【答案】
【解析】
【詳解】本題考查看拼音寫詞語。
解答本題，首先要讀一讀拼音，然后寫出對應的詞語，寫完后再讀一讀，看看是否寫正確，書寫時要注意規(guī)范和美觀。注意“懦、迅、威、裂”這幾個字的字形和書寫筆順。
2. 比一比組詞。
模（ ） 膠（ ） 誘（ ） 狐（ ）
摸（ ） 校（ ） 透（ ） 孤（ ）
【答案】 ①. 模式 ②. 膠卷 ③. 誘人 ④. 狐貍 ⑤. 摸索 ⑥. 學校 ⑦. 透明 ⑧. 孤獨
【解析】
【詳解】本題考查的是形近字組詞。
模：模型、楷模、模范；
膠：膠囊、膠鞋、膠水等；
誘：引誘、誘惑、誘餌等；
狐：狐疑、銀狐、狐假虎威等；
摸：觸摸、撫摸、捉摸等；
校：校長、軍校、校園等；
透：滲透、透徹、通透等；
孤：孤兒、孤獨、孤立。
3. 按要求寫出恰當?shù)脑~句。
（1）與“源源不斷”結構相同的詞語有___________、___________。
（2）我知道的寓言故事的成語有___________、_________。
（3）杜甫《絕句》中，總寫春天之美的詩句是：______，______。
（4）大家不要輕易相信謠言，正所謂“______，______”。（八字成語）
【答案】 ①. 津津有味 ②. 頭頭是道 ③. 掩耳盜鈴 ④. 守株待兔 ⑤. 兩個黃鸝鳴翠柳 ⑥. 一行白鷺上青天 ⑦. 眼見為實 ⑧. 耳聽為虛
【解析】
【詳解】本題考查仿寫詞語和詩詞默寫。
（1）“源源不斷”是AABC式的詞語，這樣的詞語有：井井有條、空空如也、亭亭玉立
（2）有關寓言故事的成語有：井底之蛙、狐假虎威、葉公好龍
（3）書寫時注意“黃鸝”“翠”的正確寫法；
（4）書寫時注意“眼”“虛”的正確寫法。
4. 選擇合適的詞語填在括號里。
眺望 張望
（1）他登上了山頂，迎著日出，（ ）著遠方。
改變 改正
（2）我們要善于發(fā)現(xiàn)，并且積極（ ）自己的錯誤。
【答案】 ①. 眺望 ②. 改正
【解析】
【詳解】本題考查選詞填空。
眺望：從地勢高的地方向遠處望。
張望：意思指從小孔或縫隙里看，或向四周或遠處看。
（1）結合句意“站在山頂”“遠方”可知，應選“眺望”。
改變：1.變化，事物產(chǎn)生顯著的差別。2.改換;更改。
改正：把錯誤的改成正確的。
（2）與“錯誤”搭配的為“改正”。
5. 讀句子，給加點詞選擇正確的解釋。
信：A．因遵守約定而取得信任； B．信奉（宗教）； C．聽憑，隨意，放任； D．書信。
（1）他們一家都只信科學，不信宗教。（ ）
（2）我決定寫一封信給爸爸。（ ）
（3）我們的慶齡是個守信用的孩子。（ ）
（4）不要信口開河，說話要負責任。（ ）
【答案】 ①. B ②. D ③. A ④. C
【解析】
【詳解】本題考查的是多義字。
（1）“不信宗教”即不信奉宗教，因此，“只信科學”中“信”的意思是信奉，故選B。
（2）“一封信”的意思是把言語寫成文字傳給爸爸，因此，“一封信”中“信”的意思是書信，故選D。
（3）“信用”的意思是能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。因此，“信用”中“信”的意思是因遵守約定而取得信任，故選A。
（4）“信口開河”的意思是隨口亂說一氣。因此，“信口開河”中“信”的意思是聽憑，隨意，故選C。
6. 下列句子中，與例句所用修辭手法不同的是（ ）
例：池水清清的，像一面鏡子。
A. 陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。
B. 筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
C. 河面閃著陽光，小河就像一條長長的錦緞。
D. 松鼠的尾巴好像一把傘，漂亮極了。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查的是對修辭手法。
閱讀原句可知“池水清清的，像一面鏡子?！本渲袑ⅰ俺厮北茸髁恕扮R子”是比喻句。
A.把“陽光”比作“金子”，運用了比喻的修辭手法。
B.句中將“筍芽兒”人格化，會“揉眼睛”、“伸懶腰”，運用了擬人的修辭手法。
C.把“小河”比作“一條長長的錦緞”，運用了比喻的修辭手法。
D.把“松鼠的尾巴”比作“一把傘”，運用了比喻的修辭手法。
故選B。
7. 按要求完成句子練習。
（1）妹妹說：“給我買一個棒棒糖吧?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）
____________________________
（2）顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”（體會擬聲詞的作用，仿寫一句）
_________________________
（3）這個學期。我加入了學校的科學社團有機會?？茖W社團的活動真是豐富多采！我們一起做實驗，一起觀察植物……（語段有3處錯誤）
______________________
【答案】 ①. 妹妹說，給她買一個棒棒糖。 ②. 眼看要遲到了，我嗖的一下子跑進了教室。 ③. 這個學期，我有機會加入了學校的科學社團?？茖W社團的活動真是豐富多彩！我們一起做實驗，一起觀察植物……
