2.知道最后數(shù)到幾,事物的數(shù)量就是幾,能正確說(shuō)出計(jì)數(shù)的結(jié)果。并能正確區(qū)分“幾”與“第幾”。
1.在校園里可以按照一定的順序觀察,會(huì)找“數(shù)”和找“圖形”。
3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
初步建立數(shù)感和空間感。
會(huì)用“點(diǎn)數(shù)法”和“標(biāo)數(shù)法”數(shù)數(shù)。
會(huì)在校園里找到不同的圖形。
教學(xué)樓有4層,我們的教室在第2層。
看來(lái)數(shù)不僅能表示有幾個(gè),這里的“幾”表示物體的數(shù)量,可以有一個(gè)或多個(gè);還能表示第幾個(gè)?!暗趲住北硎疚矬w所在的位置或順序,只表示其中的一個(gè)物體。
1.數(shù)一數(shù),圈出正確的數(shù)。
2. 想一想,連一連。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
4.方格中畫(huà)了不同的圖形,數(shù)一數(shù),用數(shù)表示出來(lái)。
1.用點(diǎn)數(shù)法或做標(biāo)記法數(shù)事物的數(shù)量時(shí),從1開(kāi)始,按照一定的順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最后一個(gè)事物所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù),就是這種事物的總個(gè)數(shù)。
2.“幾個(gè)”表示事物數(shù)量的多少;“第幾”有順序表示這些數(shù)量中的一個(gè)。
3.校園里有各種各樣的圖形。
1.找一找生活中的數(shù)與圖形。2. 完成《分層作業(yè)》。

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