課堂講義
復(fù)習(xí)任務(wù) 能夠根據(jù)語境選用恰當(dāng)?shù)木渥?，做到語言連貫。
考情微觀
知識圖要
活動(dòng)一 掌握語言連貫的要求
一、保持話題、陳述對象的一致性
話題一致是保持語言連貫的基本要求。一個(gè)長句或句群只有話題和陳述對象一致，中心才會(huì)明確，語意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對象(主語)，勢必會(huì)影響到語意的連貫。從句子連貫的角度看，保持主語前后一致最重要。
1．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起，( )，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。
A．小島像蠔貝一樣連接兩端
B．兩端的小島連接在一起，狀似蠔貝
C．連接兩端的小島，狀似蠔貝
D．兩端的小島像蠔貝一樣連接起來
答案 C
解析 從上文來看，語段的陳述對象是“巨龍”，也就是港珠澳大橋。A、B、D三項(xiàng)的主語都是“小島”，C項(xiàng)的主語是“巨龍”，所以從保持陳述對象一致性的角度來看，A、B、D三項(xiàng)與上文銜接不緊密，應(yīng)排除。故選C。
2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
富春江是水袖長卷，是裊裊幽香，是萬種風(fēng)情，她把激蕩的浪花涌向了這片土地上繁衍的子民，像美妙的音符叮當(dāng)作響，相伴左右。富春江的款款江水像一條藍(lán)幽幽的飄帶，纏繞山間林舍之間，流淌，閃爍，移轉(zhuǎn)，歌舞；( )，隱隱綽綽，如夢如幻，宛如西子，婀娜中有矜持，蘊(yùn)藉間現(xiàn)動(dòng)人。
A．而淡淡的霧靄把兩岸青山、房舍、田疇、綠樹籠罩起來，映入于寬闊的江水中
B．而淡淡的霧靄籠罩了兩岸青山、房舍、田疇、綠樹，映入寬闊的江水中
C．而兩岸青山、房舍、田疇、綠樹為淡淡的霧靄所籠罩，遂映入寬闊的江水之中
D．而被淡淡的霧靄籠罩的兩岸青山、房舍、田疇、綠樹，映入寬闊的江水中
答案 D
解析 A、B兩項(xiàng)的主語與下文的主語不一致。C項(xiàng)略顯文言句式，語體不合，且選項(xiàng)內(nèi)部分句的關(guān)系不合邏輯。故選D。
二、保持結(jié)構(gòu)、句式的一致性
句式是指句子的形式，即句子內(nèi)部的語言結(jié)構(gòu)。句式一致包括句子成分相同、詞性色彩一致、關(guān)聯(lián)詞搭配得當(dāng)?shù)取＞涫揭恢录扔欣诒３衷掝}統(tǒng)一、主語一致，又有利于體現(xiàn)內(nèi)容上的承接關(guān)系，使語言銜接更嚴(yán)密。具體要求表現(xiàn)在：
(1)語言中常有些排比句、對偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一性，也就失去了連貫性。
(2)用陳述句還是疑問句，用主動(dòng)句還是被動(dòng)句，合說還是分說，也會(huì)涉及連貫問題。
(3)復(fù)句中，分句與分句間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，如注意不到這一點(diǎn)，將破壞分句間的邏輯聯(lián)系，從而影響句意的連貫。
1．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
方興未艾的網(wǎng)絡(luò)劇期待名監(jiān)制、名導(dǎo)演、名演員等優(yōu)質(zhì)影視制作力量加入，以豐富網(wǎng)絡(luò)劇的創(chuàng)作資源和發(fā)展可能性，( )，繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)劇的精品化之路。
A．讓更多有潛力的人能得到引導(dǎo)幫扶，施展才華
B．引導(dǎo)幫扶更多有潛力的人施展才華
C．更多有潛力的人會(huì)得到引導(dǎo)幫扶并施展才華
D．通過引導(dǎo)幫扶，更多有潛力的人能施展才華
答案 B
解析 根據(jù)瞻前顧后的原則，括號前后兩個(gè)分句“豐富……”“繼續(xù)推進(jìn)……”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，由此分析四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容，只有B項(xiàng)的句式結(jié)構(gòu)與前后文一致，故選B。
2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
我需要清靜……最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，( )。雨季來時(shí)上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。
A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了
B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了
C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的
D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的
答案 D
解析 由下文可知，此處的主語應(yīng)當(dāng)是“石頭”，排除A、C兩項(xiàng)。D項(xiàng)的表述方式更能強(qiáng)調(diào)陽光和雨露的作用，這正與下文的敘述相契合。故選D。
三、保持順序的合理性
連貫的句子之間具有不可隨意更改的邏輯性，遵循一定的規(guī)律：或以空間先后為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以主次、輕重為序。
1．依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
(1)東四牌樓是四條大街的交叉口，__________________________________________。
(2)在童年，我見到的菜花，________，是一望無際的。
