文化自信：感受西門豹為老百姓做好事、辦實事的人物形象，學(xué)習(xí)西門豹反對迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。
語言運用：借助提示、分角色朗讀、圈畫關(guān)鍵句、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的概括能力和表達能力。
思維能力：默讀課文，根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡要復(fù)述課文內(nèi)容。
審美創(chuàng)造：品味西門豹的言行，體會西門豹在懲治巫婆和官紳過程中的智慧。
【課前解析】
關(guān)注內(nèi)容:本文根據(jù)漢代史學(xué)家褚少孫補寫的《史記·滑稽列傳》中的相關(guān)章節(jié)改寫，講述了戰(zhàn)國時期政治家西門豹辦理鄴地時，懲治惡人、破除迷信、造福百姓的故事。
關(guān)注結(jié)構(gòu)：全文結(jié)構(gòu)清晰，按事情發(fā)展順序可分為三個部分：摸清底細、懲治巫婆和官紳，興修水利。三個情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，通過對人物言行的描寫，表現(xiàn)了西門豹的智慧，巫婆、官紳的奸詐。
關(guān)注西門豹的辦法：1.將計就計，救下姑娘。2.以其人之道還治其人之身。3.假戲真做，震懾幫兇。4.用有力的事實，破除迷信。
【教學(xué)目標】
1.認識“豹、娶”等11個生字，會寫“豹、派”等15個生字，會寫“管理、人煙”等12個詞語。（重點）
2.默讀課文，能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡要復(fù)述課文內(nèi)容。（重點）
3.能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。（難點）
【課前準備】多媒體課件
【課時安排】2課時
第一課時
【教學(xué)目標】
認識“豹、娶”等11個生字，會寫“豹、派”等15個生字，會寫“管理、人煙”等12個詞語。
默讀課文，能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)。
能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1.開門見山，展示課題,齊讀課題.（出示課件2）（板書：26 西門豹治鄴）
2.過渡：我們知道題目的意思是西門豹治理鄴這個地方。那么西門豹到底是誰呢？我們來一起看一看。（出示課件3）教師出示西門豹資料。
3.同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了課文，你能簡單地說一說西門豹是一個怎樣的人嗎？
學(xué)生交流初步閱讀的印象。教師相機總結(jié)。
初讀課文，整體感知
出示自讀要求,（出示課件4）學(xué)生自讀課文。
學(xué)習(xí)生字詞。（出示課件5）重點指導(dǎo)“豹、派、娶、饒、灌、溉”。
3.回顧課文，（出示課件6）想一想故事中的主要人物有哪些？他們之間發(fā)生了什么事呢？學(xué)生交流，相互補充。
4.（出示課件7）引導(dǎo)：課后第一題對怎樣概括第三件事做了示范。你能像這樣用簡潔的語言概括前兩件事嗎？ （板書： 興修水利）學(xué)生自主練習(xí)，在組內(nèi)交流，全班展示。
根據(jù)文中講述的關(guān)鍵事件，課文可以分為三個部分：調(diào)查情況，懲治巫婆和官紳，興修水利。（板書：調(diào)查情況 懲治巫婆和官紳 興修水利）
5.你能將幾個部分連起來，說說本文的主要內(nèi)容嗎？
學(xué)生先在小組內(nèi)進行講述，再在全班展示。
聚焦故事重點，感受人物智慧
1.以較快的速度默讀第10-14自然段，勾畫出描寫西門豹言行的句子。（出示課件8）
2.小組內(nèi)展開討論，照樣子提取關(guān)鍵詞，把表格填寫完整。 （出示課件9）
小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視，觀察學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)做好展示準備。
小組在全班進行展示，做到每個成員都有展示的機會。
根據(jù)表格內(nèi)容，練習(xí)說清楚西門豹懲治惡人的經(jīng)過。（出示課件9）
3.深入感受西門豹計策的巧妙之處。
引導(dǎo)學(xué)生探究“救下姑娘”這一部分。（出示課件10）
