模塊主題（Tpic）
A new start
模塊內(nèi)容分析(Analysis f the learning materials)
模塊內(nèi)容分析(Analysis f the learning materials)
單元整體分析(Unit integral analysis):
單元主題：A new start
《Unit 1 A New Start》是英語教材中的第-一個單元，旨在為學(xué)生提供一個積極的學(xué)習(xí)起點。本單元涵蓋了多個主題和語言技能，旨在幫助學(xué)生建立堅實的 語言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，本單元的主題是“新的開始”，這與學(xué)生們可能面臨的新學(xué)年或新學(xué)期密切相關(guān)。通過探討“新的開始”，教材鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中尋找新的機會和挑戰(zhàn)。此外，本單元還涵蓋了個人目標(biāo)設(shè)定和自我激勵的話題，以及如何有效地規(guī)劃和管理時間的技巧，這些內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。
第一課時: Starting Out (背景激活)
目的:使學(xué)生對初中生活有一個直觀的認(rèn)識，并激發(fā)他們對新學(xué)習(xí)環(huán)境的好奇心和參與度。
內(nèi)容分析:
跨文化體驗:分析不同國家學(xué)生開學(xué)第一天的 習(xí)俗和活動，如俄羅斯父母和學(xué)生參觀學(xué)校、印尼學(xué)生參與團隊活動、法國新生向老師獻花、美國學(xué)生獲取課程表并開始上課。這些描述幫助學(xué)生理解不同文化背景下學(xué)校生活的多樣性。
情感聯(lián)結(jié):通過描述學(xué)生的情感體驗，如緊張、興奮或期待，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，思考自己在新環(huán)境中可能的情感反應(yīng)。
第二課時: Understanding Ideas (主題理解)
目的:使學(xué)生認(rèn)識到新學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，特別是培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)過程中的思考能力。
文本內(nèi)容分析:
情境模擬:深入分析Wang Han在英語課上的情境,包括她如何識別出Ms Chen所寫句子的錯誤，并鼓起勇氣指出這一點。這個情境模擬了學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。
思考的重要性:通過Wang Han的內(nèi)心獨白，展示她如何權(quán)衡是否指出錯誤，以及她最終如何基于對學(xué)習(xí)認(rèn)真態(tài)度的考慮做出決定。這強調(diào)了在學(xué)習(xí)過程中主動思考的重要性。
第三課時: Develping Ideas (思維拓展)
目的:加強學(xué)生在新環(huán)境中的語營運用能力，提升他們通過語營表達進行自我推介和交流的技巧，同時培養(yǎng)他們解決問題的能力。
內(nèi)容分析:
文本1內(nèi)容:分析學(xué)生在新學(xué)期可能面臨的挑戰(zhàn)，如科目增多、活動多樣話化等。
第四課時: Presenting Ideas (主題實踐)
目的:通過海報制作和展示活動，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、團隊合作能力和語言表達能力。
內(nèi)容分析:
主題理解:確保學(xué)生理解海報的主題是關(guān)于他們在初中第- -周的經(jīng)歷。 團隊討論:學(xué)生分組討論第一周的學(xué)習(xí)和生活體驗，包括學(xué)習(xí)、活動、問題和感受。
第五環(huán)節(jié): Refectin (自我評價)
目的:通過反思活動，幫助學(xué)生整合單元學(xué)習(xí)經(jīng)驗，明確自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。
展示練習(xí):練習(xí)向全班展示海報，包括語營表達和非語言交流技巧。投票活動:組織班級投票，選出最佳海報和最佳展示，增加學(xué)生的參與感和競爭意識。?
模塊內(nèi)容分析：
本模塊內(nèi)容圍繞“初中新生的校園適應(yīng)與人際交往”這一主題展開，由四個課時構(gòu)成，分別是：
Starting Out
Understanding Ideas
Develping Ideas
Presenting Ideas&Refectin
《英語課程新標(biāo)準(zhǔn)》對初中階段聽、說的技能要求準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)和宏觀把握教學(xué)設(shè)計的依據(jù)是《新課標(biāo)》中規(guī)定的各級目標(biāo)，教師要全面了解各學(xué)段的目標(biāo)，以使自己在教學(xué)設(shè)計中能更好、更準(zhǔn)確地把握。
學(xué)情分析(Analysis f the students)
學(xué)生剛從小學(xué)過渡到初中，可能對初中的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求感到新奇或不適應(yīng)。
文化背景:
學(xué)生來自不同的文化和家庭背景，對英語學(xué)習(xí)和學(xué)校生活有不同的期待和需求。
二、學(xué)習(xí)需求
語言知識需求:
學(xué)生需要擴展與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯量，并掌握基本的語法結(jié)構(gòu)。語言技能需求:
學(xué)生需要在聽、說、讀、寫各方面提高英語語言技能，特別是口語交流能力。
情感態(tài)度需求:
學(xué)生需要建立英語學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。文化意識需求:
學(xué)生需要了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交流的意識。
三、學(xué)習(xí)優(yōu)勢
好奇心:
新生對新環(huán)境充滿好奇，愿意探索和嘗試新事物。
語言技能具體需求