【解析】
【詳解】本題考查按要求寫句子。
（1）本題考查的是引述句改為轉(zhuǎn)述句。
首先要改標點符號，冒號改為逗號，去掉引號，再改人稱。本題要把第一人稱“我”改為第三人稱“她”。
改為：妹妹說，給她買一個棒棒糖。
（2）本題考查仿寫句子。
擬聲詞的使用可以使要表達的內(nèi)容更加形象。句子中“噌的一下子”是用來形容“跳起來”的，這生動形象地說明了顧客“性子急”的特點。
如：咔嚓一聲，樹枝被折斷了
（3）本題考查病句辨析。
①“這個學期”后面一般性停頓，使用逗號，不能使用句號。
②“我加入了學校的科學社團有機會”語序不當，“有機會”應放在“加入”前面。
③“豐富多采”有錯別字，應改為“豐富多彩”，意思是指內(nèi)容充實，品種繁多，形式多樣。
8. 根據(jù)要求，寫一則尋物啟事。
今天（6月28日）上午第四節(jié)課上體育課時，三年級（1）班的陽陽把一件綠色外套放在操場上忘記拿了。請你幫助陽陽寫一則尋物啟事。
【答案】例文：
尋物啟事
在今天（6月28日）上午第四節(jié)課上體育課時，今天（6月28日）上午第四節(jié)課上體育課時，有拾到的老師或同學，請通知三年級（1）班的陽陽同學，非常感謝！
三年級（1）班陽陽
6月28日
【解析】
【詳解】本題考查尋物啟事。
尋物啟事是個人或單位丟失物品，希望通過啟事得到幫助找回物品的一種應用文。尋物啟事主要包括三個方面的內(nèi)容：
1．標題，寫在第一行的正中間。讓大家能夠清楚知道本文是尋物啟事。
2．正文，在標題下一行空兩格開始寫。內(nèi)容要寫清楚丟失物品的時間、地點，丟失物品的數(shù)量、特征等，同時寫清楚尋物者的聯(lián)系方式，還要寫上表示感謝的話。
3．落款(署名和日期)，寫在正文的右下角，先署名后寫日期。
學生根據(jù)“今天（6月28日）上午第四節(jié)課上體育課時，三年級（1）班的陽陽把一件綠色外套放在操場上忘記拿了”寫一篇尋物啟事。
課內(nèi)閱讀。
我們奇妙的世界（節(jié)選）
①這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
②你看天空的珍藏——
③清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈（ chén chénɡ ）粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
④有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……
⑤當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。
⑥雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
⑦一天結束了，落日的余暉不時變（幻 換）著顏色，好像有誰在天空涂上金色、紅色和紫色。
⑧黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。
9. 請將正確的讀音或字填入后面的（ ）里。
（1）天空呈（chén chénɡ）粉紅色 （ ）
（2）落日的余暉不時變（幻 換）著顏色 （ ）
10. 文中表示聲音的詞語是____，我還能再寫兩個這樣的詞語：____、 ____。
11. 選文是圍繞哪句話來寫的？請抄在下面的橫線上。
______________________
12. 選文依次描寫了天空中的____、____、____、落日的余暉和____等景物，讓我們感受到天空的____。
13. 云朵在天空中飛行，它會呈現(xiàn)出哪些不同的形狀呢？（至少3種形狀）
天空中的云變化萬千：__________________
【答案】9. ①. chénɡ ②. 幻
10. ①. 噼噼啪啪 ②. 稀里嘩啦 ③. 嘰里呱啦
11. 這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
12. ①. 太陽 ②. 云彩 ③. 雨點 ④. 群星
⑤. 奇妙
13. 有的像奔馳的駿馬，有的像威武的雄獅，有的像溫順的羊群……
【解析】
【9題詳解】
本題考查字音和選詞填空。
呈chénɡ：呈現(xiàn)；露出。
變幻：令人不可捉摸的變化；無規(guī)則的改變。文中的“落日余暉”屬于不可捉摸的變化，故填“變幻”。
變換：改變；更換
【10題詳解】
本題考查擬聲詞。
由第⑤段“雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上”可知，表示聲音的詞語是噼噼啪啪。
這樣的擬聲詞還有：滴滴答答、叮叮咚咚、咕嚕咕嚕
【11題詳解】
本題考查找出關鍵句子。
中心句是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。文章從太陽升起、云彩飛行、雨點降落、余暉變幻、群星閃爍等幾個方面寫了天空，故中心句是第一句“這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”。