教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，說說西門豹為什么這樣說。
學(xué)生交流，教師相機小結(jié):西門豹在摸清底細的同時，懲治惡人的計劃就已經(jīng)形成了，之所以這樣說，是為了防止打草驚蛇。他的整個計策安排得多周密。
（2）（出示課件11）默讀課文第10-15自然段，畫出能體現(xiàn)西門豹巧妙地為民除害的詞句。
巧妙一：（出示課件12）“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！奔染攘诵履铮謶椭瘟宋灼?，一舉兩得。
（出示課件13）此處對西門豹的話進行朗讀指導(dǎo)：要把三個“不”讀得特別堅決，“麻煩”“漂亮 ”要讀出客氣而又含有命令的語氣。
巧妙二：（出示課件14）“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”此處假戲真做，為民除害，懲罰了官紳頭子。
巧妙三：（出示課件15）西門豹面對著漳河站了很久?！霸趺催€不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！?這是在懲治首惡收到了成效，為后面教育官紳和百姓做準備。
（出示課件16）品味語言，總結(jié)巧妙二三的語言特色。從有商量的口吻到命令的口氣，重話輕說，輕話重說。語氣越來越急，急話緩說，緩話急說。
巧妙四：（出示課件17）引導(dǎo)學(xué)生思考：西門豹為什么不把這些官紳也投到河里去呢？
總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞總結(jié)西門豹的做法妙在哪里。（出示課件18）
（3）理解西門豹以事實教育老百姓
教師提問:西門豹這樣做，除了要懲治惡人，還有什么目的?（出示課件19）學(xué)生自讀第15自然段，交流。（出示課件20）
引導(dǎo):西門豹為什么不直接告訴老百姓真相?這樣做有何巧妙之處?（出示課件21）學(xué)生自主交流，教師適當(dāng)點撥:西門豹要讓老百姓親眼看到事實的真相。
當(dāng)堂訓(xùn)練，小結(jié)本課
1.課堂演練。（出示課件22、23）
2.（出示課件24）小結(jié)：同學(xué)們，這堂課我們了解了課文主要內(nèi)容，初步感受了西門豹計策的妙處。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何復(fù)述這個故事，進一步感受西門豹有勇有謀、關(guān)心百姓的品格。
第二課時
【課時目標】
1.能抓住課文主要內(nèi)容，適當(dāng)省略其他內(nèi)容，練習(xí)簡要復(fù)述。
2.編寫課本劇。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（出示課件25）開火車讀詞語。
二、方法建構(gòu)，練習(xí)簡要復(fù)述
1. 明確任務(wù)。
（1）教師談話導(dǎo)入：這個故事很長，如果講給別人聽，怎樣才能做到既簡潔，又能讓別人感受到西門豹的智慧呢？我們先來看看“交流平臺”中的方法建議。（出示課件26）
（2）課件出示“交流平臺”中的方法一一復(fù)述時要抓住課文的主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。（出示課件27）（板書：抓住主要內(nèi)容）
（3）過渡:這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何簡要復(fù)述。
2.感受“興修水利”部分的簡潔，學(xué)習(xí)適當(dāng)省略。
（1）教師引導(dǎo):在原文中，“興修水利”這一部分還有其余內(nèi)容，根據(jù)原文改編的現(xiàn)代文是這樣的（出示課件28）
（2）學(xué)生快速讀文段，與課文“興修水利”部分進行比較，說自己的發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè):課文這一部分只講述了西門豹帶領(lǐng)老百姓開鑿水渠以及這樣做的結(jié)果。
（3）小結(jié):（出示課件29）課文保留的是西門豹管理鄴縣的業(yè)績，也就是他帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道、灌溉農(nóng)田。老百姓的不理解，以及西門豹對老百姓說的話，與此關(guān)聯(lián)不大，可以省略。（板書:省略無關(guān)內(nèi)容）
3.學(xué)習(xí)適當(dāng)刪減，練習(xí)復(fù)述“調(diào)査情況”