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①所以商店林立，市容繁盛,②所以市容繁盛，商店林立))
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(③不是一畝兩畝，也不是一株兩株,④不是一株兩株，也不是一畝兩畝))
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案 B
解析 (1)中兩句的排序，①符合從具體到抽象的認(rèn)識規(guī)律；(2)中，④與句末的“一望無際”形成由小到大的邏輯順序。故選B。
2．(2021·天津)下列填入文中畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
在時(shí)間的各項(xiàng)性質(zhì)中，________________________________________。
A．最使人們無能為力卻又感到切膚之痛的就是它的飛速流逝且永不復(fù)返
B．最使人們感到切膚之痛卻又無能為力的就是它的永不復(fù)返且飛速流逝
C．最使人們無能為力卻又感到切膚之痛的就是它的永不復(fù)返且飛速流逝
D．最使人們感到切膚之痛卻又無能為力的就是它的飛速流逝且永不復(fù)返
答案 D
解析 此處是說時(shí)間帶給人們的感受。從程度上看，應(yīng)先說“切膚之痛”，再說“無能為力”；先說“飛速流逝”，再說“永不復(fù)返”。故選D。
四、保持語言形式上的銜接與呼應(yīng)
(1)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語可以連接分句，也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語，可以使語言連接緊密，語意表達(dá)連貫。
(2)巧妙使用意義有聯(lián)系的詞語或句子。所謂意義有聯(lián)系的詞語或句子，包括序數(shù)詞、表時(shí)間或空間的一組詞、表比較的詞、相同詞語、同義詞語、代詞、同義句子、頂真句子等。恰當(dāng)使用這類詞語或句子，可以使語言前后貫通，語意自然順暢。
(3)恰當(dāng)使用過渡性詞語或句子。從一個(gè)意思轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思，從一個(gè)事件轉(zhuǎn)到另一個(gè)事件，從一個(gè)場面轉(zhuǎn)到另一個(gè)場面等，需要適當(dāng)使用一些過渡性詞語、句子甚或段落，以避免文章的生澀、不流暢。
(4)在語言表達(dá)的過程中，應(yīng)該注意上下文、前后文之間的對應(yīng)與呼應(yīng)。詞語的呼應(yīng)包括語序的呼應(yīng)、語義的呼應(yīng)、語言的和諧、詞語的重現(xiàn)、詞語的省略等；句子的呼應(yīng)包括句式的調(diào)整、句式的統(tǒng)一、句子的首尾相接、句子的移位等。
1．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
眼睛是人和動(dòng)物的重要感覺器官。人眼從外界獲得的信息，( )，而且有些是其他感覺器官所不能獲得的。
A．比其他器官多得多
B．確實(shí)比其他器官多得多
C．不僅比其他器官多得多
D．或者說比其他器官多得多
答案 C
解析 原文句意是遞進(jìn)關(guān)系，能體現(xiàn)這層關(guān)系并能與“而且”關(guān)聯(lián)的是C項(xiàng)。
2．分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是( )
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒?，, 走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。,②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒?，, 走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。))
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(③他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、, 裝訂等技術(shù)活兒。他們過去不但沒有干, 過這些活兒，連見也沒見過。,④他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、, 裝訂等技術(shù)活兒。這些活兒他們過去不但, 沒有干過，連見也沒見過。))
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案 D
解析 粗讀①句與②句，意思上并無太大差別，但是②句里，“遠(yuǎn)處看”看到的是“寶塔”“坐落在山頂上”，作謂語的動(dòng)詞“看”與“寶塔”銜接緊密，而且這樣表達(dá)，陳述對象都是“寶塔”，非常暢達(dá)。雖然③句和④句的意思相同，但是③句強(qiáng)調(diào)的是“他們”怎么樣，而④句則把“這些活兒”放在句首作復(fù)指成分，這就使得句間的銜接緊密順暢。
活動(dòng)二 掌握語句銜接題的答題要領(lǐng)
語句銜接題是一種高頻常規(guī)題型，答好這種題型要做到：
1．讀語段
首先讀懂語段，明了大意，明確語段話題是什么，括號前后的內(nèi)容是什么，有何內(nèi)在聯(lián)系。
2．析選句
析選句，了解選句表述的內(nèi)容是什么，是否合常理，明顯不合常理的即排除。把握選句的主語(或前一分句)是什么，賓語(或后一分句)是什么，句式有何特點(diǎn)。
3．入語境
把選句放入原文括號內(nèi)，看看話題是否一致，如選句的表述和語段的話題(強(qiáng)調(diào)點(diǎn))相悖，即排除。然后看選句是否承上啟下，選句的主語(或前一分句)是否承接括號前的內(nèi)容，選句的賓語(或后一分句)是否引起括號后的內(nèi)容。前后句式、照應(yīng)是否一致。
1．(2021·新高考Ⅰ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，( )。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。
