語文是高考科目中的重中之重，也是考生最容易拿高分的科目之一、為了順利應(yīng)對高考語文考試，考生需要制定一套有效的復(fù)習(xí)策略并采取合適的復(fù)習(xí)方法。1、制定復(fù)習(xí)計劃。制定一份合理的復(fù)習(xí)計劃是高考復(fù)習(xí)的第一步。根據(jù)自己的復(fù)習(xí)時間和實際情況，合理安排每天的復(fù)習(xí)時間表，并將復(fù)習(xí)內(nèi)容分配到每天的時間點上。2、掌握考點。語文考試題目的結(jié)構(gòu)往往有自己的一套固定的套路，知道這些套路可以有針對性地進行復(fù)習(xí)。3、多做題。語文是一門注重實踐的科目，通過多做題可以提高對知識的理解和運用能力?？梢愿鶕?jù)高考真題、模擬題、習(xí)題冊等進行練習(xí)，多角度、多維度地思考題目，培養(yǎng)答題的技巧和方法。4、記憶技巧。語文考試中有大量需要記憶的內(nèi)容，為了更好地記住相關(guān)知識，可以采取一些記憶技巧，如聯(lián)想法、歸類法、構(gòu)建故事法等。記憶過程中，可以利用思維導(dǎo)圖、記憶卡片等工具幫助記憶。5、注重寫作訓(xùn)練。寫作是語文考試中重要的一環(huán)，也是考生可以積累分數(shù)的地方。復(fù)習(xí)過程中，需要多做寫作訓(xùn)練，積累素材、提高寫作技巧和邏輯思維能力?？梢赃x擇一些典型范文進行學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。6、時間管理。在復(fù)習(xí)過程中，需要合理安排時間，合理分配各個知識點的復(fù)習(xí)時間。7、注意健康。復(fù)習(xí)是一項長期而艱苦的任務(wù)，考生需要注意調(diào)整好心態(tài)，保持積極向上的心態(tài)。8、查漏補缺。在復(fù)習(xí)的過程中，時常進行鞏固和查漏補缺。
語言文字運用·語言表達
語法常識——句式與語段
(一) 現(xiàn)代漢語中單句常見句式
1.請分別用一個句子概括下文各段的主要意思。第一段用“被”字句，第二段用“把”字句，第三段用否定句。每句不超過12個字。重視體育不只是要求學(xué)生有一個好身體，而且還要通過體育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。體育和健康不能完全等同，體育不代表一定能得到健康，但是，健康離不開體育運動。所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國民素質(zhì)，體育至關(guān)重要。
對高中學(xué)生而言，經(jīng)常參加體育運動，可以不斷地促進各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強壯，具有現(xiàn)實和長遠的意義。單一的體育活動難以滿足促進學(xué)生身體正常、更好發(fā)育的需求。因此，高中體育與健康教材選編了相當數(shù)量的基本體操和基本活動。高中學(xué)生參加體育運動，不可否認興趣仍然起著重要的作用，但是，興趣不是唯一的驅(qū)動力。高中學(xué)生對體育運動文化的渴求，對新的體育思想、內(nèi)容和方法的探索意識，比初中學(xué)生強烈得多。因此，要注意從多角度引導(dǎo)學(xué)生參加體育運動。
答案?、袤w育不能被忽視。(“被”字句) ②不能把體育活動單一化。(“把”字句) ③引導(dǎo)體育運動不只靠興趣。(否定句)
2.將下面的長單句改寫成兩個前后銜接的短句，其中一個是主動句，一個是被動句，不得改變原意。南京鼓樓醫(yī)院日前向世人公布的新近發(fā)現(xiàn)的記錄了1937年至1941年鮑恩典經(jīng)歷的南京大屠殺的日記再一次揭穿了日本某些政客認為不存在南京大屠殺的謊言。
答案?、偃毡灸承┱驼J為不存在南京大屠殺這樣的事。(主動句)②這個謊言被南京鼓樓醫(yī)院日前向世人公布的新近發(fā)現(xiàn)的記錄了1937年至1941年鮑恩典經(jīng)歷的南京大屠殺的日記再一次揭穿。(被動句)
(二) 現(xiàn)代漢語中復(fù)句類型