聽力理解:學(xué)生需要加強聽力技能，尤其是在理解不同語境和口語表達中.的隱含意義。
模塊教學(xué)目標(biāo)
本模塊學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：
1.使用單元中的詞匯和表達來談?wù)搶W(xué)校生活。使用代詞來談?wù)撃愕牡谝徽n。描述你對初中的理解。學(xué)生能夠理解并運用批判性思維在學(xué)習(xí)過程中的重要性。學(xué)生能夠使用英語交流個人經(jīng)歷和反思。學(xué)生能夠識別并運用正確的語法規(guī)則，特別是代詞的使用。（學(xué)習(xí)理解）
2.學(xué)生能夠理解學(xué)生會的作用和它在學(xué)校生活中的重要性。能夠識別并表達新生在初中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。能夠掌握如何有效利用學(xué)校資源和時間來解決問題。能夠運用英語進行有效的書面溝通，包括感謝信和問題解決建議。。（應(yīng)用實踐）
3.學(xué)生能夠理解并適應(yīng)初中生活的新變化。學(xué)生能夠反思并表達對初中生活的個人感受和理解。學(xué)生能夠運用英語進行有效的書面和口頭表達。（遷移創(chuàng)新）
模塊學(xué)習(xí)總?cè)蝿?wù)(Mdule task)
Talking abut schl life
各課時教學(xué)設(shè)計（Teaching plan fr lessns）
第二課時
聽說課( Reading & Thinking)
課題 (Lessn title) 第二課時Understanding ideas
教材分析 (Analysis f the learning material )
What: 本課通過不同的文本和活動，引導(dǎo)學(xué)生思考并實踐在初中學(xué)習(xí)中如何成為一個積極的思考者和學(xué)習(xí)者。文本1呈現(xiàn)了一位學(xué)生在英語課上發(fā)現(xiàn)老師引用錯誤并勇于指正的故事，強調(diào)了思考在學(xué) 習(xí)過程中的重要性。文本2通過問卷形式，讓學(xué)生回顧自己的第- - 課，并反思在該課中學(xué)到了什么以及什么對學(xué)習(xí)是重要的。文本3要求學(xué)生選擇文章的中心思想，并探討孔子名言的含義，同時鼓勵學(xué)生分享關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。
Hw: 本課的語篇內(nèi)容包含故事、問卷和討論活動。文本1以一個小故事的形式，展示了學(xué)生在課 堂上的思考和行動。文本2通過問卷，讓學(xué)生填寫自己的第- -課經(jīng)歷和對學(xué)習(xí)的看法。文本3通過閱讀理解和討論，鼓勵學(xué)生探索和分享關(guān)于學(xué)習(xí)的名言和思考。這些活動設(shè)計幫助學(xué)生在實際情境中運用語言技能，同時培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。
Why: 本單元的主題是“初中生活的新起點”，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境并培養(yǎng)批判性思維和自我反思的能力。通過文本1,學(xué)生學(xué)習(xí)到勇于質(zhì)疑和思考的重要性。文本2讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵要素。文本3通過探討名言，引導(dǎo)學(xué)生深入思考學(xué)習(xí)的本質(zhì)和重要性。這些活動幫助學(xué)生認(rèn)識到在初中階段，學(xué)習(xí)不僅僅是記憶，更多的是理解和思考。
教學(xué)目標(biāo) (Teaching bjectives)
在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：
1. 學(xué)生能夠通過閱讀理解，提煉重要信息，并總結(jié)語法規(guī)則。
2. 學(xué)生能夠理解并運用代詞，描述自己的初中第一課。
3. 學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識到思考在學(xué)習(xí)過程中的重要性。
教學(xué)重、難點 (Key & difficult pints)
學(xué)生能夠通過閱讀理解，提煉重要信息，并總結(jié)語法規(guī)則。
教學(xué)方法（teaching methds）
情景教學(xué)法（the Situatinal Methd）、交際法（the Cmmunicative Apprach）
教學(xué)過程 (Learning prcedures)
教學(xué)目標(biāo)（Objectives）
學(xué)習(xí)活動（Activities）
效果評價（Assessment）
設(shè)計意圖（Purpse）
1.培養(yǎng)批判性思維和勇于糾正錯誤的習(xí)慣。
情境創(chuàng)設(shè):向?qū)W生介紹一個典型的課堂情境，其中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師引用的錯誤。 故事講解:詳細(xì)講述文本1 .中的故事,強調(diào)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)錯誤時的心理活動和決策過程。
思維激發(fā):提出問題，如如果你在課堂上發(fā)現(xiàn)老師犯了一個錯誤，你會怎么做?’來激發(fā)學(xué)生的思考。
小組討論:將學(xué)生分成小組,每組討論在不同情況下指出錯誤的合適方式。
角色扮演準(zhǔn)備:指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演活動，包括分配角色、準(zhǔn)備對話和場景設(shè)置。策略指導(dǎo):教授學(xué)生如何禮貌地指出錯誤,同時保持尊重和鼓勵的態(tài)度。
反饋收集:在角色扮演結(jié)束后，收集學(xué)生的反饋，討論哪些策略有效,哪些需要改進。
討論參與度:觀察學(xué)生在討論中的活躍程度,評估他們對情境的理解和批判性思維的應(yīng)用。
問題提問:評估學(xué)生提出的問題是否具有深度和相關(guān)性,以及他們是否能夠從多角度考慮問題。
角色扮演表現(xiàn):觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，特別是他們的語言表達、非語言溝通和處理沖突的能力當(dāng)策略運用。