A．雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果
B．雪變色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類的大量繁殖
C．微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色
D．雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色
答案 A
解析 材料從南極雪變色現(xiàn)象說起，介紹了變色的原因。從括號前后內(nèi)容來看，括號內(nèi)的句子應(yīng)為對前面雪變色現(xiàn)象的分析，并能引出“雪衣藻”這一后文敘述對象；A、B兩項(xiàng)的敘述對象是“雪變色”，C、D兩項(xiàng)的敘述對象是“雪衣藻”，因此排除C、D兩項(xiàng)。再比較A、B兩項(xiàng)，前者說“雪變色是……的結(jié)果”，后者說“雪變色是因?yàn)椤?，前者與括號前的句子銜接更緊密。由此確定答案為A。
2．(2020·全國Ⅱ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。( )，甲骨文字體簡化較多。
A．由于相較于鑄造的青銅器銘文，用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難
B．用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，這是相較于鑄造青銅器銘文而言的
C．由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文
D．用刀在龜甲和獸骨上刻字，相較于鑄造青銅器銘文而言，比較困難
答案 C
解析 文中括號前語境提供了商代早、中期青銅器上的銘文，但句末用句號。括號后用逗號，后文語境為“甲骨文字體簡化較多”，即所選句子與后文要連接得住，語氣上要貫通。結(jié)合所給選項(xiàng)，再依據(jù)后文語境文字，可以看出，括號及后文語境合到一起是一個(gè)表因果的句子，闡述了甲骨文字體簡化較多的觀點(diǎn)及理由，且這個(gè)觀點(diǎn)是相較于青銅器銘文而言的。四個(gè)選項(xiàng)，語序差異最大，兩項(xiàng)沒用關(guān)聯(lián)詞，一項(xiàng)用了一半關(guān)聯(lián)詞(“由于”)，只有一項(xiàng)用了一組關(guān)聯(lián)詞“由于……所以”。綜合起來看，從銜接連貫的角度看，不管是括號內(nèi)的句子內(nèi)部還是括號句子與后文語境的銜接，只有C項(xiàng)最為恰當(dāng)。
隨堂練習(xí)
1．(2021·全國甲)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
( )。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪。通過自己動(dòng)手，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)。
A．勞動(dòng)者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜
B．勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜
C．一道家常菜，通常承載著勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出
D．一道家常菜，勞動(dòng)者在幕后通常有著辛勤的付出
答案 C
解析 根據(jù)后文銜接的“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪”可見，這些程序繁瑣而辛苦，故“辛苦”應(yīng)該放在后句與之銜接，排除A、B兩項(xiàng)。D項(xiàng)中途易轍，“一道家常菜”后沒有謂語，主語偷換成“勞動(dòng)者”，排除。故選C。
2．(2021·全國乙)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時(shí)間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)。由于空間和時(shí)間不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。( )?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活源源不斷地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。
A．社會(huì)交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此
B．不但社會(huì)交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此
C．我們工作和生活的其他方面，和社會(huì)交往也是一樣的
D．我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會(huì)交往
答案 A
解析 括號前的內(nèi)容是從空間和時(shí)間兩個(gè)角度寫互聯(lián)網(wǎng)對社會(huì)交往的作用，即提高了社會(huì)交往效率。括號后的內(nèi)容討論了“虛擬”和“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系。由此可以判斷，括號內(nèi)的內(nèi)容要承接前文的社會(huì)交往，據(jù)此可排除C、D兩項(xiàng)。分析A、B兩項(xiàng)，“社會(huì)交往”與“我們工作和生活的其他方面”屬于并列關(guān)系，不屬于遞進(jìn)關(guān)系，排除B項(xiàng)。故選A。
鞏固訓(xùn)練
一、高考題組
1．(2021·新高考Ⅱ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
