知識清單(四) 語言得體
在語言表達(dá)和交流中，人們往往會根據(jù)對象和內(nèi)容的需要，選擇不同的語體，即口語或書面語。如“可以”“現(xiàn)在”“打算”等帶有口語色彩的詞語，就不太適用于公文中，而要用“準(zhǔn)予”“茲”“計劃”等帶有比較莊重、嚴(yán)肅的書面語色彩的詞語。兩種不同的語體之間的差異集中體現(xiàn)在用詞、句式兩個方面。通過對比，我們可以體會口語和書面語的風(fēng)格差異。
一、語體的不同風(fēng)格
附：常見的有現(xiàn)代漢語口語特征的詞匯
(1)帶“子”“兒”“頭”詞綴
管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、門兒，老頭、上頭、日頭、念頭、澆頭。
(2)帶動詞補(bǔ)語表示動作完成或效果
堵住、換掉、躲開、趕巧、趕上、拿下、遇上、跟上。
(3)帶動詞詞頭“打”
打算、打坐、打探、打聽、打量、打斷。
(4)帶修辭成分
賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄。
二、敬辭、謙辭的區(qū)分
附：謙敬歌
雅光寶貴賢令尊，對方事物前頭用。
敝鄙寒拙愚舍家，須在自己頭上加。
家大舍小令外人，謙稱敬稱有巧法。
謙辭只能用自己，敬辭只能用于他。
課堂講義
復(fù)習(xí)任務(wù) 掌握語言得體的要求及得體題的答題要領(lǐng)。
考情微觀
知識圖要
[請同學(xué)們課前認(rèn)真閱讀“知識清單(四)”，積累一些有關(guān)得體的語言知識]
活動一 掌握得體要求
一、看準(zhǔn)對象，掌握分寸
用語要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學(xué)識、生活閱歷等特點(diǎn)；二指用語須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習(xí)慣、心理喜惡等特點(diǎn)。對象不同，措辭必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點(diǎn)也應(yīng)不同。
(2020·江蘇)某校高三年級舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊、留言，相互勉勵。下列留言所引古詩文，不得體的一項是( )
A．惟日孜孜，無敢逸豫。(《尚書》)
B．為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。(李白)
C．少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)
D．誰道人生無再少？門前流水尚能西。(蘇軾)
答案 D
解析 “誰道人生無再少？門前流水尚能西”意為：誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌。這是勉勵暮年之人要老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息，放在青年學(xué)子身上不合適。
二、分清場合，巧妙用語
交際的場合包括時間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等。場合不同，表達(dá)用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。這叫“到什么山唱什么歌”。
環(huán)境場合可分為以下幾種：
(1)會議場合：說話莊重、規(guī)范，用書面語。
(2)工作場合：用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語、行話。
(3)生活場合：說話自然、靈活，多用口語。
(4)娛樂場合：說話風(fēng)趣、生動，多用口語。
遇到下列情況時，你認(rèn)為說法比較委婉得體的一項是( )
A．同學(xué)小強(qiáng)被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況說：“阿姨，不好啦，小強(qiáng)出車禍了！”
B．當(dāng)你排隊買車票有人插隊時，你說：“喂，別插隊，自覺點(diǎn)?！?br>C．你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛?！?br>D．當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究?！?br>答案 D
解析 A項“車禍”并沒有說清具體情況，且言過其實(shí)，表述不夠沉著。B項“喂”是不禮貌的語言；“別插隊”用的是祈使句，是命令的口吻，不得體；“自覺點(diǎn)”就顯得更加不禮貌，而且容易激化矛盾，不利于解決問題。C項“我有天賦嘛”顯得很驕傲，盛氣凌人，容易傷害別人。
三、注意遣詞，敬謙得體
中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我謙虛的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用敬謙之語，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點(diǎn)，正確使用敬辭和謙辭還是一個人文化修養(yǎng)高的表現(xiàn)。
(2017·全國Ⅰ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是( )
A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。
B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”
