第31講植物生命活動調節(jié)（第二課時）（講義）-2025年高考生物一輪復習課件+講義+專練（新教材新高考）-課件下載-教習網(wǎng)

高考一輪生物復習策略 1、落實考點。一輪復習時要在熟讀課本、系統(tǒng)掌握基礎知識、基本概念和基本原理后，要找出重點和疑點；通過結合復習資料，篩選出難點和考點，有針對地重點復習。 2、注重理論聯(lián)系實際，高三生物的考試并不僅僅是考概念，學會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。 3、一輪復習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點?！?4、學而不思則罔，思而不學則殆。這一點對高三生物一輪復習很重要。尤其是對于錯題。錯題整理不是把錯題抄一遍。也不是所有的錯題都需要整理。第31講植物生命活動調節(jié)析（第二課時，其他植物激素、植物生長調節(jié)劑及環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動）目錄TOC \o "1-3" \h \u HYPERLINK \l "_Toc14062" 01考情透視·目標導航 PAGEREF _Toc14062 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc9185" 02知識導圖·思維領航 PAGEREF _Toc9185 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc16325" 03考點突破·考法探究 PAGEREF _Toc16325 \h 4 HYPERLINK \l "_Toc5267" 考點一其他植物激素及其應用 PAGEREF _Toc5267 \h 4 HYPERLINK \l "_Toc27303" 知識點1 其他植物激素的合成部位和主要作用 PAGEREF _Toc27303 \h 4 HYPERLINK \l "_Toc16668" 知識點2　植物激素間的相互關系 PAGEREF _Toc16668 \h 5 HYPERLINK \l "_Toc28955" 知識點3 植物激素間表現(xiàn)出協(xié)同作用和作用效果相反的實例 PAGEREF _Toc28955 \h 7 HYPERLINK \l "_Toc20148" 考向1 結合其他植物激素的作用及應用，考查科學思維 PAGEREF _Toc20148 \h 7 HYPERLINK \l "_Toc5658" 考點二植物生長調節(jié)劑及其應用 PAGEREF _Toc5658 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc25736" 知識點1 植物生長調節(jié)劑 PAGEREF _Toc25736 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc31691" 知識點2 植物生長調節(jié)劑的應用 PAGEREF _Toc31691 \h 10 HYPERLINK \l "_Toc7437" 知識點3 評述植物生長調節(jié)劑在生產(chǎn)中的作用 PAGEREF _Toc7437 \h 10 HYPERLINK \l "_Toc30739" 知識點4 探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度 PAGEREF _Toc30739 \h 11 HYPERLINK \l "_Toc3791" 知識點5 嘗試利用乙烯利催熟水果 PAGEREF _Toc3791 \h 12 HYPERLINK \l "_Toc26273" 考向1 圍繞植物生長調節(jié)劑的應用，考查社會責任 PAGEREF _Toc26273 \h 13 HYPERLINK \l "_Toc4299" 考向2 圍繞與植物生長調節(jié)劑相關實驗，考查實驗探究能力 PAGEREF _Toc4299 \h 14 HYPERLINK \l "_Toc11359" 