1、注重基礎(chǔ);首先要通讀教材。通過對教材的溫習(xí)，能將課本相關(guān)知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，將所學(xué)的知識濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，了解各知識點(diǎn)在知識體系中的具體位置，弄清楚各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識去分析解決實(shí)際問題的能力。2、重視實(shí)驗(yàn);從高考卷看，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。 3、注重理論聯(lián)系實(shí)際;生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會知識的遷移非常重要，并要靈活運(yùn)用課本上的知識。不過特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。 4、重視幾種能力的訓(xùn)練。注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識是綜合運(yùn)用、提升能力的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開課本，無論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問題，原理都在課本里。在復(fù)習(xí)備考中，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓(xùn)練等。另外，生物考卷的閱讀量越來越大，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率。
減數(shù)分裂與有絲分裂的比較及觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片
2025年高考生物大一輪復(fù)習(xí)
活動：運(yùn)用模型、裝片或視頻觀察模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化。
考點(diǎn)一　　減數(shù)分裂和有絲分裂的比較
考點(diǎn)二　　觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂(以觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片為例)
減數(shù)分裂和有絲分裂的比較
1.減數(shù)分裂與有絲分裂基本過程的分析
不聯(lián)會、不互換、不分離
4個(gè)精細(xì)胞或1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體
2個(gè)體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞
2.減數(shù)分裂與有絲分裂細(xì)胞圖像辨析(1)三個(gè)前期圖的判斷
結(jié)論：A為 期，B為 期，C為 期。
(2)三個(gè)中期圖的判斷
結(jié)論：A為 期，B為 期，C為 期。
(3)五個(gè)后期圖的判斷
結(jié)論：A為 期，B為 期( )，C為 期( 細(xì)胞)，D為 期(_________細(xì)胞)，E為 期( 細(xì)胞)。
3.減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體、染色單體和核DNA數(shù)目變化曲線的比較(假設(shè)體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為2n)
4.減數(shù)分裂和有絲分裂柱形圖分析(1)柱形圖
(2)相關(guān)分析①只有 的數(shù)目才可能是0，染色體和核DNA的數(shù)目不可能是0。染色單體會因 的分裂而消失，所以柱形圖中表示的某結(jié)構(gòu)若出現(xiàn)0，則其一定表示染色單體。②核DNA未復(fù)制時(shí)，其數(shù)目與染色體一樣多，而復(fù)制后，每條染色體上含有2個(gè)DNA分子，即核DNA數(shù)∶染色體數(shù)可能為 或 ，但不可能是1∶2。
(1)減數(shù)分裂和有絲分裂過程中每條染色體上DNA含量由2變?yōu)?的原因相同(　　)(2)桃樹(2n＝16)的有絲分裂中期和減數(shù)分裂Ⅰ中期均可觀察到8個(gè)四分體(　　)(3)雌兔的某細(xì)胞正在進(jìn)行著絲粒分裂，該細(xì)胞內(nèi)可能含有同源染色體(　　)
(4)染色體數(shù)∶核DNA數(shù)為1∶1的細(xì)胞中可能含有兩條Y染色體(　　)(5)減數(shù)分裂Ⅱ過程中可能發(fā)生等位基因分離(　　)(6)若某二倍體雄性動物的初級精母細(xì)胞中同源染色體未正常分離，則產(chǎn)生的精子中的染色體數(shù)目均異常(　　)