（1）教師過渡:“調(diào)查情況”也不是課文的主要內(nèi)容，這一部分的內(nèi)容挺多，我們怎樣適當(dāng)刪減呢?老大爺四次回答包含了哪些信息? （出示課件30）
學(xué)生交流，教師整理歸納總結(jié)。（出示課件31）:
（3）（出示課件32）教師提問:聯(lián)系全文想一想，簡要復(fù)述這部分，為了讓別人聽得明白，哪些信息不能省略，哪些信息可以刪減?學(xué)生交流，教師相機點撥。
（4）創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境:西門豹聽了老大爺?shù)脑?，想考考他的衛(wèi)士，他說:老大爺?shù)脑捥嗔?，你能把造成鄴縣人煙稀少的真實原因說簡潔一點嗎?現(xiàn)在，請大家在小組內(nèi)進行練習(xí)，扮演這名衛(wèi)士，將老大爺?shù)脑拡蟾娼o西門豹。
學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，全班展示。
（5）完整講述“調(diào)査情況”。
布置任務(wù):加上這部分的開頭和結(jié)尾，將“調(diào)查情況”講完整，做到語言簡潔。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述，全班展示。
（6）小結(jié):簡要復(fù)述時，不是故事最重要的內(nèi)容，我們可以刪掉，或者適當(dāng)省略。（板書:適當(dāng)刪減不重要內(nèi)容）
4.復(fù)述“懲治巫婆和官紳”。
（1）（出示課件33）教師提問:“懲治巫婆和官紳”是主要內(nèi)容，復(fù)述時要講得詳細些，還記得三年級學(xué)過的復(fù)述方法嗎?
預(yù)設(shè)1:要說清楚事情的整個經(jīng)過。
預(yù)設(shè)2:要說清楚主要人物的表現(xiàn)。
（2）創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境:河神娶媳婦那天，你正好在現(xiàn)場目睹了西門豹怎樣懲治惡人。請你轉(zhuǎn)告給那些未到現(xiàn)場的老百姓，讓大家都了解事情的經(jīng)過。
學(xué)生分小組練習(xí)，選派代表在全班展示。
（3）小結(jié):簡要復(fù)述時，可以把故事最重要的部分復(fù)述得詳細一些，讓別人聽清楚故事的經(jīng)過，（板書：懲治步驟說明白）對人物有比較深刻的印象。（板書：人物表現(xiàn)說清楚）
5.學(xué)生練習(xí)簡要復(fù)述全文。
四、總結(jié)全文，布置任務(wù)
1.主題概括。（出示課件35）
2.課堂演練。（出示課件36、37）
3.課文小結(jié)及課后作業(yè)：（出示課件38）學(xué)習(xí)運用“復(fù)述時要抓住課文的主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略”的方法來復(fù)述本課內(nèi)容。通過編寫劇本、演一演的活動加深對課文內(nèi)容的理解。
【板書設(shè)計】
【教學(xué)反思】
《西門豹治鄴》這篇課文很長，而課堂上的時間又是有限的，只有抓住重難點，敢于取舍，才有可能收到更好的教學(xué)效果。因此我在處理了生字詞之后，抓住課文的主線：把西門豹是怎樣利用送新娘的辦法破除迷信的這部分內(nèi)容作為重點，并以西門豹的言行為切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解西門豹的智慧，收到了良好的效果。
為了突破本單元的語文要素，我把第二課時的教學(xué)重點定為，學(xué)習(xí)簡要復(fù)述.這么長的課文，為了避免學(xué)生在復(fù)述的時候照本宣科，我把交流平臺的方法和建議提前搬出來，拋給孩子們，接著進行實踐指導(dǎo)，出示“興修水利”部分原文改編內(nèi)容，通過與原文對比，讓學(xué)生明白“適當(dāng)刪減”的方式方法，接著讓學(xué)生對“調(diào)查情況”的環(huán)節(jié)用上所學(xué)的方法進行簡要復(fù)述，達到了學(xué)以致用的目的。更值得一提的是，雖然這是第一次學(xué)到“課本劇”，但是學(xué)生熱情很高，后期的展示做得很到位。

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26 西門豹治鄴

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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