2.蝸牛的堅(jiān)持（第一課時(shí)）
課程背景：
一年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)課程是學(xué)生們接觸正式美術(shù)教育的起點(diǎn)，具有極其重要的啟蒙意義。在這一階段，美術(shù)課程不僅旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，還著重于通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本課程以“成長(zhǎng)足跡”為主題，通過(guò)“蝸牛的堅(jiān)持”等具體課題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)的形式表現(xiàn)毅力和堅(jiān)持，理解無(wú)論做什么事，一定要有毅力，不能半途而廢的道理。這樣的課程設(shè)計(jì)，既符合一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又能夠?yàn)樗麄兘窈蟮拿佬g(shù)學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
一年級(jí)的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周?chē)澜绯錆M了好奇和探索的欲望。在美術(shù)方面，學(xué)生們可能已經(jīng)有了一些基本的繪畫(huà)和手工經(jīng)驗(yàn)，但他們的美術(shù)技能和審美能力還處于初步發(fā)展階段。因此，在這一階段的美術(shù)教學(xué)中，需要注重以下幾個(gè)方面：
興趣激發(fā)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，美術(shù)教學(xué)應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
基礎(chǔ)技能培養(yǎng)：雖然一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一些美術(shù)經(jīng)驗(yàn)，但他們的技能還相對(duì)稚嫩。因此，教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，如線條的描繪、色彩的運(yùn)用等。
觀察力培養(yǎng)：一年級(jí)學(xué)生的觀察能力正在發(fā)展中，美術(shù)教學(xué)可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、生活中的美，培養(yǎng)他們的觀察力和感知能力。
創(chuàng)造力激發(fā)：美術(shù)教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)用不同的材料和工具來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。
情感與價(jià)值觀培養(yǎng)：美術(shù)課程不僅是技能的培養(yǎng)，更是情感和價(jià)值觀的熏陶。通過(guò)“蝸牛的堅(jiān)持”等課題，可以引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持和毅力的價(jià)值，培養(yǎng)他們的良好品格。
一年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)課程應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)技能、觀察力、創(chuàng)造力和良好的情感與價(jià)值觀。
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力，通過(guò)觀察蝸牛的形體特點(diǎn)，理解其生活習(xí)性和精神內(nèi)涵。
2.引導(dǎo)學(xué)生感悟“堅(jiān)持”的意義，培養(yǎng)毅力和不放棄的精神。
3.提升學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，通過(guò)多種材料制作蝸牛相關(guān)的美術(shù)作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解蝸牛的形體特點(diǎn)，感受其堅(jiān)持的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
用多種材料制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的堅(jiān)持和毅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
（播放《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》兒歌，面帶微笑）小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？歌曲里的小蝸牛，它有什么特別的地方呢？今天，我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下這位堅(jiān)持不懈的小英雄——蝸牛！
（聆聽(tīng)歌曲，興奮地）聽(tīng)過(guò)！小蝸牛爬得很慢，但是它很努力！
通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蝸牛的特點(diǎn)和故事
二、看一看：蝸牛的形體特點(diǎn)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
（展示蝸牛的圖片或?qū)嵨铮┈F(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，看看它的殼是什么形狀的？顏色呢？它的小觸角像什么？還有，蝸牛喜歡生活在什么樣的環(huán)境中呢？
（仔細(xì)觀察蝸牛，認(rèn)真記錄）蝸牛的殼是螺旋形的，顏色有深有淺。觸角像天線一樣！它喜歡生活在潮濕的地方。
培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力，了解蝸牛的基本特征。
三、想一想：蝸牛克服困難的故事
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
（講述蝸?？朔щy的小故事）小朋友們，你們知道嗎？蝸牛雖然爬得很慢，但是它從不放棄。就像這個(gè)小故事里的蝸牛，它一步一步地爬上了高山。在這個(gè)過(guò)程中，它遇到了很多困難，但是它都堅(jiān)持了下來(lái)。你們覺(jué)得，蝸牛在故事中表現(xiàn)了什么精神呢？
（聆聽(tīng)故事，若有所思）蝸牛表現(xiàn)了堅(jiān)持和毅力的精神！它不怕困難，一步一步地前進(jìn)。
通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生理解“堅(jiān)持”和“毅力”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
四、找一找：生活中的螺旋紋
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
（展示生活中的螺旋紋圖片）小朋友們，你們看，這些圖片上的螺旋紋是不是很像蝸牛的殼呢？其實(shí)，在我們的生活中，有很多地方都能找到螺旋紋。比如水紋、螺旋樓梯、鸚鵡螺等等。現(xiàn)在，請(qǐng)大家在教室里或者生活中找一找，看看還有哪些地方有螺旋紋呢？
（觀察圖片，興奮地在教室里尋找）哇！那個(gè)花瓶上也有螺旋紋！還有這個(gè)鉛筆的紋路也是螺旋的！
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
五、畫(huà)一畫(huà)、撕一撕：制作蝸牛的美術(shù)作品
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
（示范制作蝸牛的美術(shù)作品）好了，現(xiàn)在我們要來(lái)動(dòng)手制作蝸牛的美術(shù)作品了。大家可以選擇自己喜歡的材料，比如彩紙、布料、橡皮泥等等。然后，發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)作一個(gè)表現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持精神的作品?？梢允俏伵Ｅ郎降膱?chǎng)景，也可以是蝸牛和其他小動(dòng)物的友誼故事。開(kāi)始吧！
（興奮地選擇材料，開(kāi)始動(dòng)手制作）我要做一個(gè)蝸牛爬山的作品！我先用彩紙剪出蝸牛的形狀，然后再用橡皮泥做一個(gè)小山丘...
提升學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，通過(guò)制作作品表現(xiàn)蝸牛的堅(jiān)持和毅力。
六、總結(jié)與拓展
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
（總結(jié)本課內(nèi)容）好了，小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了蝸牛這位堅(jiān)持不懈的小英雄。我們了解了它的形體特點(diǎn)，聽(tīng)了它克服困難的故事，還找到了生活中的螺旋紋。最后，我們還動(dòng)手制作了蝸牛的美術(shù)作品。你們覺(jué)得，這節(jié)課有趣嗎？你們有什么收獲呢？
（興奮地分享）有趣！我學(xué)到了很多關(guān)于蝸牛的知識(shí)，還知道了堅(jiān)持和毅力的重要性。我在制作作品的時(shí)候也遇到了困難，但是我沒(méi)有放棄，最后完成了作品！
鞏固本課學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生將“堅(jiān)持”和“毅力”的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。
七、課后作業(yè)
（微笑課后拓展）好了，小朋友們，今天的課程就到這里了。課后，請(qǐng)大家繼續(xù)觀察生活中的蝸?；蚱渌哂袌?jiān)持精神的小動(dòng)物，用日記或圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)。下一節(jié)課，我們將一起制作一個(gè)“毅力小花園”，用我們的作品來(lái)展示堅(jiān)持和毅力的力量！期待大家的精彩作品哦！

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第2課 蝸牛的堅(jiān)持

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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