最早的太空餐是讓人望而卻步的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力不可低估，很快，( )。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。
A．人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋
B．人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋
C．人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋
D．人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，還包括咖啡杯和煎鍋
答案 B
解析 語境強(qiáng)調(diào)的是人們的創(chuàng)造力，應(yīng)保持“人們就發(fā)明了……”的句子結(jié)構(gòu)，排除C、D兩項(xiàng)；“還有咖啡杯和煎鍋”與前文形成語意遞進(jìn)，句首應(yīng)用表遞進(jìn)的連詞，而“并且”表并列，排除A項(xiàng)。故選B。
2．(2020·全國Ⅲ)下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
文化是一個(gè)民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標(biāo)識。而其基本價(jià)值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。( )。中華文化與中華民族互為一體，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而是文化的、精神的；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。
A．傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈
B．傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈
C．維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化
D．維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化
答案 A
解析 文段論述的是中華文化和中華民族的關(guān)系，聯(lián)系后文“中華文化與中華民族”，按照連貫的陳述對象與角度一致的原則，再分析要選填的句子。要填的句子陳述的是傳承中華文化和維系中華民族的精神命脈的關(guān)系，上下文語句的陳述對象是“中華文化”，即“中華文化”在前，對應(yīng)要填的句子的陳述對象也應(yīng)該是“傳承中華文化”，排除C、D兩項(xiàng)。再根據(jù)后文“沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族”可知，傳承中華文化是維系中華民族的根本條件，排除B項(xiàng)。故選A。
3．(2020·新高考Ⅱ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
風(fēng)箏，是中國古人的一項(xiàng)重要發(fā)明，放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂見的傳統(tǒng)活動(dòng)。早期有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動(dòng)有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開始出現(xiàn)在文人詩歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而清明時(shí)節(jié)放風(fēng)箏也成為一項(xiàng)普及的民俗活動(dòng)。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深受各國人民喜愛。( )，吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競技。
A．自1984年開始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)
B．自1984年開始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)
C．山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆國際風(fēng)箏節(jié)
D．山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的國際風(fēng)箏節(jié)
答案 B
解析 括號出現(xiàn)在“吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競技”句前，中間以逗號分隔，可見兩個(gè)句子之間存在緊密關(guān)系。且后半句以“吸引著”這一動(dòng)詞引領(lǐng)，照應(yīng)后面“專家、愛好者及游人”這組賓語，按語法基本結(jié)構(gòu)，括號內(nèi)應(yīng)當(dāng)填寫一個(gè)名詞性短語作為主語，才能順暢。四個(gè)選項(xiàng)語意、句式大體相同，但細(xì)致研究分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，A、C兩項(xiàng)都是主謂賓結(jié)構(gòu)完整的句子，不能獨(dú)立作主語，所以排除。B、D兩項(xiàng)均以“國際風(fēng)箏節(jié)”為中心詞，且都由“自1984年開始”“迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆”和“山東濰坊”共同組成該中心詞的定語，只是順序不同。B項(xiàng)“山東濰坊”與“國際風(fēng)箏節(jié)”直接連用，可以看作一個(gè)完整的中心詞，作為主語引出后半句中的謂語“吸引著”，語意連貫順暢。D項(xiàng)則把“山東濰坊”放在開頭，由于本詞的名詞屬性，加之緊隨其后的“自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆”看似構(gòu)成了一個(gè)完整獨(dú)立的主謂結(jié)構(gòu)，讀者看到“36屆”后面的“的”才能明白，這是一個(gè)長長的定語，在理解句子的時(shí)候容易失誤。且后半句“前來”一詞應(yīng)對應(yīng)明確的地點(diǎn)位置，中心詞如果只剩下“國際風(fēng)箏節(jié)”則位置信息不明確，表意不清晰。故答案為B。