C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。
D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。
答案 A
解析 A項“舍弟”，謙辭，對人稱自己的弟弟。使用正確。B項“獻(xiàn)丑”，謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r候，表示自己的能力很差。句中已經(jīng)“出了差錯”，不是謙虛，此處應(yīng)該用“抱歉”。C項“垂詢”，敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。句中說“我”垂詢朋友，謙敬不分。D項“內(nèi)人”，對人稱自己的妻子。句中說“郭教授的內(nèi)人”，謙敬不分。
四、注重語體，符合要求
依據(jù)特定的表達(dá)需要，選擇書面語或口語，如現(xiàn)場辯論，就需要使用辯論的口語體。
(2018·全國Ⅰ)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。
我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。
解析 解答本題，首先應(yīng)審出題干中的兩個關(guān)鍵詞：啟事、書面語體。啟事是一種公文，用語要求準(zhǔn)確、莊重；書面語體分為公文語體、政論語體、科技語體和文藝語體。本題考查的是公文語體，重在考查詞語的運(yùn)用，尚未涉及句式、結(jié)構(gòu)等。材料中不合書面語體的有五處，一處為名詞，另外四處為動詞，其中“正遇上”與“正值”的修改較難。
五、不改原意，轉(zhuǎn)述得體
轉(zhuǎn)述是對信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述，發(fā)出信息者、接收信息者、轉(zhuǎn)達(dá)信息者三者之間，要分清究竟是誰在說什么，轉(zhuǎn)述者不能“依葫蘆畫瓢”，而要在不改變原意的前提下因時變化，因人變化，變換稱謂甚至語體，使用準(zhǔn)確得體的語言，說出清楚明白的意思。
將下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。
小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請你告訴她一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！?br>A．當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。
小王說：“_______________________________________________________
______________________________________________________”
B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。
小王說：“__________________________________________________
__________________________________________________”
答案 A．姍姍，小李說他明天上午不去語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家里找你媽媽行不行。
B．郭老師，小李說他今天上午不來語文組找您了。他讓我問您，明天晚上去您家里找您行不行。
活動二 掌握兩種主觀題的答題要領(lǐng)
一、修改題
(2018·全國Ⅱ)下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。
如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會熱點(diǎn)的關(guān)愛者……請與我報《社會深度》欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)①“參加者”改為“親歷者”或“參與者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”；④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或“等待”。
解析 解答本題，在審題上首先要關(guān)注兩點(diǎn)：一是“啟事”，二是“語意準(zhǔn)確”“語體風(fēng)格一致”。說明這是一道準(zhǔn)確與得體綜合考查題型。語意準(zhǔn)確，主要在近義詞的區(qū)別。如“關(guān)愛”與“關(guān)注”，在情感上不同，“關(guān)愛”偏重于因愛而關(guān)心，情感上親近；“關(guān)注”在情感上冷靜，只是強(qiáng)調(diào)客觀冷靜地看著?！罢髟儭迸c“征集”含義也不同?！罢髟儭笔钦髑笤儐枺小霸儐枴钡囊馑荚?；“征集”是征求和收集，有“收集”的意思在。語體風(fēng)格是得體的具體內(nèi)容之一。語體主要指說話的方式，如口語與書面語，電話廣播稿與電報便條等。試題在題干處已標(biāo)明了此片段是某報社的啟事，屬書面語?！皡⒓印迸c“參與”，“等著”與“等待”，前者是口語，后者是書面語。“打探者”與“知情者”，二者除口語與書面語的區(qū)別外，還有莊重、尊敬等的不同。
1．審題干，明方向
明確題干要求的是從以下哪些角度對原文進(jìn)行修改：①對象；②場合；③目的；④語體。
如果題干沒有特別指出，僅僅說“不得體”，則要擴(kuò)大考慮范圍，把“口語與書面語使用不當(dāng)”“敬謙不當(dāng)”“語病”等都考慮進(jìn)來。