1.如圖表示秀麗隱桿線蟲細(xì)胞分裂過程中，不同分裂時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化，請分析曲線，完成下面表格：
G2＋減數(shù)分裂Ⅰ＋減數(shù) 分裂Ⅱ的前期和中期
減數(shù)分裂Ⅱ的后期和末期
2.分析卵原細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中同源染色體的變化規(guī)律，做出減數(shù)分裂和有絲分裂中同源染色體對數(shù)變化的曲線。
3.分析卵原細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，染色體組數(shù)目的變化規(guī)律，做出減數(shù)分裂和有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的曲線。
考向一　減數(shù)分裂與有絲分裂的比較1.(2021·江蘇，7)A和a、B和b為一對同源染色體上的兩對等位基因。下列有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，正確的是A.多細(xì)胞生物體內(nèi)都同時(shí)進(jìn)行這兩種形式的細(xì)胞分裂B.減數(shù)分裂的兩次細(xì)胞分裂前都要進(jìn)行染色質(zhì)DNA的復(fù)制C.有絲分裂的2個(gè)子細(xì)胞中都含有Aa，減數(shù)分裂Ⅰ的2個(gè)子細(xì)胞中也可能都含 有AaD.有絲分裂都形成AaBb型2個(gè)子細(xì)胞，減數(shù)分裂都形成AB、Ab、aB、ab型4個(gè) 子細(xì)胞
多細(xì)胞生物體內(nèi)有些特殊的細(xì)胞(如生殖器官中的細(xì)胞)既能進(jìn)行有絲分裂又能進(jìn)行減數(shù)分裂，但體細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，A錯(cuò)誤；減數(shù)分裂只在第一次分裂前進(jìn)行染色質(zhì)DNA的復(fù)制，B錯(cuò)誤；有絲分裂得到的2個(gè)子細(xì)胞中都含有Aa，減數(shù)分裂Ⅰ若發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體之間的互換，則得到的2個(gè)子細(xì)胞中也可能都含有Aa，C正確；
有絲分裂得到的子細(xì)胞染色體組成與親代相同，都形成AaBb型的2個(gè)子細(xì)胞，因A和a、B和b為一對同源染色體上的兩對等位基因，若不考慮發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體之間的互換，則減數(shù)分裂能得到兩種類型(AB、ab或Ab、aB)的4個(gè)子細(xì)胞，D錯(cuò)誤。
2.某二倍體動物(2n＝16)精原細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)分裂，經(jīng)染色體核型分析有a、b、c三種分裂期細(xì)胞，其有關(guān)數(shù)量關(guān)系如表。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.細(xì)胞a可能為初級精母細(xì)胞，細(xì)胞 中核DNA數(shù)為32B.細(xì)胞b可能處于減數(shù)分裂Ⅱ，細(xì)胞 中核DNA與染色單體數(shù)相等C.細(xì)胞c中同源染色體對數(shù)為16，染 色體組數(shù)為4D.細(xì)胞b、c分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞通常具有不同的核基因組成
觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂(以觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片為例)
1.實(shí)驗(yàn)原理減數(shù)分裂過程中，細(xì)胞中的染色體 都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識別 的各個(gè)時(shí)期。2.實(shí)驗(yàn)流程(1)裝片制作(同有絲分裂裝片制作過程)解離→ → →制片。
(2)顯微觀察和繪圖(以蝗蟲精母細(xì)胞為例)
(1)通常選用雄性動物來觀察減數(shù)分裂過程，但是蜜蜂的雌蜂比雄蜂更適合(　　)(2)花藥中細(xì)胞減數(shù)分裂不同步并且數(shù)量較多，因此可觀察到減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的圖像(　　)(3)在視野中可以觀察到精原細(xì)胞到精子的動態(tài)變化過程(　　)
(4)用洋蔥根尖制成裝片，能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象(　　)
蝗蟲染色體數(shù)目較少(雄蝗蟲2n＝23，雌蝗蟲2n＝24，其中常染色體11對，22條，雌雄相同，雄性性染色體組成為XO，雌性性染色體組成為XX)。某科研小組對蝗蟲精巢切片進(jìn)行顯微觀察，根據(jù)細(xì)胞中染色體的數(shù)目將正常細(xì)胞分為甲、乙、丙三組，每組細(xì)胞中染色體數(shù)目如表所示。分析回答下列問題：