4．(2019·全國Ⅰ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新煥發(fā)了生機(jī)。( )，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。
A．古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是很多人的看法
B．音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，為很多人所批評
C．音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，很多人都是這么認(rèn)為的
D．古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)
答案 D
解析 “但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)”是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，前面補(bǔ)充的分句必須要：①與它的內(nèi)容相反或相對；②與它所述內(nèi)容對象相一致。四個(gè)選項(xiàng)都是復(fù)句，內(nèi)容均是說“古琴音量小是缺點(diǎn)”，與轉(zhuǎn)折句“這是特點(diǎn)”內(nèi)容相對，都符合①的要求。要與轉(zhuǎn)折句構(gòu)成連貫，且表述恰當(dāng)，關(guān)鍵要看復(fù)句的第二分句與轉(zhuǎn)折句內(nèi)容是否相關(guān)相連。A項(xiàng)第二分句“這是很多人的看法”，講的是“看法”，與轉(zhuǎn)折句“這是特點(diǎn)”所述不一致。B項(xiàng)第二分句“為很多人所批評”，講的是“批評”，與轉(zhuǎn)折句“這是特點(diǎn)”也不一致。C項(xiàng)第二分句“很多人都是這么認(rèn)為的”，與轉(zhuǎn)折句“這是特點(diǎn)”所述內(nèi)容對象也不一致。D項(xiàng)第二分句“很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)”與“這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)”，在陳述“古琴音量小”這一問題對象上，形成相對的觀點(diǎn)，兩個(gè)句子銜接順暢自然。故選D。
5．(2019·全國Ⅱ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來，新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對中國畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國文化精神。( )，也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。
A．這其中尺度的把握使畫家對中國文化有不同的理解
B．這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解
C．畫家對中國文化的不同理解，影響他們對其中尺度的把握
D．畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同
答案 B
解析 首先分析四個(gè)選項(xiàng)表述的內(nèi)容，A、B兩項(xiàng)的表述對象為“這其中尺度的把握”，C、D兩項(xiàng)的表述對象為“畫家對中國文化的不同理解”。聯(lián)系選文語境，結(jié)合下文“也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格”，由此句開頭的“也”以及動(dòng)詞“造就”可以明確，前面的兩個(gè)表述對象貌似都是準(zhǔn)確的；但是聯(lián)系上文“畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國文化精神”，就可以明確這里想要表達(dá)的應(yīng)該是“畫家應(yīng)該對中國文化把握好尺度，其中這尺度的把握體現(xiàn)了畫家對中國文化的不同理解”，由此可知，C、D兩項(xiàng)本末倒置。也可以思考四個(gè)選項(xiàng)所提供的重要短語“尺度的把握”與“對中國文化的不同理解”，由此明確“尺度的把握”與“對中國文化的不同理解”之間的邏輯關(guān)系。從詞語的關(guān)系上看，動(dòng)詞“體現(xiàn)”與下文“造就”，詞性相同，結(jié)構(gòu)相似，銜接最恰當(dāng)。故選B。
6．(2019·全國Ⅲ)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
到月球背面去看看，一直是人類的夢想。但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，( )。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球，使得人類無法對月球背面的探測器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控。這大大制約了人類對于月球背面的探索。
A．所以無論人們何時(shí)在地球上觀察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看見
B．所以無論何時(shí)觀察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人們看見
C．所以無論何時(shí)在地球上觀察月球，人們都只能看見同一面的半球，即正面的半球
D．所以無論何時(shí)觀察月球，地球上的人們都只能看見同一面的半球，即月球的正面
