèn)識重要性
二、學(xué)習(xí)用語行為
三、情境模擬
四、養(yǎng)成習(xí)慣
五、課堂總結(jié)
課題
《玩也有學(xué)問》
一、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1. 道德品質(zhì)素養(yǎng)目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生在玩耍中遵守規(guī)則、尊重他人的品質(zhì)，明白公平游戲的重要性。
（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的娛樂觀念，懂得選擇積極健康的玩耍方式。
2. 心理健康素養(yǎng)目標(biāo)
（1）通過玩耍活動，釋放學(xué)生的壓力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。
（2）培養(yǎng)學(xué)生在玩耍中面對挑戰(zhàn)和挫折時的積極心態(tài)，提高心理韌性。
3. 社會責(zé)任素養(yǎng)目標(biāo)
（1）讓學(xué)生認(rèn)識到玩耍不僅是個人行為，也會對他人和環(huán)境產(chǎn)生影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
（2）鼓勵學(xué)生在集體玩耍中學(xué)會合作與分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。
4. 文化基礎(chǔ)素養(yǎng)目標(biāo)
（1）了解不同地區(qū)、不同文化中的特色游戲，拓寬學(xué)生的文化視野。
（2）通過對游戲的探索和體驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到玩中有學(xué)問，學(xué)會選擇有益的玩耍方式。
（2）培養(yǎng)學(xué)生在玩耍中遵守規(guī)則、合作分享的意識和能力。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
（1）如何幫助學(xué)生在玩耍中平衡學(xué)習(xí)與娛樂，避免過度玩耍。
（2）引導(dǎo)學(xué)生將玩耍中的體驗(yàn)和收獲運(yùn)用到日常生活中，促進(jìn)全面發(fā)展。
三、教材分析
本課文在小學(xué)道德與法治一年級上冊第三單元《養(yǎng)成良好習(xí)慣》中，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識玩耍的意義和價值，學(xué)會在玩耍中學(xué)習(xí)和成長。教材通過展示各種有趣的游戲和活動，引導(dǎo)學(xué)生思考玩的學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)生良好的玩耍習(xí)慣和積極的生活態(tài)度。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
四、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生對玩耍充滿熱情，但往往缺乏正確的引導(dǎo)。他們可能只關(guān)注玩耍的趣味性，而忽視了玩耍中的規(guī)則、安全和學(xué)習(xí)價值。部分學(xué)生可能在玩耍中容易出現(xiàn)爭搶、不遵守規(guī)則等問題。同時，這個年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新事物，需要教師引導(dǎo)他們探索更多有益的玩耍方式。
五、教學(xué)方法與策略
1. 體驗(yàn)式教學(xué)法：讓學(xué)生親身體驗(yàn)各種游戲活動，在實(shí)踐中感受玩的學(xué)問。
2. 故事教學(xué)法：講述與玩耍相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟道理。
3. 小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組游戲和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
4. 問題引導(dǎo)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考玩耍中的各種問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集各種有趣的游戲資料和圖片。
2. 準(zhǔn)備一些游戲道具，如跳繩、毽子、拼圖等。
3. 制作教學(xué)課件。
七、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5 分鐘）
（1）播放一段小朋友們快樂玩耍的視頻。
設(shè)計(jì)意圖：通過視頻激發(fā)學(xué)生對玩耍的興趣，為后續(xù)教學(xué)營造輕松愉快的氛圍。
（2）提問學(xué)生：視頻中的小朋友們在玩什么？你喜歡玩嗎？為什么？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考玩耍的樂趣和意義，引出課題。
2. 認(rèn)識玩的多樣性（10 分鐘）
（1）展示一些不同類型游戲的圖片，如戶外運(yùn)動、室內(nèi)游戲、益智游戲等。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解玩耍的多種形式，拓寬學(xué)生的視野。
（2）請學(xué)生說一說自己還知道哪些游戲，喜歡玩哪些游戲。
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生分享自己的玩耍經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
3. 玩中有規(guī)則（10 分鐘）
（1）講述一個因?yàn)椴蛔袷赜螒蛞?guī)則而導(dǎo)致游戲失敗的故事。
設(shè)計(jì)意圖：通過故事讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則在玩耍中的重要性。
（2）組織學(xué)生討論：為什么要遵守游戲規(guī)則？不遵守規(guī)則會有什么后果？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)則的意義，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。
（3）請學(xué)生列舉一些常見游戲的規(guī)則。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生對游戲規(guī)則的認(rèn)識，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
4. 玩中有合作（10 分鐘）
（1）組織學(xué)生進(jìn)行一個小組合作游戲，如拼圖比賽。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的重要性。
（2）游戲結(jié)束后，提問學(xué)生：在游戲中你們是如何合作的？合作帶來了什么好處？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思合作的過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
5. 玩中有安全（10 分鐘）
（1）展示一些因不注意安全而在玩耍中受傷的圖片。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到安全在玩耍中的重要性。
（2）組織學(xué)生討論：在玩耍中如何保證自己和他人的安全？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考安全問題，提高學(xué)生的安全意識。
6. 玩中有學(xué)問（10 分鐘）
（1）教師總結(jié)玩中的規(guī)則、合作、安全等方面的重要性，引出 “玩也有學(xué)問” 的主題。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識玩的學(xué)問，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（2）請學(xué)生分享自己在玩耍中的收獲和體會，如學(xué)會了新技能、交到了新朋友等。
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生反思自己的玩耍經(jīng)歷，將玩耍與學(xué)習(xí)、成長聯(lián)系起來。
7. 課堂總結(jié)（5 分鐘）
（1）教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玩中有學(xué)問，要學(xué)會正確玩耍。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深印象。
（2）鼓勵學(xué)生在今后的生活中積極探索有益的玩耍方式，在玩耍中不斷學(xué)習(xí)和成長。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對玩耍的熱愛和探索精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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這是一份統(tǒng)編版（2024）一年級上冊（2024）第四單元 我們講文明教學(xué)設(shè)計(jì)，共28頁。教案主要包含了教材分析，核心素養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)情分析，教學(xué)方法與策略，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

統(tǒng)編版（2024）一年級上冊（2024）第9課 作息有規(guī)律教案設(shè)計(jì)：

這是一份統(tǒng)編版（2024）一年級上冊（2024）第9課 作息有規(guī)律教案設(shè)計(jì)，共8頁。教案主要包含了教材分析等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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第三單元 養(yǎng)成良好習(xí)慣

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級上冊（2024）

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