2．審語料，找問題
從語料中找出不得體的地方：①稱謂不當(dāng)；②敬謙不分；③口語與書面語使用不當(dāng)；④褒貶不當(dāng)；⑤不合情境。
3．巧換詞，擬修改
根據(jù)已有的知識，選用恰當(dāng)?shù)脑~語來動手修改，修改時要遵循兩個原則：①尊重原意；②改動最小。修改的主要方法是換詞法。
二、補(bǔ)寫題
光明中學(xué)學(xué)生劉新參加暑期社會實(shí)踐活動，在社區(qū)牽線下，為獨(dú)居老人趙大爺服務(wù)。下面是他們初次見面時的對話，請根據(jù)語境補(bǔ)寫空缺部分。要求語言簡明、連貫、得體。
劉新：①________________________________________________________________________
趙大爺：哦，是光明中學(xué)的。那進(jìn)來吧。
劉新：②________________________________________________________________________
趙大爺：今年82啦。身體不太好，腿腳不方便，自己做飯有點(diǎn)吃力。
……
趙大爺：人老了，沒用了，盡給別人添麻煩。唉！
劉新：③________________________________________________________________________
答案 (示例)①大爺您好，我是光明中學(xué)的劉新。社區(qū)前幾天聯(lián)系過您。
②您今年高壽？最近身體怎么樣？有什么困難沒有？
③大爺，快別這么說！我看您精神蠻好的，年紀(jì)大起來，身體有些不舒服是正?，F(xiàn)象。您為社會做了許多貢獻(xiàn)，還有不少人生經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。我們來幫助您是應(yīng)該的，別客氣。
這種情境補(bǔ)寫題不同于連貫題中的情境補(bǔ)句題，它要求很明顯：符合情境，語言得體。答題也必須圍繞這兩點(diǎn)展開：
1．符合情境。就是要符合交際雙方的身份、地位、職業(yè)、文化修養(yǎng)等，符合交流的具體場合和社會、文化背景；符合交際過程中的前言后語、上下文等。為此，審題審出這樣的交際情境特別重要。
2．語言得體。答案表述要合乎得體的要求，如稱謂得當(dāng)、敬謙適宜、語氣委婉等。
另外，這種補(bǔ)寫題，以語言得體為主，同時要考慮題干中如“簡明”“連貫”等其他要求。
隨堂練習(xí)
1．(2017·全國Ⅱ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是( )
A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。
B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。
C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。
D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。
答案 B
解析 A項“失陪”，謙辭，表示不能陪伴對方。C項“寒舍”，謙辭，對人稱自己的家。D項“千金”，敬辭，稱別人的女兒。
2．下面這則招聘啟事有六處不得體的地方，請找出并做修改。
招聘啟事
本雜志社因發(fā)展需要，特面向全國招聘英語、閱讀、美術(shù)、書法專業(yè)全職工作人員四名。要求：具有全日制本科學(xué)歷，有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。年薪16萬左右，另加保險及其他福利，特別優(yōu)秀者待遇可商榷。有興趣的可將足下材料發(fā)送至123××××@qq.cm，務(wù)必保證材料真實(shí)有效，否則一切后果由本人承擔(dān)。歡迎致電垂詢，聯(lián)系電話： 1380734××××。
鴻雁雜志社
2021年9月28日
答：________________________________________________________________________
答案 ①“四名”改為“各四名”或“共四名”。②“商榷”改為“商量”或“面議”。③“有興趣的”改為“有意者”。④“足下”改為“個人”。⑤“務(wù)必”改為“請”。⑥“致電”改為“來電”。
鞏固訓(xùn)練

一、高考題組
1．(2017·全國Ⅲ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是( )
A．他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。
B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。
C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。
D．由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時候，對方早已恭候多時了。
答案 C
解析 A項“承蒙”，敬辭，受到，表示受到別人的某種幫助而心懷感激。只能用于自己，不能用于他人。此處敘述的是“他”受到“我”父母的照顧，不能用“承蒙”。B項“高足”，敬辭，稱呼別人的學(xué)生。不能用于自稱。D項“恭候”，敬辭，恭敬地等候。說別人等待自己時不能用“恭候”。
2．(2021·浙江)下列各句中，表達(dá)不得體的一項是( )
A．使用公筷廣告語：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。
B．論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。
