【教學(xué)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷由具體情境抽象出加法算式的過程，理解加法的含義。
2.認(rèn)識加法算式各部分的名稱，會讀、寫加法算式，形成初步的數(shù)感、符號意識和模型意識。
3.能正確計算5以內(nèi)的加法，形成初步的運(yùn)算能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解加法的含義，認(rèn)識加法算式各部分的名稱，會讀、寫加法算式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能根據(jù)具體情境寫出加法算式,并能正確計算5以內(nèi)的加法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識鏈接，課題導(dǎo)入。
觀察圖片，你得到了什么信息？
學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。
1.看情境圖，說說一共有幾人。
原來有3人，又來了2人，一共有5人。
1，2，3，4，5，一共有5人。
2.你能用圖表示出題意嗎？試著圈一圈。
3.用1個 表示1人擺一擺。
像這樣，幾個添上幾，求一共有多少，用加法表示。
4.3人添上2人是5人，可以用加法表示。列示為：3 + 2 = 5
你知道上面這個算式各部分的名稱嗎？一起讀一讀吧！
讀出加數(shù)和和。
這個算式讀作：讀作：3加2等于5。
5.怎樣計算 3 + 2 呢？
方法一：數(shù)一數(shù)
從3接著數(shù)，4，5。3 + 2 = 5。
一個數(shù)加幾，就接著這個數(shù)往后數(shù)幾個數(shù)，數(shù)到幾，和就是幾。
6.你能再講一個3 + 2 = 5的故事嗎？
例：我原來有3支彩筆，姐姐又送給我2支彩筆，我現(xiàn)在一共有5支彩筆。
你還能講出哪些？同學(xué)之間互相講一講吧！
7.說說小男孩兩只手里一共有幾個氣球。
出示圖片
從題中你知道了什么？
求小男孩兩只手里一共有幾個氣球，就是求3個添上0個是幾個，用加法計算，列式為3 +0。
提示：1個氣球也沒有，用0表示。
8.想一想，怎樣計算 3 + 0 呢？
用1個 表示1人擺一擺。
數(shù)一數(shù)小男孩兩只手里的氣球，1，2， 3，
共有3個。所以3+0=3。
3和0相加，就是3什么也沒加，還是3，所以3+0=3。
9.想一想，這樣的算式你還能說出哪些？
注意：0和幾相加，幾和0相加，結(jié)果還是幾。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。
畫一畫，算一算。

2.先擺一擺，再寫出和。
3.畫一畫，填一填。
4.看圖列式計算。
看圖講加法故事。
學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。
1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會了什么？是怎么學(xué)會的？
2.素養(yǎng)評價
（1）自我評價
（2）小組評價
3.課后作業(yè)
（1）完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。
（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)。
【板書設(shè)計】
【教學(xué)反思】


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