【12題詳解】
本題考查找出關鍵詞。
由第③段“清晨，太陽升起，帶來新的一天”可知，寫了天空中的太陽；
由第④段“有時，云彩在藍色的天空中飛行”可知，寫了天空中的云彩；
由第⑤段“雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上”可知，寫了天空中的雨點；
由第⑧段“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍”可知，寫了天空中的群星。
天空珍藏了這么多東西，一切看上去仿佛都有生命，不得不感嘆它的奇妙。
【13題詳解】
本題考查補充句子。
結合生活實際，觀察云朵的變化，補充句子即可。如：天空中的云變化萬千：一會兒變成奔騰的駿馬，一會兒化身為可愛的兔子，一會兒又變成兇猛的獅子。
課外閱讀。
西北明珠——莫高窟（kū）
①敦（dūn）煌（huánɡ）莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個擁有各個朝代壁畫和彩塑（sù）的洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。
②莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜（lǐn）凜的天王，還有強壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖（zé）嘖贊嘆。
③莫高窟【 】有精妙絕倫的彩塑，【 】有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描?。╩ó）自然風光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂（ ）花籃，采（ ）鮮花；有的懷（ ）琵琶，輕（ ）銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
④莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國古代的各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件文物。由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)陳列于北京故宮等處。
⑤莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶。
14. 第①自然段中畫橫線的句子把____比作___。
15. 短文很多自然段都是圍繞一個意思把這個自然段寫清楚，第②③④自然段分別描寫的是莫高窟的____、____、____。
16. 讀以下選段，完成練習。
莫高窟【 】有精妙絕倫的彩塑，【 】有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂（ ）花籃，采（ ）鮮花；有的懷（ ）琵琶，輕（ ）銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
（1）第一句中，【 】里應填的恰當關聯(lián)詞語是（ ）
A．不僅……還…… B．雖然……但是……
（2）把“抱、摘、挎、撥”分別填到選段的“（ ）”里。
（3）語段中有一句過渡句，請用“ ”畫出來，它在文中的作用是 。
（4）莫高窟壁畫的特點是 ，請用“﹏﹏﹏”畫出能夠表現(xiàn)這一特點的句子。
17. 為什么說莫高窟是祖國西北的一顆明珠？
___________________
【答案】14. ①. 敦煌莫高窟 ②. 一顆明珠
15. ①. 彩塑 ②. 壁畫 ③. 藏經(jīng)洞
16. （1）A
（2）挎、摘、抱、拔
（3）承上啟下 莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。
（4）宏偉瑰麗 能夠表現(xiàn)這一特點的句子是：壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂（挎）花籃，采（摘）鮮花；有的懷（抱）琵琶，輕（撥）銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
17. 莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。藏經(jīng)洞里曾藏有我國古代的各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件文物。莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶。
【解析】
【14題詳解】
本題考查修辭手法的掌握。
比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物；