考點三環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動 PAGEREF _Toc11359 \h 15 HYPERLINK \l "_Toc16027" 知識點1 光對植物生長發(fā)育的影響 PAGEREF _Toc16027 \h 15 HYPERLINK \l "_Toc32627" 知識點2 溫度對植物生長發(fā)育的影響 PAGEREF _Toc32627 \h 16 HYPERLINK \l "_Toc8952" 知識點3 重力對植物生長發(fā)育的影響 PAGEREF _Toc8952 \h 17 HYPERLINK \l "_Toc24624" 知識點4 植物生長發(fā)育的整體調控 PAGEREF _Toc24624 \h 17 HYPERLINK \l "_Toc25442" 考向1 圍繞調節(jié)植物生命活動的環(huán)境因素，考查科學思維 PAGEREF _Toc25442 \h 18 HYPERLINK \l "_Toc21160" 04真題練習·命題洞見（含2024年高考真題） PAGEREF _Toc21160 \h 19 HYPERLINK \l "_Toc24047" 05長句分析·規(guī)范作答 PAGEREF _Toc24047 \h 23 HYPERLINK \l "_Toc9667" 一、教材知識鏈接 PAGEREF _Toc9667 \h 23 HYPERLINK \l "_Toc29316" 二、教材深挖拓展 PAGEREF _Toc29316 \h 23 HYPERLINK \l "_Toc15355" 三、長句規(guī)范作答 PAGEREF _Toc15355 \h 24 考點一其他植物激素及其應用知識點1 其他植物激素的合成部位和主要作用 1.赤霉素（GA） 2.細胞分裂（CTK） 3.乙烯（ETH）【問題1】果實的發(fā)育和成熟過程有什么不同? 【易錯易混】促進果實發(fā)育 ≠ 促進果實成熟 1.生長素、赤霉素：促進果實發(fā)育，子房→果實，長大，體積變大。 2.乙烯：促進果實成熟，澀果→熟果，含糖量、口味等變化。 4.脫落酸（ABA）注意：氣孔關閉對ABA的響應---氣孔在光照下開放，與環(huán)境進行氣體交換(左)。ABA處理在光照下關閉氣孔(右圖)。這減少了在干旱脅迫條件下白天的水分流失。【教材隱性知識】研究表明：脫落酸在高溫下易降解，據(jù)此，請解釋“小麥、玉米即將成熟時，若經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱后再遇大雨的天氣，種子將易在穗上發(fā)芽”。 ①因為脫落酸能維持種子休眠，抑制發(fā)芽。 ②持續(xù)一段時間的高溫能使種子中的脫落酸降解，沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠。 ③然后大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分，于是種子就會萌發(fā)。 5.油菜素內(nèi)酯（第六類植物激素）（1）合成部位：（2）主要作用： ①促進莖、葉細胞的擴展和分裂； ②促進花粉管生長、種子萌發(fā)等。注意：一般來說，植物激素對植物生長發(fā)育的調控，是通過調控細胞分裂、細胞分化、細胞伸長和細胞死亡等方式實現(xiàn)的。知識點2　植物激素間的相互關系 1.在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調控植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應。（1）在細胞分裂起作用的激素（2）促進細胞伸長的激素（3）實例1：脫落酸、赤霉素對種子萌發(fā)的影響（4）生長素和乙烯相互作用：生長素濃度升高到一定值時，會促進乙烯合成；乙烯含量的升高，反過來抑制生長素的作用。 2.在植物各器官中同時存在著多種植物激素，決定器官生長、發(fā)育的，往往不是某種激素的絕對含量，而是不同激素的相對含量。 3.