1.選擇蝗蟲作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)勢有哪些？本實(shí)驗(yàn)為什么選用雄性個(gè)體生殖器官？
提示　優(yōu)勢：蝗蟲染色體數(shù)目較少，便于觀察。選擇雄性個(gè)體生殖器官的原因：(1)雄性個(gè)體產(chǎn)生的精子數(shù)多于雌性個(gè)體產(chǎn)生的卵細(xì)胞數(shù)；(2)在大多數(shù)動物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進(jìn)行徹底，排卵時(shí)排出的僅僅是次級卵母細(xì)胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才繼續(xù)完成減數(shù)分裂Ⅱ。
2.為什么在蝗蟲精巢內(nèi)可以看到多種染色體數(shù)的細(xì)胞？
提示　精巢內(nèi)有些精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，有些進(jìn)行減數(shù)分裂，因?yàn)樾刍认x2n＝23，因此可以觀察到的染色體數(shù)為11、12、22、23、24、46等不同染色體數(shù)的細(xì)胞分裂圖像。
3.甲組的細(xì)胞一定含有染色單體嗎？
提示　不一定，同源染色體在減數(shù)分裂Ⅰ后期分離，形成的兩個(gè)次級精母細(xì)胞含11或12條染色體，此時(shí)含有染色單體，減數(shù)分裂Ⅱ前期和中期也含有染色單體，形成的四個(gè)精細(xì)胞不含染色單體。
考向二　觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂3.如圖編號①～⑤是光學(xué)顯微鏡下拍攝的二倍體百合(2n＝24)的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像。下列說法正確的是A.觀察前取百合的根尖解離、漂洗、甲紫 染色后，制成臨時(shí)裝片B.也可以選用馬蛔蟲卵巢作為實(shí)驗(yàn)材料來 觀察動物減數(shù)分裂的過程C.圖③細(xì)胞中有12個(gè)四分體，可能發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體的互換D.等位基因的分離只會發(fā)生在圖⑤中
4.(2024·湖北黃岡中學(xué)高三聯(lián)考)如圖是水稻花粉母細(xì)胞(2n)減數(shù)分裂不同時(shí)期的顯微照片，初步判斷：a至d為減數(shù)分裂Ⅰ，e和f為減數(shù)分裂Ⅱ。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.該細(xì)胞減數(shù)分裂過程是a→b→c→d→e→fB.從分裂間期至c過程中，染色體在逐漸螺 旋化C.處于圖b、c、d的細(xì)胞均可稱為初級精母 細(xì)胞D.細(xì)胞進(jìn)入e后，由于著絲粒分裂，同源染色體對數(shù)依然為n
1.請判斷如圖細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式及時(shí)期
減數(shù)分裂Ⅰ前期(四分體)　
2.宜選用雄性個(gè)體生殖器官如植物的花藥、動物的精巢作為觀察減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料的原因：(1) 。(2)在動物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進(jìn)行徹底，排卵時(shí)排出的僅僅是次級卵母細(xì)胞，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能繼續(xù)完成減數(shù)分裂Ⅱ。
雄性個(gè)體產(chǎn)生精子的數(shù)量多于雌性個(gè)體產(chǎn)生卵細(xì)胞的數(shù)量
3.請?jiān)趯?shí)線之后用虛線畫出減數(shù)分裂過程中同源染色體對數(shù)和染色體組數(shù)相應(yīng)的變化(以二倍體生物為例)：
一、選擇題1.(2020·海南，13)某哺乳動物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n。下列有關(guān)該動物精原細(xì)胞的敘述，正確的是A.既能進(jìn)行有絲分裂，又能進(jìn)行減數(shù)分裂B.分裂過程中的染色體數(shù)目不會為nC.在有絲分裂后期會發(fā)生基因重組D.經(jīng)過染色體復(fù)制產(chǎn)生的初級精母細(xì)胞中沒有同源染色體
2.(2021·天津，7)如圖為某二倍體昆蟲精巢中一個(gè)異常精原細(xì)胞的部分染色體組成示意圖。若該細(xì)胞可以正常分裂，下列哪種情況不可能出現(xiàn)
