初中信息技術(shù)蘇科版（2018）八年級(jí)全冊(cè)1 循環(huán)語(yǔ)句優(yōu)秀教案及反思

這是一份初中信息技術(shù)蘇科版（2018）八年級(jí)全冊(cè)1 循環(huán)語(yǔ)句優(yōu)秀教案及反思，共4頁(yè)。教案主要包含了情境引入，新課　講授，作品展示與交流等內(nèi)容，歡迎下載使用。
■教材分析
程序設(shè)計(jì)是教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，循環(huán)結(jié)構(gòu)是其中的一種設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，其作用是使一段程序反復(fù)執(zhí)行。D While 語(yǔ)句和FOR/NEXT語(yǔ)句是循環(huán)運(yùn)算的專家，在程序設(shè)計(jì)中頻繁出現(xiàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生對(duì)算法有一個(gè)更深刻的理解，為實(shí)現(xiàn)獨(dú)立編程起到了關(guān)鍵性作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的興趣，為接下來(lái)學(xué)習(xí)其他語(yǔ)句奠定基礎(chǔ)，達(dá)到樹(shù)立信心，觸類旁通，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)的目的。
■教學(xué)目標(biāo)
１）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)D While語(yǔ)句和FOR/NEXT語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的循環(huán)程序。
２）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
３）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
■課時(shí)安排：
1課時(shí)
■教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
本節(jié)課重點(diǎn)是掌握D While語(yǔ)句和FOR/NEXT循環(huán)語(yǔ)句的格式，并能運(yùn)用其來(lái)編制簡(jiǎn)單的小程序。
教學(xué)難點(diǎn)
解決問(wèn)題的方法和思路，要繪制好流程圖，確定循環(huán)變量和循環(huán)體。因?yàn)橛昧鞒虉D描述算法，能夠把解決問(wèn)題的步驟清晰、直觀地表示出來(lái)。
■教學(xué)方法與手段
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、知識(shí)遷移法、交流討論法
■課前準(zhǔn)備
PPT教學(xué)課件
■教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師與學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、情境引入
知識(shí)回顧：復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過(guò)的兩種程序結(jié)構(gòu)
告訴學(xué)生僅有這兩種結(jié)構(gòu)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如下面的情況如何執(zhí)行呢？
新課導(dǎo)入：下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)玩一個(gè)“小鳥(niǎo)與豬的游戲”
游戲說(shuō)明：通過(guò)控制左邊的積木塊來(lái)讓小鳥(niǎo)抓到豬
通過(guò)復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過(guò)的兩種程序結(jié)構(gòu)來(lái)引入程序中的循環(huán)結(jié)構(gòu)
通過(guò)師、生一起玩小游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的思想從而引入新課
二、新課 講授
一、條件循環(huán)語(yǔ)句
條件循環(huán)語(yǔ)句的格式：
D While
［循環(huán)體］
Lp
實(shí)例：編寫(xiě)“紙對(duì)折”程序
１、師生一起分析算法
２、學(xué)生用流程圖把算法描述出來(lái)
３、教師如何用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫(xiě)出來(lái)了
學(xué)生上機(jī)實(shí)踐練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生思以下問(wèn)題
① 循環(huán)中沒(méi)有循環(huán)體時(shí)能運(yùn)行嗎？
② 循環(huán)在什么情況下會(huì)永遠(yuǎn)循環(huán)（“死循環(huán)”）？
③ 循環(huán)中可以再加循環(huán)嗎
共性問(wèn)題集中講授
二、計(jì)數(shù)循環(huán)語(yǔ)句
計(jì)數(shù)循環(huán)語(yǔ)句多用于在執(zhí)行循環(huán)之前能確定循環(huán)次數(shù)的場(chǎng)合。
１、計(jì)數(shù)循環(huán)語(yǔ)句的格式：
Fr = T [Step 步長(zhǎng)]
［循環(huán)體］
Next［循環(huán)變量］
實(shí)例講解（教師先給出任務(wù)讓學(xué)生自主嘗試編寫(xiě)代碼）
１、要求學(xué)生先在紙上畫(huà)出兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程圖然后根據(jù)流程圖編寫(xiě)程序代碼。
２、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)
３、教師精講點(diǎn)拔
教師講解并給出正確的代碼如下：
要求學(xué)生在ＶＢ窗口中完成此“任務(wù)”
養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，先分析問(wèn)題，再確定算法，然后再編程序。
教師先要求學(xué)生用Ｗhile循環(huán)語(yǔ)句來(lái)編寫(xiě)代碼，然后再讓學(xué)生嘗試用Fr循環(huán)語(yǔ)句來(lái)編寫(xiě)代碼，通過(guò)兩種代碼的編寫(xiě)來(lái)體會(huì)兩種循環(huán)異同點(diǎn)，從而加深對(duì)兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解和記憶。
三、作品展示與交流
作品展示：請(qǐng)做好的同學(xué)展示作品界面并運(yùn)行程序
進(jìn)一步完善程序
總結(jié)交流：
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩種循環(huán)異同點(diǎn)。
教師屏幕廣播再次強(qiáng)化總結(jié)
總結(jié)回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。
課后作業(yè)
教師屏幕廣播課后作業(yè)：
學(xué)以致用