答案 C
解析 補(bǔ)寫的句子在語境中是因果關(guān)系的結(jié)果部分。根據(jù)語境，補(bǔ)寫的句子主語是“人們”，應(yīng)使用主動(dòng)句。A、B兩項(xiàng)采用了被動(dòng)句，主語是“月球的正面”，與語境表達(dá)不連貫，故排除。D項(xiàng)“觀察月球”的立足點(diǎn)應(yīng)是“在地球上”，“地球上的人們”語言累贅，說法不妥，故排除。綜上所述，選C。
7．(2018·全國Ⅰ)下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
“大洋一號”是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來，這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6 208海里的綜合海試任務(wù)。對不熟悉的人而言，( )。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有盡有，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。
A．“大洋一號”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣
B．“大洋一號”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室
C．走進(jìn)“大洋一號”，猶如進(jìn)入了一座迷宮
D．進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號”，會(huì)分辨不出方向
答案 C
解析 解答本題，需要注意三個(gè)方面的問題：一是準(zhǔn)確把握上下文所給各句的語意及其相互之間的關(guān)系，二是比較所給選項(xiàng)之間的表述差異，三是權(quán)衡上下文與選項(xiàng)的語意銜接關(guān)系。題目所要補(bǔ)寫的是“對不熟悉的人而言”后續(xù)的句子，這個(gè)句子是“人”作主語，緊接著是“人”的行為才能使語句連貫。A項(xiàng)講的是“實(shí)驗(yàn)室”，與“人”的行為無關(guān)，接上句是不連貫的。B項(xiàng)描述“大洋一號”的情況，與“人”的行為同樣無關(guān)，接上句也是不連貫的。C項(xiàng)“走進(jìn)‘大洋一號’”是“人”的行為，接著打了個(gè)比方——“猶如進(jìn)入了一座迷宮”，文段后緊接著說“大洋一號”的各種實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室之多、之全，該項(xiàng)接上句、聯(lián)下句都是合適的，所以C項(xiàng)恰當(dāng)。D項(xiàng)“進(jìn)入迷宮一樣的‘大洋一號’”也是“人”的行為，接上句是恰當(dāng)?shù)?；“?huì)分辨不出方向”突出的是方位，與下文說各種實(shí)驗(yàn)室齊備，“分布在第三、四層船艙”的句意不連貫。故選C。
8．(2018·全國Ⅱ)下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。( )。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就壽終正寢了。
A．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，為創(chuàng)新精神的缺失所制約
B．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約
C．創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展
D．創(chuàng)新精神的缺失，對當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用
答案 C
解析 解答本題，要點(diǎn)有兩個(gè)。一是要對四個(gè)句子本身進(jìn)行比較，尤其是句式。四個(gè)句子從陳述對象即主語方面來看，可以分為兩組：A、B兩項(xiàng)的主語是“當(dāng)代戲曲的發(fā)展”，C、D兩項(xiàng)的主語是“創(chuàng)新精神的缺失”。從謂語部分的主動(dòng)句、被動(dòng)句方面看，也可以分為兩組：A、B兩項(xiàng)為被動(dòng)句，C、D兩項(xiàng)為主動(dòng)句。在主動(dòng)句一組中，C項(xiàng)采用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，語意簡潔明了；D項(xiàng)采用介賓短語和動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，語法結(jié)構(gòu)完整，但在簡明上不如前者。二是要看補(bǔ)寫句子的上下文語境，尤其是上下句子的主語、句式、句意等。括號前面是“創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞”，根據(jù)主語一致原則，先排除A、B兩項(xiàng)；再看表述方式，C項(xiàng)簡潔，突出了“缺失”造成的后果，排除D項(xiàng)。故選C。
9．(2018·全國Ⅲ)下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，( )，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。
A．遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們
B．它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感
C．遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們
D．上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感
答案 C
解析 解答本題應(yīng)特別注意語段和所填句子的敘述主體、句式特點(diǎn)，以及同下文的銜接是否順暢。A項(xiàng)“被上一代遺傳給它們”的表述不合語言規(guī)范。B項(xiàng)的主語是“它們”，D項(xiàng)的主語是“上一代”，均同上文的敘述主體“遷徙的方向感”不一致。故選C。