復(fù)句類型見本板塊語言基礎(chǔ)前備知識“語法常識——詞、短語和句子”。
(三) 幾種常用句式及其表達效果
下面的句子整散結(jié)合，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。唐詩深刻影響了東亞文學(xué)，中國畫顯著啟發(fā)了法國洛可可風(fēng)格，元代戲劇深深感染了歐洲觀眾，《趙氏孤兒》曾讓包括伏爾泰在內(nèi)的歐洲文學(xué)家們大為驚嘆，他們多次進行改編，使18世紀的歐洲觀眾在舞臺上看到了中國故事。
答案　(1)構(gòu)成：前三個分句結(jié)構(gòu)相同，形式整齊勻稱，是整句；后三個分句結(jié)構(gòu)不一致，形式參差，是散句。(2)表達效果：運用整句，語言凝練，句式整齊，富有節(jié)奏感；運用散句，富于變化，形式靈活，語氣舒緩。整散句結(jié)合，使文段內(nèi)容錯落有致，有參差變化之美。
(四) 幾種因語氣不同而形成的句式
下面語段中畫橫線的兩個句子都是問句，請簡要分析其類型和表達效果。①奧運賽場上，我國健兒屢創(chuàng)佳績的因素有哪些？除了運動員的個人稟賦、堅持不懈的努力以及科學(xué)的訓(xùn)練方法外，我們還有一個“法寶”——訓(xùn)練場上的“黑科技”。中國航天的“風(fēng)洞”技術(shù)，能夠保障賽艇運動員在最低阻力下劈波斬浪。游泳隊員的背后，站著一位“千里眼”——導(dǎo)航系統(tǒng)的慣導(dǎo)技術(shù)。懂行人情不自禁地贊嘆：“②有洲際導(dǎo)彈技術(shù)作保障，中國泳將怎么可能不摘金？”2020年奧運會上，蘇炳添風(fēng)馳電掣，跑出驚人的“中國速度”。其中的秘訣是通過高科技設(shè)備對運動員的各項指標進行監(jiān)控，為運動員制訂個性化訓(xùn)練方案。
答案　(1)類型：①是設(shè)問句，②是反問句。(2)表達效果：①運用設(shè)問句，能夠引起讀者的注意，引發(fā)讀者思考，同時突出“法寶”，使行文有波瀾；②使用反問句，加強語氣，肯定中國泳將定能摘金，表達對中國泳將摘金的激動之情。
現(xiàn)在的高考，無論是考查語言基礎(chǔ)的“一拖三”題型，還是考查語言表達的“一拖二”題型，或者其他的各種語言表達題型，均是在一個較大的語段中進行的，可以說，語段幾乎是語言文字題型所使用的基本語法單位。因此，什么是語段？它又有哪些特點？掌握語段的構(gòu)成和類型對于我們解答語言文字運用題究竟有哪些幫助？這些，都是我們首先要解決的問題。
什么是語段？語段也叫“句組”或“句群”，是指結(jié)構(gòu)上前后連貫、具有一個中心意思的一組句子。一個語段至少要有兩個句子，語段的每個句子以句號、感嘆號或問號等標點為標志。語段的幾個句子不是任意擺放的，而是靠一定的邏輯關(guān)系組合起來的。一個語段有一個中心語意，語段中的句子從不同的角度表達中心語意。能集中表達中心語意的句子，叫中心句。
1.語段與復(fù)句。一個復(fù)句，無論它多么復(fù)雜或者多么簡短，也只是一個句子，句末也只能有一個句末點號。語段至少由兩個句子組成，每個句子后均有句末點號。例如：“起風(fēng)了，下雨了?！边@是一個復(fù)句。又如：“起風(fēng)了。下雨了?！边@是一個語段。2.語段與段落。二者不是一個范疇的概念。語段是語法概念，指共同表示一個中心語意的一組句子；段落是從文章結(jié)構(gòu)的角度講的，它是組成文章的一部分。有時，語段與文章的段落重合；有時，一個段落可能不止一個語段。
根據(jù)用途和作用，語段可分為記敘語段、描寫語段、議論語段和說明語段等。壓縮語段考點均涉及這四種語段，語句補寫考點主要涉及說明語段。根據(jù)層次多少，語段可分為簡單語段和多重語段。多重語段又稱為“復(fù)雜語段”，是具有兩個或兩個以上層次的語段。
下面重點說說語段的結(jié)構(gòu)類型。從語段的結(jié)構(gòu)上來說，多數(shù)可以分為起始、展開、過渡、結(jié)束四部分。起始部分一般為提出話題中心，展開部分為敘述說明主要語意，過渡部分為承上啟下，結(jié)束部分為歸納語段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分。除較常見的總分關(guān)系外，還有承接關(guān)系、并列關(guān)系等。