在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調節(jié)還往往表現(xiàn)出一定的順序性。知識點3 植物激素間表現(xiàn)出協(xié)同作用和作用效果相反的實例 1.表現(xiàn)出協(xié)同效應的植物激素實例 2.作用效果相反的植物激素實例【易錯辨析】 1．細胞分裂素在果實生長中起促進作用。(選擇性必修1 P97圖5-9)(　√　) 2．乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用。(選擇性必修1 P97圖5-9)(　×　) 提示：乙烯促進果實成熟 3．果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調節(jié)，其中脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落。(選擇性必修1 P97圖5-9)(　×　) 提示：抑制細胞分裂 4．生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長。(選擇性必修1 P98正文)(　×　) 提示：抑制莖段細胞伸長考向1 結合其他植物激素的作用及應用，考查科學思維例1．(2023·北京卷，8)水稻種子萌發(fā)后不久，主根生長速率開始下降直至停止。此過程中乙烯含量逐漸升高，赤霉素含量逐漸下降。外源乙烯和赤霉素對主根生長的影響如圖。以下關于乙烯和赤霉素作用的敘述，錯誤的是(　　) A.乙烯抑制主根生長 B.赤霉素促進主根生長 C.赤霉素和乙烯可能通過不同途徑調節(jié)主根生長 D.乙烯增強赤霉素對主根生長的促進作用【答案】　D 【解析】　與對照相比，外源施加乙烯主根長度反而減少，說明乙烯可以抑制主根生長，A正確；與對照相比，外源施加赤霉素，主根長度增長，說明赤霉素可以促進主根生長，B正確；乙烯可以抑制主根生長，赤霉素可以促進主根生長，說明赤霉素和乙烯可能通過不同途徑調節(jié)主根生長，C正確；同時施加赤霉素和乙烯，主根長度與對照相比減少，與單獨施加赤霉素相比也是減少，說明乙烯抑制赤霉素對主根生長的促進作用，D錯誤。【變式訓練】1.(2023·海南卷，14改編)禾谷類種子萌發(fā)過程中，糊粉層細胞合成蛋白酶以降解其自身儲藏蛋白質，為幼苗生長提供營養(yǎng)。為探究赤霉素在某種禾谷類種子萌發(fā)過程中的作用，某團隊設計并實施了A、B、C三組實驗，結果如圖。下列有關敘述正確的是(　　) A.本實驗中只有A組是對照組 B.赤霉素導致糊粉層細胞中儲藏蛋白質的降解速率下降 C.赤霉素合成抑制劑具有促進種子萌發(fā)的作用 D.三組實驗中，蛋白酶活性由高到低依次為B組、A組、C組【答案】　D 【解析】　A組蒸餾水組為對照組，B組赤霉素組為實驗組，C組用赤霉素合成抑制劑處理的目的是排除內(nèi)源赤霉素對實驗結果造成的影響，與B組對比說明赤霉素作用的真實性，故C組也是對照組，A錯誤；隨著處理時間增加，B組赤霉素組儲藏蛋白質含量下降最多(蛋白酶活性最高)，C組赤霉素合成抑制劑組下降最少(蛋白酶活性最低)，說明赤霉素導致糊粉層細胞中儲藏蛋白質的降解速率上升，三組實驗中蛋白酶活性由高到低依次為B組、A組、C組，B錯誤，D正確；由題意可知，蛋白酶降解儲藏蛋白質，為幼苗生長提供營養(yǎng)，赤霉素合成抑制劑組儲藏蛋白質降解量最低，說明其具有抑制種子萌發(fā)的作用，C錯誤。【變式訓練】2.(2022·重慶卷，16)當莖端生長素的濃度高于葉片端時，葉片脫落，反之不脫落；乙烯會促進葉片脫落。為驗證生長素和乙烯對葉片脫落的影響，某小組進行了如圖所示實驗：制備長勢和大小一致的外植體，均分為4組，分別將其基部插入培養(yǎng)皿的瓊脂中，封嚴皿蓋，培養(yǎng)并觀察。根據(jù)實驗結果分析，下列敘述合理的是(　　) A.③中的葉柄脫落率大于①，是因為④中NAA擴散至③ B.④中的葉柄脫落率大于②，是因為④中乙烯濃度小于② C.①中的葉柄脫落率小于②，是因為莖端生長素濃度①低于② D.