二、模擬題組
10．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
然而，在人工智能發(fā)展的風(fēng)口上，強(qiáng)化用戶人臉信息保護(hù)，會(huì)不會(huì)影響數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？此次司法解釋，很好地實(shí)現(xiàn)了兩者平衡。一方面，在依法保護(hù)自然人人臉信息的同時(shí)，明確規(guī)定了使用人臉識別不承擔(dān)民事責(zé)任的情形，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人利益和公共利益的平衡。另一方面，充分考量人臉識別技術(shù)的積極作用，明確不溯及既往的基本規(guī)則，以規(guī)范促應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)懲戒侵權(quán)和鼓勵(lì)數(shù)字科技發(fā)展之間的平衡。( )。
A．可以說，既有利于數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，又保護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益是這一司法解釋的最大亮點(diǎn)
B．可以說，既保護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益，又有利于數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展是這一司法解釋的最大亮點(diǎn)
C．可以說，這一司法解釋既有利于數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，又保護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益
D．可以說，這一司法解釋既保護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益，又有利于數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展
答案 D
解析 所填句子強(qiáng)調(diào)“司法解釋”的作用，“司法解釋”應(yīng)該作主語，排除A、B兩項(xiàng)；從邏輯順序上說，應(yīng)先說“當(dāng)事人”，再說“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”，排除C項(xiàng)。故選D。
11．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
世界科技史證明，誰擁有了一流創(chuàng)新人才，擁有了一流科學(xué)家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢。當(dāng)前，我國科技發(fā)展正進(jìn)入以原始創(chuàng)新、基礎(chǔ)研究為主的自立自強(qiáng)階段，( )。
A．而聚天下英才而用之，是決定原始創(chuàng)新與科技自立自強(qiáng)的因素
B．而聚天下英才而用之，是原始創(chuàng)新與科技自立自強(qiáng)的決定性因素
C．而天下英才被聚而用之，是決定原始創(chuàng)新與科技自立自強(qiáng)的因素
D．而天下英才被聚而用之，是原始創(chuàng)新與科技自立自強(qiáng)的決定性因素
答案 B
解析 前文“誰擁有了一流創(chuàng)新人才，擁有了一流科學(xué)家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢”強(qiáng)調(diào)“聚英才”，所以“聚天下英才”應(yīng)放在句首，排除C、D兩項(xiàng)；語境強(qiáng)調(diào)人才是科技發(fā)展的決定性因素，而不是決定科技發(fā)展，排除A項(xiàng)。故選B。
12．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
如果說大巴山圓弧是一張弓，前河就是搭在弦上的箭。大巴山圓弧是地殼運(yùn)動(dòng)中南北板塊擠壓的結(jié)果。( )。于是，那些千奇百怪的褶皺，像大自然鬼斧神工打造的巖畫或者壁畫，就一幅一幅地掛在大峽谷那些絕壁上。于是，百里大峽谷就成為百里展線，成為百里畫廊，成為雄甲天下的“褶皺博物館”。
A．前河經(jīng)年累月地流，把深藏地殼之下的那些三明治或者千層餅狀的層理，手術(shù)刀樣攔腰剖開大巴山，完整地袒露開來
B．深藏地殼之下的那些三明治或者千層餅狀的層理，被手術(shù)刀樣攔腰剖開大巴山且經(jīng)年累月地流的前河完整地袒露開來
C．前河經(jīng)年累月地流，手術(shù)刀樣攔腰剖開大巴山，把深藏地殼之下的那些三明治或者千層餅狀的層理，完整地袒露開來
D．深藏地殼之下的那些三明治或者千層餅狀的層理，被經(jīng)年累月地流的前河手術(shù)刀樣攔腰剖開大巴山后，完整地袒露開來
答案 C
解析 根據(jù)陳述主語的一致性與前后呼應(yīng)銜接，前面提到大巴山與前河是弓和箭的關(guān)系，接著說“大巴山圓弧是地殼運(yùn)動(dòng)中南北板塊擠壓的結(jié)果”，承接前面的關(guān)系，所填句子的主語應(yīng)該是“前河”，排除B、D兩項(xiàng)；后面“于是”表明前面是原因，應(yīng)用“把”字句突出前河的作用，排除A項(xiàng)。故選C。
13．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
說到京劇行當(dāng)中的老生，大家腦海中一定會(huì)浮現(xiàn)出很多有血有肉的人物。不論是《空城計(jì)》中足智多謀的諸葛亮，還是《四郎探母》中精明強(qiáng)干的楊四郎，亦或是《打漁殺家》中特立獨(dú)行的肖恩，他們都是京劇老生行當(dāng)?shù)拇硇越巧o論您想到的是哪位人物的形象，那標(biāo)志性的胡須想必都少不了。這就是老生也叫“須生”的由來。