通過本教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生將學(xué)會在保持尊重的同時勇于指出錯誤，培養(yǎng)批判性思維和有效溝通技巧，為成為終身學(xué)習(xí)者打下基礎(chǔ)。
2. 反思個人學(xué)習(xí)方法和認(rèn)識學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵要素（應(yīng)用實踐）
問卷設(shè)計:開發(fā)一份 詳細(xì)的問卷，包括開放式和封閉式問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和方法。學(xué)習(xí)反思引導(dǎo):提供指導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生在填寫問卷時反思自己的學(xué)習(xí)策略和課堂上的學(xué)習(xí)體驗。
小組討論組織:安排學(xué)生分組，確保每個小組有足夠的時間討論各自的問卷答案。學(xué)習(xí)方法講解:簡要介紹不同的學(xué)習(xí)理論和方法，幫助學(xué)生了解有效學(xué)習(xí)的多種途徑。
討論點撥:在小組討論中適時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化對學(xué)習(xí)方法的理解。反思總結(jié):組織一個全班分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示他們對學(xué)習(xí)方法的新認(rèn)識和反思結(jié)果。
問卷內(nèi)容分析:評估學(xué)生在問卷中展示的自我反思深度,包括對所學(xué)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)方法的評估。
討論參與度:觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，評估他們的交流能力和對他人觀點的接受度。
反思的廣度與深度:評估學(xué)生在全班分享環(huán)節(jié)中國示的反思廣度和深度，以及他的為堅9萬法的創(chuàng)新思周。學(xué)習(xí)策略的實用性:評估學(xué)生制定的學(xué)習(xí)策略是否具有實用性和針對性，是否能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)情境。自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力:評估學(xué)生根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的自我調(diào)節(jié)能力。
本教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵要素，從而提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)（Objectives）
學(xué)習(xí)活動（Activities）
效果評價（Assessment）
設(shè)計意圖（Purpse）
3.深入理解學(xué)習(xí)名首，提升學(xué)習(xí)理念。
（遷移創(chuàng)新）
名言引入:選擇并介紹孔子及其他思想家的名言，解釋其歷史背景和原始含義。現(xiàn)代聯(lián)系:探討這些名言在當(dāng)代教育和個人學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和意義。
啟發(fā)式提問:設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考名言如何影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
跨文化比較:展示不同文化中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)共通之處和差異。名首收集活動:鼓勵學(xué)生收集并研究不同來源的學(xué)習(xí)名言，拓寬視野。
交流平臺搭建:組織課堂分享會，讓學(xué)生有機會展示他們的發(fā)現(xiàn)和理解。
批判性思維培養(yǎng):引導(dǎo)學(xué)生分析名言的深層含義，培養(yǎng)批判性思維能力。
理解深度:評估學(xué)生對名首原始含義和現(xiàn)代應(yīng)用的理解程度。
反思質(zhì)量:通過學(xué)生的分享和討論，評估他們的個人反思深度和批判性思維能力。跨文化意識:評估學(xué)生在比較不同文化名言時展現(xiàn)的跨文化意識和理解。
交流能力:觀察學(xué)生在分享會中的表達能力和與他人交流的互動情況。
應(yīng)用能力:評估學(xué)生將名言應(yīng)用于個人學(xué)習(xí)計劃和策略的能力。
通過本教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生不僅能夠深入理解古今中外的學(xué)習(xí)名言，還能夠?qū)⑦@些智慧應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)實踐中，形成更為成熟和深思熟慮的學(xué)習(xí)理念。
作業(yè)設(shè)計（Hmewrk）:
板書設(shè)計（Bard Plan）:
Understanding ideas - Key Vcabulary
Junir high, first lessn, imprtant, learning, thinking, mistake, crrect, plite, activity, timetable
Phrases and Expressins fr Classrm Language
Start a lessn, give flwers t, get a timetable, play games, d team activities, pint ut the mistake, praise fr crrectin
Sentence Structures fr Describing Actins and Thughts
What did yu d in yur first lessn?
I wrte dwn the first wrd and stpped.
Questins jumped int my mind.
My muth felt dry.
I put up my hand and said “ There’s a mistake.”