數(shù)分裂Ⅱ后期時(shí)可能出現(xiàn)的情況，B不符合題意；圖C為該異常精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂Ⅱ后期時(shí)可能出現(xiàn)的情況，C不符合題意；正常分裂時(shí)，形態(tài)較小的那對同源染色體應(yīng)該在減數(shù)分裂Ⅰ后期分離，圖D所示的減數(shù)分裂Ⅱ后期不會出現(xiàn)同源染色體，D符合題意。
3.(2021·遼寧，12)基因型為AaBb的雄性果蠅，體內(nèi)一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，一對同源染色體在染色體復(fù)制后彼此配對，非姐妹染色單體進(jìn)行了交換，結(jié)果如圖所示。該精原細(xì)胞此次有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞，均進(jìn)入減數(shù)分裂，若此過程中未發(fā)生任何變異，則減數(shù)分裂Ⅰ產(chǎn)生的子細(xì)胞中，基因組成為AAbb的細(xì)胞所占的比例是A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16
4.如圖為某個(gè)高等動物細(xì)胞增殖示意圖，下列說法正確的是
A.含有同源染色體的細(xì)胞只有①③④B.細(xì)胞②的名稱是次級精母細(xì)胞或極體C.細(xì)胞⑤含有2個(gè)染色體組D.細(xì)胞分裂的順序可為③⑤①④②
5.(2023·河北衡水中學(xué)高三模擬)生物學(xué)研究中曲線和圖像常用于變量分析，圖甲是某二倍體生物的細(xì)胞分裂相關(guān)圖像，圖乙是另一生物細(xì)胞分裂過程中核DNA含量變化曲線，圖丙是完整的細(xì)胞分裂過程中某種變量隨時(shí)間變化曲線。下列分析正確的是A.產(chǎn)生圖甲細(xì)胞的原因是減數(shù)分裂 Ⅰ前的間期發(fā)生基因突變B.圖乙中秋水仙素在cd段發(fā)揮作用， 受精作用發(fā)生在de段C.圖丙所示曲線，無論表示何種分裂方式，縱坐標(biāo)均有三種含義D.圖丙所示曲線，e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍或四倍
6.(2024·保山高三聯(lián)考)如圖甲為某二倍體動物部分組織切片的顯微圖像，圖乙中的細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系劃分的。下列敘述正確的是A.圖甲中標(biāo)號為①～⑤的細(xì)胞分別 對應(yīng)圖乙中的d、c、b、a、e細(xì)胞B.圖甲可能是蝗蟲卵巢組織切片， 細(xì)胞④處于減數(shù)分裂Ⅱ后期C.圖乙中屬于同一次減數(shù)分裂的b、d、e細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是b→d→eD.圖乙中等位基因的分離和非等位基因的自由組合都只能發(fā)生在細(xì)胞b
7.如圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述不正確的是
A.朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl為一對等位基因B.在有絲分裂中期，X染色體和常染色體的著絲粒都排列在赤道板上C.在有絲分裂后期，基因cn、cl、v、w會出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極D.在減數(shù)分裂Ⅱ后期，基因cn、cl、v、w可出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極
8.(2023·常州高三模擬)菠菜(2n＝12)為典型雌雄異株植物，少數(shù)植株表現(xiàn)為雌雄同株。菠菜的性型遺傳主要受性染色體控制。XM基因控制雌雄同株，Y對X、XM為顯性，XM對X為顯性。下列相關(guān)敘述正確的是A.制作菠菜減數(shù)分裂臨時(shí)裝片的一般過程是解離、漂洗、染色、制片B.XY及XMY基因型的菠菜不適合用于制作減數(shù)分裂臨時(shí)裝片C.可以利用菠菜的葉肉細(xì)胞觀察葉綠體和染色體D.觀察菠菜減數(shù)分裂裝片可以看到大多數(shù)細(xì)胞具有12個(gè)四分體
9.(2021·北京，5)如圖為二倍體水稻花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂某一時(shí)期的顯微圖像，關(guān)于此細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是A.含有12條染色體 B.處于減數(shù)分裂ⅠC.含有同源染色體 D.含有姐妹染色單體
10.隨體是位于某些染色體末端的圓柱形片段，通過次縊痕與主體相連，如圖1。植物幼嫩的雌蕊細(xì)胞分裂旺盛，圖2是以異源二倍體牡丹(2n＝10)幼嫩的雌蕊為材料進(jìn)行核型分析的結(jié)果。下列相關(guān)敘述正確的是A.選擇幼嫩的雌蕊為材料，與其處于 有絲分裂中期的細(xì)胞較多有關(guān)B.分裂前的間期染色質(zhì)高度螺旋化， 此時(shí)顯微觀察更容易觀察到隨體C.圖2細(xì)胞處于減數(shù)分裂Ⅱ中期，可觀察到4號、9號、10號染色體具有隨體D.有絲分裂后期及減數(shù)分裂Ⅱ后期著絲粒分裂，導(dǎo)致細(xì)胞中隨體的數(shù)目加倍
