文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚博大精深的中華文化。
語言運用:利用情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音,仔細觀察情境圖,說說圖中有什么。
思維能力:運用已經(jīng)掌握的聲母與單韻母的拼讀方法,大膽嘗試。
審美創(chuàng)造:通過兒歌等形式搭建平臺,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。
課前解析
這節(jié)課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個復(fù)韻母,配有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖。第二部分是復(fù)韻母ɑi、ei、ui的四聲。第三部分是聲母與ɑi、ei、ui的拼讀,包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是要求書寫的音節(jié)詞“pái duì”。第五部分是6個詞語及此課要求會認的生字“白、菜、西、瓜、果”。第六部分是兒歌《洗手歌》。教學(xué)重點是會讀復(fù)韻母ɑi ei ui及其四個聲調(diào);正確拼讀聲母和三個復(fù)韻母組成的音節(jié);了解復(fù)韻母標調(diào)規(guī)則。
關(guān)注讀音:發(fā)揮情境圖的作用,利用情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音,要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察情境圖,說說圖中有什么。也可以聯(lián)系生活發(fā)好音。四聲練習(xí),盡可能多練習(xí)孩子們熟悉的事物,幫助學(xué)生掌握復(fù)韻母的發(fā)音。
關(guān)注音形:教學(xué)前可以先復(fù)習(xí)6個打亂順序的單韻母,提示學(xué)生有的單韻母在一起做朋友,形成了復(fù)韻母。通過擺口形讓學(xué)生識記復(fù)韻母。
關(guān)注拼讀:可以鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的聲母與單韻母的拼讀方法大膽嘗試。在拼讀音節(jié)時,要結(jié)合學(xué)生的口語經(jīng)驗,調(diào)動學(xué)生的生活積累,把音節(jié)和學(xué)生熟悉的事物聯(lián)系起來。
關(guān)注詞語和兒歌:引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自主拼讀,正確認讀詞語,學(xué)習(xí)生字。
這首兒歌的節(jié)奏感很強,指導(dǎo)朗讀時教師要充分發(fā)揮范讀的作用。
教學(xué)目標
1.正確認讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲,讀準音,認清形。(重點)
2.正確拼讀由聲母與ɑi、ei、ui組成的帶調(diào)音節(jié)。了解復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pái duì”。(重點、難點)
3.借助拼音,正確認讀“蘿卜、白菜”等6個詞語。認識“白、菜”等5個生字。
4.正確朗讀兒歌《洗手歌》。
課前準備
復(fù)韻母卡片、課件
課時安排
3課時
1.正確認讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲,讀準音,認清形。
2.正確拼讀由聲母與ɑi、ei、ui組成的帶調(diào)音節(jié)。了解復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則。
一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)舊知
1.摘蘋果游戲。(出示課件3)
2.導(dǎo)入課文題目:剛才我們在游戲中復(fù)習(xí)了6個單韻母,今天就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。
教師板書課文題目,領(lǐng)讀課文題目,學(xué)生跟讀課文題目。(板書:10 ɑi ei ui)
二、圖文結(jié)合,認讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui
1.看圖說話,找出復(fù)韻母。
(1)(出示課件4)出示課文中的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話:圖上畫了什么?今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母就藏在圖中的故事里,快來說一說,找一找吧!
學(xué)生舉手回答,教師用故事串聯(lián)的方法,引出ɑi、ei、ui:在院子里的大樹下,小朋友們挨著坐,圍在一起,聽一位戴眼鏡的白頭發(fā)的老奶奶講故事。她身旁的桌子上放著一個水杯。
(2)教師過渡:這個故事中的“挨、奶、白、戴”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ɑi,“圍、杯”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ei,“水”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ui。(板書:復(fù)韻母 ɑi ei ui)由兩個單韻母組成的韻母叫復(fù)韻母。
2.ɑi、ei、ui的發(fā)音教學(xué)。
(1)ɑi的發(fā)音教學(xué)。(出示課件5)
教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:老奶奶ɑi ɑi ɑi。
(2)ei的發(fā)音教學(xué)。(出示課件6)
教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:坐周圍ei ei ei。
(3)ui的發(fā)音教學(xué)。(出示課件7)
教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:一杯水ui ui ui。
設(shè)計意圖:創(chuàng)編順口溜能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。
(4)對比讀一讀。(出示課件8)
ɑ—ɑi e—ei u—ui:復(fù)韻母的發(fā)音是從前一個字母逐漸過渡到后一個字母,口形是變化的,而單韻母在發(fā)音時口形保持不變。