相關(guān)教案

初中英語外研版（2024）七年級上冊（2024）Unit 1 A new start公開課第一課時教學(xué)設(shè)計：

這是一份初中英語外研版（2024）七年級上冊（2024）Unit 1 A new start公開課第一課時教學(xué)設(shè)計，共8頁。教案主要包含了學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)優(yōu)勢等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語七年級上冊（2024）Starter Welcome to junior high精品第三課時教學(xué)設(shè)計：

這是一份英語七年級上冊（2024）Starter Welcome to junior high精品第三課時教學(xué)設(shè)計，共9頁。

初中英語外研版（2024）七年級上冊（2024）Starter Welcome to junior high優(yōu)秀第二課時教學(xué)設(shè)計：

這是一份初中英語外研版（2024）七年級上冊（2024）Starter Welcome to junior high優(yōu)秀第二課時教學(xué)設(shè)計，共10頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

英語七年級上冊Unit 1 A new start教案設(shè)計

英語七年級上冊Unit 1 A new start教案設(shè)計
外研版（2024）七年級上冊Unit 1 A new start優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計

外研版（2024）七年級上冊Unit 1 A new start優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計
初中英語外研版（2024）七年級上冊Unit 1 A new start獲獎教案設(shè)計

初中英語外研版（2024）七年級上冊Unit 1 A new start獲獎教案設(shè)計
初中英語Unit 1 A new start優(yōu)質(zhì)教案

初中英語Unit 1 A new start優(yōu)質(zhì)教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中英語外研版（2024）七年級上冊（2024）電子課本 新教材

Unit 1 A new start

版本： 外研版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部