11.同源四倍體水稻是二倍體水稻(2n＝24)經(jīng)過染色體加倍獲得的新品種，如圖是顯微鏡下觀察到的該種水稻花藥減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目。下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中細(xì)胞分裂順序?yàn)棰邸佟凇堋軧.正常情況下，圖④每個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)目為48條C.圖①可以發(fā)生基因的自由組合，且重組性狀可以遺傳給下一代D.四倍體水稻與二倍體水稻相比有生物產(chǎn)量較高、蛋白質(zhì)含量較高等優(yōu)點(diǎn)
12.如圖是某雄性動物精巢中細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，相關(guān)物質(zhì)數(shù)量變化的部分曲線圖。下列敘述錯(cuò)誤的是A.若該圖表示人體內(nèi)細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)細(xì)胞中染色體的 數(shù)量變化，則a＝23B.若該圖表示細(xì)胞內(nèi)有絲分裂中心粒數(shù)量變化，則CD 時(shí)刻已完成了著絲粒分裂C.若該圖表示有絲分裂中核DNA數(shù)量變化，則BC段染色體數(shù)∶核DNA數(shù)＝ 1∶2D.若a＝1，則該圖可以表示有絲分裂或減數(shù)分裂時(shí)一條染色體上DNA數(shù)量的 變化
13.某男性基因型為TtRr，體內(nèi)一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂得到兩個(gè)子細(xì)胞為A1和A2；另一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂Ⅰ得到兩個(gè)子細(xì)胞為B1和B2，其中一個(gè)次級精母細(xì)胞再經(jīng)過減數(shù)分裂Ⅱ產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞為C1和C2，另一個(gè)次級精母細(xì)胞再經(jīng)過減數(shù)分裂Ⅱ產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞為D1和D2，其中D1的基因型為Trr。那么，在無互換和基因突變的情況下，下列說法正確的是A.染色體形態(tài)數(shù)目完全相同并且不含同源染色體的是B1和B2、C1和C2B.就上述兩對等位基因而言，遺傳信息相同的是A1和A2、B1和B2、C1和C2C.核DNA 分子數(shù)的關(guān)系式是A1＝A2＝B1＝B2＝C1＋C2＝D1＋D2D.D1變異的原因是紡錘體的形成受抑制導(dǎo)致姐妹染色單體未分開
14.同源四倍體百合(4n＝48)的花粉母細(xì)胞在減數(shù)分裂中會出現(xiàn)如圖所示的異?，F(xiàn)象，最終導(dǎo)致花粉敗育。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.圖1顯示部分染色體在減數(shù)分裂Ⅰ后期 出現(xiàn)滯后現(xiàn)象B.圖2顯示兩個(gè)次級精母細(xì)胞在減數(shù)分裂 Ⅱ過程中出現(xiàn)分裂不同步現(xiàn)象C.圖1移向細(xì)胞同一極的染色體中不存在等位基因D.減數(shù)分裂中滯后染色體、分裂不同步可引起染色體變異導(dǎo)致花粉敗育
二、非選擇題15.免疫熒光染色法是使特定蛋白質(zhì)帶上熒光素標(biāo)記的示蹤技術(shù)。圖1是用該技術(shù)處理的正常小鼠(2n＝40)一個(gè)初級精母細(xì)胞的染色體圖像，圖2是該小鼠減數(shù)分裂過程中物質(zhì)相對含量的變化示意圖。據(jù)圖回答下列問題：(1)觀察哺乳動物配子形成過程中染色體變化更宜選用雄性小鼠的_____________(器官)，不選用雌性小鼠的原因是________________________________________。
小鼠卵巢內(nèi)進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞較少
(2)圖1所示細(xì)胞中共有_____條染色體，該時(shí)段通過______________________________________發(fā)生基因重組。與常染色體相比，小鼠細(xì)胞中X、Y染色體形成的聯(lián)會復(fù)合體形態(tài)不同，主要原因是___________________________。
染色體非姐妹染色單體之間的互換
X、Y染色體上有非同源區(qū)段
(3)若圖2縱坐標(biāo)表示細(xì)胞中核DNA含量的相對值，則處于cd段的細(xì)胞中_____(填“有”或“無”)同源染色體；若圖2縱坐標(biāo)表示染色體和核DNA的比值，則圖1所示細(xì)胞可能處于圖2中______段。

