二、教與學的過程設計
三、板書設計
四、教學反思：
1、本節(jié)課采用活動探究法、實驗探究法，以教師為主導，學生為主體，引導學生進行合作探究，對比分析男女染色體的差別，通過模擬精子與卵細胞隨機結(jié)合實驗，學生從實驗中得出生男生女的機會是均等的，培養(yǎng)了學生的動手操作能力、小組合作探究能力、數(shù)據(jù)分析能力等，教學取得了較好的效果。
2、本實驗有一個創(chuàng)新之處：通過探究樣本大小與實驗數(shù)據(jù)可靠性的關系。從每個小組的數(shù)據(jù)分析，到全班的數(shù)據(jù)分析，再通過課前學校各年級的性別比的數(shù)據(jù)調(diào)查分析，甚至擴展到全國人口普查的性別比分析，讓學生更深入的了解樣本越大，統(tǒng)計結(jié)果越能反映規(guī)律性。
3、通過實驗材料的改進后，大小上區(qū)分了生殖細胞，而且色彩鮮艷，容易吸引學生。但是缺點是大藍色玻璃球和綠色玻璃球代表的都是含X染色體的生殖細胞，但外部顏色不一致。玻璃球的形態(tài)與精子的形態(tài)也有些差別。以后可以繼續(xù)探索更好的材料。
性別是一種特殊的性狀，生男生女的奧秘又是一個敏感而重要的生物學問題，學生對此非常感興趣。其中“精子與卵細胞隨機結(jié)合”這一活動是本節(jié)的一個模擬實驗，通過不斷創(chuàng)新改進，更加有助于幫助學生從現(xiàn)象認識本質(zhì)，將感性認識上升到理性認識。本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用
《人的性別遺傳》一課選自義務教育教科書人教版初中生物第七單元第二章第四節(jié)，講述了人的性別差異由染色體決定的，并要求學生知道生男生女的道理，理解生男生女機會均等。這部分內(nèi)容，是性別決定和性別遺傳知識的入門知識。
學情分析
八年級的學生對生男生女的奧秘有濃厚的興趣，學生學過人的生殖和發(fā)育以及生物的遺傳知識，對本課內(nèi)容的理解會有幫助，但學生沒有學減數(shù)分裂等知識，所以有些內(nèi)容不宜講得過深。另外，社會上仍存在重男輕女的思想，部分學生有可能受到影響。
教學目標
1、知識目標
（1）說明人的性別差異是由性染色體決定的；
（2）解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。
2、能力目標
（1）能正確寫出生男生女的遺傳圖解；
（2）鍛煉觀察能力、實驗設計和操作能力以及運用多種渠道收集、篩選、利用信息的能力；
（3）培養(yǎng)團隊合作精神。
3、情感目標
（1）能用科學的態(tài)度看待生男生女問題，能夠?qū)π詣e歧視現(xiàn)象作出正確的評價；
（2）大致了解性別比例失調(diào)對社會和國家潛在的危害。
教學重難點
重點
男女染色體的差異，生男生女的原因（通過材料分析和講解的方式突破）
難點
生男生女機會均等的原因（通過對模擬實驗的改良和操作）
教學資源與教學手段
教師準備：玻璃球和布袋，導學案，ppt課件
活動探究法、實驗探究法
教學內(nèi)容
教學環(huán)節(jié)與方法
教師活動
學生活動
設計宗旨與意圖
導入新課
視頻引入
觀看小品《產(chǎn)房門前》
小品反映了一個什么社會問題？
人的性別由什么決定？
生男生女取決于什么？
復習舊知：
1、人的性別是性狀嗎？
2、性狀是由什么控制著？
3、基因在細胞的什么位置？
觀看小品、復習舊知并思考引出的問題
增加學習興趣，引出與本節(jié)課相關的內(nèi)容，提高學生的求知欲望。
活動探究一、男女染色體的差別
知識新授環(huán)節(jié)：講授法、資料分析法
1、根據(jù)40頁的資料分析解決問題。引導學生說出男女性染色體區(qū)別。
請學生總結(jié)人的體細胞中染色體的組成。
進一步推出生殖細胞中染色體的組成，進而得出男女生殖細胞的種類。
1、觀察男、女染色體圖譜找不同。
2、討論、總結(jié)人的體細胞生殖細胞的染色體的組成
培養(yǎng)學生的觀察、對比、分析和推理能力。在觀察圖片的基礎上利用已有知識搭建知識平臺。
活動探究二、生男生女的機會均等
實驗探究法：精子與卵細胞隨機結(jié)合的模擬實驗
生男生女的機會如何呢？自己動手試一試，引出模擬實驗。指導學生設計并完成實驗，并依據(jù)實驗結(jié)果講解相關問題。
課前調(diào)查學校每個年級性別比，匯報結(jié)果。
上網(wǎng)查找我國人口普查性別比
1、自己動手完成模擬實驗并記錄、匯報實驗結(jié)果
2、寫出生男生女遺傳圖解
通過實驗培養(yǎng)學生動手操作能力和小組合作能力，以及語言表達能力。得出生男生女機會相等的規(guī)律，認同男女性別比例。
活動三、填寫生男生女的遺傳圖解
討論法
在知道了男性產(chǎn)生兩種類型的生殖細胞，女性只能產(chǎn)生一種生殖細胞；得到生男生女機會均等的結(jié)果后。再引導學生寫出生男生女的遺傳圖解。
填寫生男生女的遺傳圖解
活動四、材料分析，拓展提高
應用環(huán)節(jié)：理論聯(lián)系實際、案例法
材料分析：
1、根據(jù)全國第五次人口普查資料顯示，海南省嬰兒男女性別比例135.64：100，居全國最高水平。
2、廣東性別比全國第二高，為130.30:100，屬嚴重偏高。
3、我國男女出生性別比不斷攀升，人口專家預測我國2020年將有3000萬光棍漢。
小組討論分析出現(xiàn)以上事實的原因。
有些人為了滿足家庭有男孩或女孩的愿望，請求醫(yī)生為孕婦作胎兒性別診斷，以決定取舍。如果許多人都這樣做，對人類社會會產(chǎn)生什么樣的影響？
思考、討論、分析、回答
如果人們單純追求男孩或女孩，將會打破生育的自然規(guī)律，導致人類社會性別比例失調(diào)，影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展。
對學生進行情感教育。能讓學生科學地理解和正確對待生男生女的問題。
小結(jié)
情感升華
男女平等，拒做性別鑒定
課堂練習
鞏固反饋
必做題、選做題
完成對應練習題
鞏固、反饋

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第4節(jié) 性別和性別決定

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