1.總分式。在說明事物或事理時，段落(層次)之間有一個總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、由總到分再到總、由分到總。這是語段最主要和最常見的結(jié)構(gòu)類型。2.承接式。各層次之間按照事物的發(fā)展過程或者按照時間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。3.并列式。各層次之間的關(guān)系是并列的，無主次之分。
另有遞進式、轉(zhuǎn)折式、因果式、解說式等。如何進行語段分析呢？一般先要把握中心，再分清內(nèi)部層次關(guān)系。請看下例：①世界上萬事萬物都永遠在那兒運動、變化、發(fā)展，語言也是這樣。②語言的變化，短時間內(nèi)不容易覺察，日子長了就顯出來了。③比如宋朝的朱熹，他曾經(jīng)給《論語》做過注解，可是假如當孔子正在跟顏回、子路他們談話的時候，朱熹闖了進去，管保他們在講什么，他是一句也聽不懂的。④不光是古代的話后世的人聽不懂，同一種語言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化，久而久之也會這個地方的人聽不懂那個地方的話，形成許許多多方言。(呂叔湘《語言的演變》)
先用“①②……”標出句數(shù)(語段中已標出)，再分析句間層次關(guān)系。最重要的是找出中心句(概括出中心語意)，再分清內(nèi)部層次、類型。分析結(jié)果可用下面兩種圖式表示：中心：①為中心句，其他三句是來解釋它的。層次及類型：總分式
如果能夠這樣分析語段，那么，在以后的語用復(fù)習(xí)中就有了一個堅實的基礎(chǔ)。
請試著用上述方法分析下列語段。(1)記敘語段①那是1961年7月的一天，下課鈴聲響過之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田。②采用常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭散籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。③袁隆平把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行地觀察起來。④突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。⑤他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來！(沈英甲《喜看稻菽千重浪》)
答案　中心：袁隆平發(fā)現(xiàn)一棵奇特的稻禾。層次及類型：承接式
(2)說明語段①在木結(jié)構(gòu)建筑中，所有構(gòu)件交接的部分都大半露出，在它們外表形狀上稍稍加工，使成為建筑本身的裝飾部分。②例如：梁頭做成“桃尖梁頭”或“螞蚱頭”；額枋出頭做成“霸王拳”；昂的下端做成“昂嘴”，上端做成“六分頭”或“菊花頭”；將幾層昂的上段固定在一起的橫木做成“三福云”；等等。③或如整組的斗拱和門窗上的刻花圖案、門環(huán)、角葉，乃至如屋脊、脊吻、瓦當?shù)榷紝儆谶@一類。④它們都是結(jié)構(gòu)部分，經(jīng)過這樣的加工而取得了高度的裝飾效果。(梁思成《中國建筑的特征》)
答案　中心：構(gòu)件交接的露出部分稍做加工，就有裝飾效果。層次及類型：總分總式
(3)議論語段①總之，我們要拿來。②我們要或使用，或存放，或毀滅。③那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。④然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。⑤沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。(魯迅《拿來主義》)

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