相關(guān)課件

第四單元　第二十二課時(shí)　減數(shù)分裂與有絲分裂的比較及觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片-2025年高考生物大一輪復(fù)習(xí)課件：

這是一份第四單元　第二十二課時(shí)　減數(shù)分裂與有絲分裂的比較及觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片-2025年高考生物大一輪復(fù)習(xí)課件，文件包含第四單元第22課時(shí)減數(shù)分裂與有絲分裂的比較及觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片pptx、第四單元第22課時(shí)減數(shù)分裂與有絲分裂的比較及觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片教師版docx、第四單元第22課時(shí)減數(shù)分裂與有絲分裂的比較及觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片學(xué)生版docx等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共60頁， 歡迎下載使用。

最新高考生物一輪復(fù)習(xí)課件（新人教版） 第4單元　第4課時(shí)　減數(shù)分裂與有絲分裂的比較及觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片：

這是一份最新高考生物一輪復(fù)習(xí)課件（新人教版） 第4單元　第4課時(shí)　減數(shù)分裂與有絲分裂的比較及觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片，共60頁。PPT課件主要包含了高考生物一輪復(fù)習(xí)策略，第4課時(shí)，課時(shí)精練等內(nèi)容，歡迎下載使用。

精講27 有絲、減數(shù)分裂、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片-【備戰(zhàn)一輪】最新高考生物一輪精講課件：

這是一份精講27 有絲、減數(shù)分裂、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片-【備戰(zhàn)一輪】最新高考生物一輪精講課件，共41頁。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》一 減數(shù)分裂背景圖課件ppt

人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》一 減數(shù)分裂背景圖課件ppt
高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》一 減數(shù)分裂背景圖ppt課件

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》一 減數(shù)分裂背景圖ppt課件
新人教新高考生物一輪復(fù)習(xí)課件 第4單元 第4課時(shí)　減數(shù)分裂與有絲分裂的比較及觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片

新人教新高考生物一輪復(fù)習(xí)課件 第4單元 第4課時(shí)　減數(shù)分裂與有絲分裂的比較及觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片
高中生物2023年高考生物一輪復(fù)習(xí)（新人教新高考） 第4單元 第4課時(shí)　減數(shù)分裂與有絲分裂的比較及觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片課件PPT

高中生物2023年高考生物一輪復(fù)習(xí)（新人教新高考） 第4單元 第4課時(shí)　減數(shù)分裂與有絲分裂的比較及觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片課件PPT
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部