閱讀句子“敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠”可知，運用了比喻的修辭手法，句中把“敦煌莫高窟”比作“一顆明珠”。
【15題詳解】
本題考查內(nèi)容理解與概括
閱讀短文，結合第②段中“莫高窟保存著兩千多尊彩塑”可知，本段主要寫的是彩塑；結合第③段中“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫”可知，本段主要寫的是壁畫；結合第④段中“莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞”可知，本段主要寫的是藏經(jīng)洞。
【16題詳解】
（1）本題考查關聯(lián)詞的使用。
熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設、轉(zhuǎn)折等各種關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。
分析可知，“有精妙絕倫的彩塑”和“有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫”兩個分句間是遞進關系，應用“不僅……還……”相連。故選A。
（2）本題考查詞語的搭配。
挎︰胳膊彎起來掛著東西。摘:取（植物的花、果、葉或戴著、掛著的東西)。抱:用手臂圍。撥︰用手指或棍棒等推動或挑動，彈奏。
故應為：挎花籃、摘鮮花、抱琵琶、撥銀弦。
（3）本題考查過渡句的辨析。
聯(lián)系內(nèi)容可知，“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫”是過渡句，前一句承接上文，莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，下一句開啟下文，因此這一段是承上啟下的過渡段，在文中的作用是“過渡”。
（4）本題考查信息提取的能力。
結合第④段中“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫”可知，莫高窟壁畫的特點是宏偉瑰麗。第④段中“壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂”表現(xiàn)了這一特點。
【17題詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解。
結合全文的內(nèi)容加以理解和分析。
結合第②段中“莫高窟保存著兩千多尊彩塑”第③段中“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫”第④段中“莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞”可知，莫高窟保存著兩千多尊精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。此外，莫高窟的藏經(jīng)洞里藏著各種經(jīng)卷、文書等，之所以說莫高窟是祖國西北的一顆明珠，是因為莫高窟具有極高的歷史價值和藝術價值，是稀世之珍，是我國古代人民勞動的智慧結晶，是我國的民族藝術珍寶和人類文化遺產(chǎn)的明珠。
18. 習作實踐。（任選一題，題目自擬，字數(shù)不少于300字）
（1）你的周圍是不是有很多有特點的人，如“愛管閑事的奶奶、班上的搞笑大王、幽默的語文老師”等。請你選擇一個人寫一寫，注意抓住人物的特點來寫，語言具體，生動形象。
（2）每種動物都有自己的長處和短處。如老鼠會打洞，但膽子小；魚會游泳，但只能在水里生活……如果它們的長處變成了短處，短處變成了長處，那會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？請選取一種喜愛的動物，展開你神奇的想象，編一個童話故事。
【答案】例文一：
我們班的小書迷
我們班有一個人見人愛、人人崇拜的小書蟲。一雙小小的眼睛，炯炯有神。一對大耳朵，一看就很機靈。他腦袋小，卻裝著無窮無盡的知識，他就是我們班的彭澤翼。
他愛書，就像一頭饑餓的牛，吃著無邊的“知識嫩草”。無論是童話書、故事書、歷史書還是文學書，他都愛不釋手。
下課了，同學們像打了雞血一樣沖出教室，瘋玩起來。可他不管同學們的歡聲笑語，靜靜地坐在椅子上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，好像有一塊磁鐵把他緊緊地吸引住了！ 有時，他哈哈大笑，好像被故事里的人逗樂了；有時，臉上露出了一絲微笑，想必是被故事情節(jié)吸引了；有時，他急得抓耳撓腮，估計是在思考故事內(nèi)容怎么如此出乎意料。這就是如此如醉的小書蟲——彭澤翼。
彭澤翼看書到了廢寢忘食的地步。在飯桌上，他總是慢悠悠地吃啊吃啊!吃一口飯，夾一口菜，再看看書中故事。有時，他媽媽大聲叫他四五次，他也全然不知，好半天才心不在焉地“嗯”一聲。他媽媽一把把書奪去，責令他專心吃飯，他卻又邊吃邊看起墊在飯盒下的舊報紙。
正因為他熱愛讀書，在知識競賽和課堂提問時總是對答如流。他真不愧是我們班的“百科全書”，我們都十分敬佩他!