(5)聯(lián)系生活讀一讀。(出示課件9)
嘆著氣ɑi ɑi ɑi 打招呼 ei ei ei
揮揮手 ui ui ui
3.ɑi、ei、ui的形狀教學(xué)。(出示課件10)
由單韻母ɑ、e、u分別加上i,組成復(fù)韻母ɑi、ei、ui。
三、讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui的四聲
1.了解復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則。
(出示課件11)復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則兒歌:a e,i u ü,聲調(diào)按序標。小i有禮貌,標調(diào)就摘帽。i、u在一起,聲調(diào)往后標。
2.多種形式練讀四聲(出示課件12):教師范讀,開小火車讀,男女生比賽讀。
3.聯(lián)系生活讀一讀。(出示課件13—15)
(1)āi āi āi 挨得近 ái ái ái挨餓了 ǎi ǎi ǎi 矮個子 ài ài ài愛學(xué)習(xí)
(2)杯(bēi)子 打雷(léi) 翡(fěi)翠 后背(bèi)
(3)向你微笑uī uī uī 圍條圍巾uí uí uí 松鼠尾巴uǐ uǐ uǐ 打掃衛(wèi)生uì uì uì
四、課堂演練(出示課件16)
1.正確拼讀由ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。
2.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pái duì”。
一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)舊知
(出示課件17)復(fù)韻母四聲卡片翻翻翻:教師點擊卡片,學(xué)生認讀卡片翻轉(zhuǎn)后的復(fù)韻母四聲,教師相機強調(diào)復(fù)韻母四聲的標調(diào)規(guī)則。
二、拼讀兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)
1.看圖導(dǎo)入聲母與ɑi相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
(1)(出示課件18)學(xué)生觀察男孩拍球的圖片,導(dǎo)入:拍球的“拍”,就是聲母p和āi相拼的音節(jié)。p—āi→pāi
(2)學(xué)生自由拼讀。教師提醒兩拼音節(jié)拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。
(3)多種形式練讀。教師帶讀,教師指名讓學(xué)生讀,集體拼讀。
(4)(出示課件19)學(xué)生觀察高速列車快速奔馳的圖片,導(dǎo)入:快速的“快”,就是聲母k和介母u、韻母ài相拼的音節(jié)。
(5)學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過2.同桌互助,練讀課本中ɑi與聲母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。(出示課件20)
3.小組合作,練習(xí)拼讀ei、ui組成的兩拼音節(jié)。(出示課件21)
三、練習(xí)拼讀,游戲檢測
1.看圖組詞讀一讀。
(1)(出示課件22)kāi 開門 cāi 猜謎語 tái抬桌子 ɡāi應(yīng)該
(2)(出示課件23)péi 陪伴 gěi送給 fēi飛翔 bēi背著
(3)(出示課件24)huì開會 suì碎片 zuǐ嘴巴 duī土堆
教師相機強調(diào):小i小u在一起,誰在后面給誰加。
2.熱氣球拼讀游戲。(出示課件25)
3.學(xué)寫音節(jié)詞。
(1)(出示課件26)學(xué)習(xí)音節(jié)詞“pái duì”,多種形式練讀:自由拼讀,教師指名讓學(xué)生讀,集體讀。
(2)教師范寫,指導(dǎo)書寫要點,學(xué)生先描紅,再獨立書寫。
(3)學(xué)生展示書寫,教師指出書寫過程中存在的問題,表揚書寫正確、美觀的學(xué)生。
四、課堂演練(出示課件27、28)
1.借助拼音,正確認讀“蘿卜、白菜”等6個詞語。認識“白、菜”等5個生字。
2.正確朗讀兒歌《洗手歌》。
一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)舊知
(出示課件29)拼讀大轉(zhuǎn)盤:教師點擊開始轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,學(xué)生認讀轉(zhuǎn)盤停止后指向的音節(jié)。
二、借助圖片,認讀生字
1.(出示課件30)讀一讀,說說你的發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè):蘿卜、白菜是蔬菜,鴨梨、西瓜是水果。
2.學(xué)習(xí)生字“白”“菜”“西”“瓜”“果”。(出示課件31-33)
(1)認讀生字“白”“菜”。聯(lián)系生活,借助圖片,給“白”組詞:潔白、白糖。給“菜”組詞:菜園、菜刀。
(2)認讀生字“西”“瓜”。聯(lián)系生活,借助圖片,給“西”組詞:東西、西藥。給“瓜”組詞:南瓜、冬瓜。
(3)認讀生字“果”。聯(lián)系生活,借助圖片,給“果”組詞:果凍、果汁、果盤。
3.(出示課件34)聯(lián)系生活說一說:你喜歡吃哪些蔬菜和水果?
三、朗讀兒歌,學(xué)寫音節(jié)詞
1.(出示課件35)自由朗讀兒歌,圈出你會拼讀的字和音節(jié),遇到不認識的音節(jié)可以請教同桌或老師。
2.教師范讀兒歌,學(xué)生認真聽。
3.(出示課件36)配上動作齊聲讀一讀兒歌,注意讀準帶有韻母ai、ei、ui 的音節(jié)。
四、課堂演練(出示課件37)
復(fù)韻母ɑi ei ui
這節(jié)課是學(xué)生第一次接觸復(fù)韻母,上課開始前我先引導(dǎo)學(xué)生通過游戲回憶單韻母,對單韻母進行了簡單的復(fù)習(xí),再進入新課。在教學(xué)ɑi、ei、ui的四聲時,通過創(chuàng)編故事,學(xué)生了解了標調(diào)規(guī)則,進而通過兒歌加深印象,再用各種方法讓學(xué)生讀來鞏固。讓學(xué)生當小教師教給大家,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會特別高,平時回答問題聲音小的學(xué)生,今天聲音也特別洪亮。課堂氣氛特別活躍。

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