C．垃圾分類宣傳語：各得其所，細(xì)微處的文明之光。
D．經(jīng)典閱讀推薦語：智慧火源，值得為之付出熱忱。
答案 B
解析 聆聽：聽。多用于下級對上級，晚輩對長輩。此處用于專家評委，不得體。
3．(2018·全國Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。
獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。
盛夏快來了，請先生保重身體。
答：________________________________________________________________________
答案 ①“教書”改為“從教”或“執(zhí)教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。
解析 本題重點(diǎn)考查得體，設(shè)題點(diǎn)在書面語與口語、敬辭與謙辭的使用上。“教書”屬于口語，同前面書面語色彩較濃的“獲悉”不對口徑，應(yīng)改為書面語色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；“光臨”是敬辭，不能用于自己，應(yīng)改為“前往”或“參加”；“惠贈”也是敬辭，宜改為表示尊敬的“敬贈”或“奉上”“奉送”；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡快看到之意，不能用于對方，可改為敬辭“斧正”或“指正”；“快來了”口語色彩較濃，宜改為同全文書面語體一致的“將至”或“將臨”。
二、模擬題組
4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是( )
A．董事長，這幅字畫是名家手筆，您買回去，掛在書房不僅大氣美觀，還可附庸風(fēng)雅，彰顯文化品位。
B．本刊是全國中文核心期刊，現(xiàn)向廣大作者征稿，來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬，敬請廣大作者賜稿。
C．當(dāng)記者提到外界給他的“學(xué)界泰斗”這一稱號時，這位院士直搖手，連聲說：“同行謬贊，不敢當(dāng)?！?br>D．游覽故宮博物院時，因?yàn)橹娜蟮钣慰蛯?shí)在太多，我只好移步?jīng)]什么景致的地方，實(shí)在遺憾。
答案 C
解析 A項“附庸風(fēng)雅”指為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動，含貶義。用在此處不得體。B項“薄酬”，客氣話，稱自己給的報酬不多。在期刊征稿啟事中，不適合用自謙語氣，可改為“稿酬”。C項“謬贊”，謙辭，過獎的意思。使用正確。D項“移步”，敬語，請他人換個地方。這里說的是自己，使用不得體。
5．下列各句中，表達(dá)得體的一句是( )
A．記者采訪李教授時說：“聽說您最近有一項重要的科研成果問世。您真是好樣的！我向您表示衷心祝賀?！?br>B．弟弟在銀行上班，衣著總是光鮮亮麗，每次見到他，我都夸獎?wù)f：“足下真是異彩生輝！”
C．拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。
D．這幅作品的作者是社區(qū)居民劉智賢，劉智賢特意將這幅書法作品送給社區(qū)，聊表寸心。
答案 C
解析 A項“您真是好樣的！”太口語化，不符合場合。B項“足下”是舊時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬辭。此處是“我”對“弟弟”說，不合語境。D項聊表寸心：略微表示一下心意，多用于對別人表示感謝。用在此處不得體。
6．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使其符合得體的基本原則，每空不超過2個字。注意人物的身份、關(guān)系和時代。
假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢得，署名下的敬辭，可用①________，蘇軾稱呼張夢得時可用②________，自稱時可稱“仆”。信中提及蘇轍時，可稱③________，提及自己過世的母親時則稱④__________，提及自己尚健在的父親蘇洵時則稱⑤__________。
答案 ①頓首或謹(jǐn)啟 ②足下 ③舍弟 ④先慈或先妣 ⑤家父或家嚴(yán)
7．假如你參加某高校的三位一體面試，考官在看了你的材料、聽了你的個人陳述后，作了如下評價。仔細(xì)閱讀后，回答問題。
你的實(shí)踐活動經(jīng)歷豐富，這很突出，但我們希望招收的是既能“行萬里路”，又能“讀萬卷書”的學(xué)生。
請指出考官的言外之意，并用得體的語言作出應(yīng)答。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)言外之意：我們不能錄取你，因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)成績不夠優(yōu)秀(你的知識儲備不夠豐富)。(2)應(yīng)答：尊敬的老師，不好意思，我確實(shí)因?yàn)閰⒓訉?shí)踐活動而影響了學(xué)業(yè)方面的發(fā)展，但我希望您能給我一次機(jī)會，我一定會增加在學(xué)業(yè)上的投入，迎頭趕上。
8．下面是振華中學(xué)的一則邀請函的初稿，其中有五處在用語、標(biāo)點(diǎn)上不合要求，請找出并做修改。
邀請函
敬愛的涂伯毅爺爺：