①中葉柄脫落率隨時間延長而增高，是因為①中莖端生長素濃度逐漸升高【答案】　C 【解析】　③和④之間有玻璃隔板，與瓊脂等高，④中的NAA不會擴散至③，但④的NAA濃度較高，可促進④生成乙烯，乙烯是氣體，可通過擴散作用于③，導致③中的葉柄脫落率大于①，A錯誤；④與②的外源NAA濃度相等，促進乙烯的合成量也相等，④中乙烯濃度等于②，B錯誤；由題意可知，莖端生長素的濃度高于葉片端時，葉片脫落，①中的葉柄脫落率小于②，是因為莖端生長素濃度②高于①，C正確；①中葉柄脫落率隨時間延長而增高，是因為植物成熟后會釋放乙烯，乙烯會促進葉片脫落，D錯誤。考點二植物生長調節(jié)劑及其應用知識點1 植物生長調節(jié)劑 1.概念：由人工合成的，對植物的生長、發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質。【問題1】植物生長調節(jié)劑屬于植物激素嗎？提示：不屬于 2.優(yōu)點：原料廣泛、容易合成、效果穩(wěn)定。【問題2】為什么植物生長調節(jié)劑效果比植物激素穩(wěn)定？提示：植物體內(nèi)沒有相應的分解它們的酶，因而可以持續(xù)作用較長時間。 3.缺點：（1）植物生長調節(jié)劑使用不當，則可能影響作物產(chǎn)量和產(chǎn)品品質。（2）過量使用植物生長調節(jié)劑，還可能對人體健康和環(huán)境帶來不利影響。 4.類型：（1）一類分子結構和生理效應與植物激素類似，如吲哚丁酸；（2）另一類分子結構與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的生理效應，如α-萘乙酸(NAA)、矮壯素等。知識點2 植物生長調節(jié)劑的應用還可以利用生長素類似物促進插條生根、培育無子果實以及做除草劑等...... 用一定濃度的生長素類似物培育無子果實知識點3 評述植物生長調節(jié)劑在生產(chǎn)中的作用 1.植物生長調節(jié)劑應用領域廣，對于提高作物產(chǎn)量、改善產(chǎn)品品質等，都起到很好的作用。 2.施用植物生長調節(jié)劑還能減輕人工勞動，如減少園林植物的修剪次數(shù)。 3.使用植物生長調節(jié)劑時應注意：（1）根據(jù)實際情況，選擇適當?shù)闹参锷L調節(jié)劑。（2）綜合考慮施用目的、效果和毒性，調節(jié)劑殘留、價格和施用是否方便等因素。知識點4 探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度 1.原理：適宜濃度的NAA溶液促進插條生根，濃度過高或過低都不利于插條生根。 2.變量：（1）自變量：不同濃度的生長素類似物。（2）因變量：枝條生根數(shù)或根的長度。（3）無關變量：實驗對象自身因素（枝條的發(fā)育程度、枝條長度、枝條上保留的芽的數(shù)量）、環(huán)境因素（溫度、培養(yǎng)液的濃度和量、培養(yǎng)時間）。 3.選材：（1）進行扦插時，選擇留有幾個芽和幼葉的枝條（芽和葉能產(chǎn)生生長素）注意：去掉成熟葉片，降低蒸騰作用，保持植物體內(nèi)的水分平衡。（2）每組至少3個枝條注意：避免實驗的偶然性，減少實驗誤差。【教材隱性知識】選擇性必修1 P103“探究·實踐”在植物進行扦插時,為什么保留有芽和幼葉的枝條比較容易生根? 提示：芽和葉在生長時能產(chǎn)生生長素,而生長素可促進扦插枝條生根。 (3)處理扦插枝條的方法： 4.實驗過程：（1）預實驗 ①進行時間：正式實驗前。 ②目的：a.為進一步的實驗摸索條件；b.檢驗實驗設計的科學性和可行性。注意：預實驗不能減小實驗誤差。【提醒】預實驗必須像正式實驗一樣認真進行才有意義！例如：探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度時，通過預實驗確定有效濃度的大致范圍，可為確定最適濃度打下基礎。預實驗：需要空白對照；預實驗不能減小實驗誤差。正式實驗：可以不設空白對照。 5.實驗結果：分析結果：由右圖曲線可知，促進扦插枝條生根的最適濃度是A點對應的生長素類調節(jié)劑濃度，在A點兩側，存在促進生根效果相同的兩個不同濃度。知識點5 嘗試利用乙烯利催熟水果 1.乙烯利的性質（1）工業(yè)品為液體。（2）當溶液pH

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