例文二：
變矮的長頸鹿
一天，長頸鹿渴了，它吃力地站著，艱難地彎下那長長的脖子，如此辛苦才喝上一口水。每次喝水，它都累得腰酸背痛?？粗莸厣系男⊙騻?，心想：這些小羊可真是無憂無慮，它們根本不用愁喝水困難。哎，要是我能變得像它們一樣矮就好了！它嘆著氣，努力又開腿，艱難地將頭探入河中。
第二天一早，長頸鹿睜開眼睛，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己周圍都變了樣，樹變高了，地變寬了，自己的同伴居然比自己高出幾十倍。原來它來到了一個超級巨型世界，這里的東西都比原來的世界大好幾十倍。它使勁兒揉了揉眼睛：“難道我真的變矮了？太棒啦！”長頸試著在草地上踩了踩，軟軟的，青草地上懶洋洋地躺著好多水珠，它從沒這么近地看過這些晶瑩剔透的露珠，高興極了，激動得在草地上一邊飛奔，一邊歡呼：“我變矮啦! 我終于不會因為太高而煩惱了！”過了好久，長頸鹿終于平靜下來，它跑向池塘邊，輕松地彎下身子，低頭喝水，咕咚咕咚喝了幾大口水，它感覺這水比之前好喝多了，甜滋滋的。
晚飯時間到了，長頸鹿以前只能吃樹最上面的葉子，現(xiàn)在可以吃地上的青草了，它學著小羊的樣子嚼著嫩草，可是還沒等它咽下去，就吐了出來，它皺著眉頭說:“這草也太難吃了吧！”它仰頭看了看隨風舞動的樹葉，嘆了口氣，它低下頭強忍著吃了幾根青草。
晚飯過后，它想和往常一樣看看黃昏和落日，可是它大矮了，被其它動物擠在后面，除了人家的后腦勺，它什么也沒看到。夜幕降臨，長頸鹿嘀咕了幾句，便在饑餓中睡了過去。夜里，它做了個美夢，夢到自己又變回了原樣，高高的個子，長長的脖子，大口大口地吃著那鮮嫩的樹葉，開心極了。
【解析】
【詳解】（１）本題考查的是話題作文。
根據(jù)材料的要求，選擇自己身邊一個有特點的人進行描寫。注意語言完整流暢，不要寫錯別字。首先明確自己要寫的人物是誰，然后進行創(chuàng)作即可。
開頭：點明要描寫的人物是誰，對人物的外貌特點進行簡單的描寫，為下文做鋪墊。
中間：具體寫出人物的性格特點，通過具體的事例來描寫。加入對人物的語言描寫、動作描寫、心理描寫等。
結尾：點明文章的主旨，升華文章的主題即可。
（２）本題考查寫童話故事。
要求要求選擇一種動物作為主角，進行大膽的想象，首先要認真審題抓住題目中的關鍵點，如本題中的“長處變成了短處，短處變成了長處”是重要信息，寫作時要圍繞這點寫。其次，想象動物發(fā)生這樣的反轉(zhuǎn)發(fā)生什么有趣的事，突出事情的有趣性，最后，要注意措辭的準確以及語句的通順，把童話故事寫完整，內(nèi)容具體，不要出現(xiàn)錯別字。題目自擬。
開頭：選定一種動物作為故事的主角。
中間：這個動物長處短處發(fā)生什么變化？它的生活會發(fā)生哪些變化？它會遇到什么樣的，怎么解決的，把過程寫出來。
結尾：最后結果如何，從中得到了什么啟示。

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