一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
【教材P102 第7題】
從不同的角度觀察同一物體,所看到的物體的形狀可能是不同的。在觀察物體時(shí),要根據(jù)觀察者的位置和所觀察物體的各部位特征進(jìn)行判斷。
從前面、側(cè)面、上面看到的都是正方形的立體圖形是什么?
從前面、側(cè)面、上面看到的都是圓形的立體圖形是什么?
它是一個(gè)我們學(xué)過(guò)的立體圖形,看到的一個(gè)面是正方形,它可能是什么?
可能是正方體,長(zhǎng)方體或圓柱。
觀察同一物體,觀察的位置不同,觀察的結(jié)果可能相同,也可能不相同。在觀察物體時(shí),要確定好觀察的角度,根據(jù)觀察的角度確定所觀察的物體的形狀。
1.從8、2、4、1 四個(gè)數(shù)字中選出兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù),每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣,能組成幾個(gè)兩位數(shù)?
3×4=12能組成12個(gè)兩位數(shù)。
2.每?jī)蓚€(gè)人握1次手,3人一共握幾次手?
分針走1小格是1分,時(shí)針走1大格是1時(shí)。
1時(shí)=60分 30分也可以說(shuō)成半小時(shí)
寫時(shí)間時(shí):如果分針的數(shù)不到10,要在表示分針的數(shù)的前面加0。
再過(guò)一刻鐘是幾時(shí)幾分?
【教材P101 第3題】
1.寫出相應(yīng)的時(shí)間,畫出缺少的分針。
五、解決問(wèn)題,鞏固提高
【教材P105 練習(xí)二十五 第12題】
【教材P105 練習(xí)二十五 第13題】
3.像這樣繼續(xù)擺下去,第4個(gè)圖形有多少根小棒?第7個(gè)呢?你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
【教材P105 練習(xí)二十五 第14題】
六、全課總結(jié),自我評(píng)價(jià)
通過(guò)今天的整理和復(fù)習(xí),你又有什么收獲?還有什么疑問(wèn)?在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?
1.從課后習(xí)題中選取;2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。
一、下面右邊的三幅圖分別是從幾號(hào)位置看到的?連一連。
三、一輛客車要往返黃岡、孝感、武漢三地,要準(zhǔn)備( )種不同的車票。
【選自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》 】
四、我是小小報(bào)時(shí)員。(認(rèn)一認(rèn),寫一寫)
五、成成可能在下面哪個(gè)時(shí)間去下象棋?在( )里畫“√”。

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9 總復(fù)習(xí)

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