今年是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年，我校擬于10月23日上午10點(diǎn)在學(xué)校操場舉行《傳承英雄精神，建設(shè)強(qiáng)大祖國》紀(jì)念活動。特邀您參加活動，并做主題發(fā)言。全校師生熱切期盼能傾聽您的英雄事跡。如蒙您的應(yīng)允，我們將敬謝不敏。重陽節(jié)也要來了，在此祝您節(jié)日快樂，身體安康！
振華中學(xué)
2020年10月16日
答：________________________________________________________________________
答案 ①“敬愛的涂伯毅爺爺”改為“敬愛的涂伯毅先生”或“敬愛的涂伯毅英雄”；②《傳承英雄精神，建設(shè)強(qiáng)大祖國》的書名號改為雙引號；③“傾聽”改為“聆聽”；④“敬謝不敏”改為“感激不盡”；⑤“也要來了”改為“即將來臨”。語體差別
口語
書面語
典型示例
用詞
即大白話，日常生活用語。用詞生動活潑、通俗易懂，使人感到親切。
以書面形式為基本形態(tài)，用詞莊重、嚴(yán)肅。具體有公文體、科技體、文藝體等。
如：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”；文雅一點(diǎn)，可以說“折桂”“奪魁”。再如：比賽輸了，可以直接說“失利”；文雅一點(diǎn)，可以說“敗北”“折戟”；如用四字，可以說“鎩羽而歸”。
句式
多用短句，簡潔、活潑、自然，對語境的依賴性較強(qiáng)。
多用長句，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯嚴(yán)密，比較精確、嚴(yán)謹(jǐn)、文雅，講究語言規(guī)范。
書面語：佛經(jīng)的全集叫《大藏經(jīng)》(藏，音zànɡ)，最早包括經(jīng)(佛經(jīng))、律(戒律)、論(對經(jīng)文的解釋)三部分。
口語：佛經(jīng)的全集叫《大藏經(jīng)》?！洞蟛亟?jīng)》最早包括三部分：第一是“經(jīng)”，就是佛經(jīng)；第二是“律”，就是戒律；第三是“論”，即對經(jīng)文的解釋。
類型
常見類型
典型示例
敬辭(只用于對方)
“拜”字族
拜讀：讀對方作品。拜會：和對方見面。拜托：請對方幫忙。拜望：看望對方。
“寶”字族
寶號：稱對方的店鋪。寶眷：稱對方的家眷。
“呈”字族
呈報：用公文報告上級。呈正：把自己的作品送請別人批評改正。
“垂”字族
垂問：稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。垂詢：稱對方(多指顧客)對本企業(yè)詢問。
“奉”字族
奉告：告訴對方。奉還：歸還對方的物品。奉送：贈送給對方禮物。
“高”字族
高見：稱對方的見解。高就：詢問對方在哪里工作。高堂：稱對方的父母。高齡：稱老人的年齡(多指七八十歲以上)。
“光”字族
光顧：稱客人來到，商家多用來歡迎顧客。光臨：稱賓客來到。
“貴”字族
貴庚：詢問對方的年齡。貴恙：稱對方的病。
“惠”字族
惠存：多用于送對方紀(jì)念品。惠顧：商家稱顧客到來?；葙洠褐笇Ψ劫浻?財物)。
“令”字族
令愛：稱對方的女兒。令郎：稱對方的兒子。令尊：稱對方的父親。令堂：稱對方的母親。
其他敬辭
斧正：請對方修改文章。雅正：把自己的作品送給人時請對方指教。
謙辭(只用于自己)
“鄙”字族
鄙見：稱自己的見解。鄙人：謙稱自己。鄙意：稱自己的意見。
“敝”字族
敝處：謙稱自己的住處。敝校：謙稱自己的學(xué)校。敝姓：謙稱自己的姓。
“敢”字族
敢煩：用于麻煩對方做某事。敢請：用于請求對方做某事。敢問：用于向?qū)Ψ皆儐枂栴}。
“家”字族
家慈：稱自己的母親。家嚴(yán)：稱自己的父親。家兄：稱自己的兄長。
“見”字族
見教：客套話，指教(我)。見諒：客套話，表示請人諒解。
“舍”字族
舍弟：稱自己的弟弟。舍間：稱自己的家，也稱“舍下”。舍親：稱自己的親人。
“小”字族
小女：稱自己的女兒。小店：稱自己的商店。
“愚”字族
愚見：自己的見解。愚兄：向比自己年輕的人稱自己。
“拙”字族
拙筆：稱自己的詩文或書畫。拙見：稱自己的見解。拙著：稱自己的文章。
其他謙辭
寒門：稱自己的家庭。過獎：用于自己受到表揚(yáng)或夸獎。錯愛：表示感謝對方的關(guān)心、愛護(hù)。
年份
卷別
題干表述
設(shè)題角度
命題特點(diǎn)
2017
全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)
敬謙用語得體
①該考點(diǎn)僅在2017、2018兩年連續(xù)考查，近三年未考查。雖說是輪考點(diǎn)，但在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的大背景下它依然有“復(fù)出”的可能。
②命題主要考查得體中的敬謙用語、口語與書面語兩個小題點(diǎn)，選擇題、主觀題兼有。
③今后的變化趨勢：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，命題將更趨于情境化、綜合化，尤其是放在真實(shí)具體的語言情境下考查，是極重要的方向。
2018
全國Ⅰ
下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。(5分)
語體得體
全國Ⅱ
下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。(5分)
語體得體
全國Ⅲ
下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。(5分)
敬謙用語得體
敬辭
稱對方
常用謙敬稱口訣：“家大舍小令外人。”
對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。
謙辭
稱己方

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