老生胡子的顏色相沿成習(xí)，一般是根據(jù)角色的年齡而定：壯年角色戴黑色胡子，中老年角色戴黲色胡子，老年角色戴白色胡子。是不是年老的角色就是老生呢？也不一定，比如諸葛亮實(shí)際上比周瑜的年齡要小，但為了表現(xiàn)出人物的性格特征，在京劇中諸葛亮是老生，周瑜是小生。京劇老生的人物扮相要貼合人物的身份、經(jīng)歷，同時(shí)還要兼顧形象色彩上的搭配。( )。所以有說法是“寧穿破，不穿錯(cuò)”。
A．如果角色上半身穿紅蟒，下半身就不能穿黑彩褲
B．如果角色下半身穿黑彩褲，上半身就不能穿紅蟒
C．紅蟒如果穿在角色上半身，下半身就不能穿黑彩褲
D．如果角色上半身穿紅蟒，黑彩褲就不能穿在下半身
答案 A
解析 括號前面的句子談“兼顧形象色彩上的搭配”，括號中的句子要與之呼應(yīng)。A項(xiàng)按照先上后下的順序談色彩搭配，銜接恰當(dāng)。B項(xiàng)按照先下后上的順序，不符合表達(dá)習(xí)慣。C項(xiàng)第一個(gè)分句另立主語“紅蟒”，與上下文語句不銜接。D項(xiàng)第二個(gè)分句另立主語“黑彩褲”，與上文不銜接。年份卷別
題干表述
命題特點(diǎn)
2021新高考Ⅰ、
2020新高考Ⅱ
下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)/下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
(1)語言連貫考查總體特點(diǎn)：
①考查的頻率“高”(或“熱”)。無論采用何種題型，連貫題從未“缺席”過全國卷。
②考查的題型“活”?；蛴每陀^題，或用主觀題；或用復(fù)位題，或用補(bǔ)寫題，或同時(shí)用兩種題型。
③考查的重點(diǎn)“顯”。雖然題點(diǎn)、題型在變，但有一個(gè)重點(diǎn)很突出，那就是情境補(bǔ)句。該題型近5年來，除2018年暫缺外，都是必考題。
④考查的趨勢“綜”。單獨(dú)設(shè)題的可能性有，但很小，更多的是命題趨向綜合性、情境化，即提供一個(gè)語段，與詞語、病句、修辭等一起考查，尤其是情境補(bǔ)句題，不大可能再單獨(dú)設(shè)題了，更多的是與其他考點(diǎn)綜合考查。
(2)語句銜接考查特點(diǎn)：
①所選句子或?yàn)檎Z段中完整的一句，或?yàn)檎Z段中完整句子的一部分。
②與上下文高度銜接，幾乎都有“過渡”性質(zhì)。
③采用單選題型，與詞語、病句等一同考查。
2018—2020全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
2021全國甲、乙

相關(guān)學(xué)案

新高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案語言策略與技能課時(shí)17掌握語句擴(kuò)展與語言簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)要求——關(guān)注情境，滿足要求：

這是一份新高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案語言策略與技能課時(shí)17掌握語句擴(kuò)展與語言簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)要求——關(guān)注情境，滿足要求，共10頁。學(xué)案主要包含了理解基本要求，熟悉語句擴(kuò)展的主要題型，語言鮮明——愛憎分明，語言生動(dòng)——栩栩如生等內(nèi)容，歡迎下載使用。

新高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案語言策略與技能課時(shí)15保持語言得體——看準(zhǔn)對象，因境設(shè)辭：

這是一份新高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案語言策略與技能課時(shí)15保持語言得體——看準(zhǔn)對象，因境設(shè)辭，共12頁。學(xué)案主要包含了語體的不同風(fēng)格，敬辭，注意遣詞，敬謙得體，注重語體，符合要求，不改原意，轉(zhuǎn)述得體等內(nèi)容，歡迎下載使用。

新高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案語言策略與技能課時(shí)10語言連貫之語句補(bǔ)寫——精讀語段，精確推導(dǎo)：

這是一份新高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案語言策略與技能課時(shí)10語言連貫之語句補(bǔ)寫——精讀語段，精確推導(dǎo)，共10頁。學(xué)案主要包含了三步)，高考題組等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

新高考語文一輪復(fù)習(xí)講義板塊8 第2部分 語言應(yīng)用 課時(shí)70　語言連貫之語句補(bǔ)寫——精讀語段，精確推導(dǎo)

新高考語文一輪復(fù)習(xí)講義板塊8 第2部分 語言應(yīng)用 課時(shí)70　語言連貫之語句補(bǔ)寫——精讀語段，精確推導(dǎo)
新高考語文一輪復(fù)習(xí)講義板塊8 第2部分 語言應(yīng)用 課時(shí)69　語言連貫之語句銜接(語句復(fù)位)——保持一致，代入恰當(dāng)

新高考語文一輪復(fù)習(xí)講義板塊8 第2部分 語言應(yīng)用 課時(shí)69　語言連貫之語句銜接(語句復(fù)位)——保持一致，代入恰當(dāng)
高考語文復(fù)習(xí)--學(xué)案70　語言連貫之語句補(bǔ)寫——精讀語段，精確推導(dǎo)

高考語文復(fù)習(xí)--學(xué)案70　語言連貫之語句補(bǔ)寫——精讀語段，精確推導(dǎo)
高考語文復(fù)習(xí)-- 學(xué)案69　語言連貫之語句銜接(語句復(fù)位)——保持一致，代入恰當(dāng)

高考語文復(fù)習(xí)-- 學(xué)案69　語言連貫之語句銜接(語句復(fù)位)——保持一致，代入恰當(dāng)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部