一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35 分）
1、下列加橫線字字音正確的一項(xiàng)是( )
A．篡（ cuàn）改 嫻（xián）熟 悄（qi?。┤? 殫（dān）精竭慮
B．教誨（huǐ) 瀟（xi?。? 不輟（chuò) 屏息斂（liǎn）聲
C．翹（qiá）首 落（luò)弟 燥（zà）熱 銳不可當(dāng)（dàng）
D．鐫刻（juān） 仲（zhòng）裁 遺囑（zhǔ) 抑（yì)揚(yáng)頓挫
2、下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用正確的一句是( )
A．小說(shuō)《我是貓》，雖然沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)，卻以獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格受到
了讀者的青睞。
B．面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白絲；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試
驗(yàn)場(chǎng)……
C．今天他鶴立雞群，和平日嬉皮笑臉的樣子判若兩人。
D．一時(shí)間，滿天的大霧把什么都遮沒(méi)了， 就是遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無(wú)消息。
3、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A．經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。
B．第十三屆全運(yùn)會(huì)增設(shè)了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。
C．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
D．隨著“天舟一號(hào)”的成功發(fā)，射標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。
4、下列句子中，使用修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是( )
A．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 B．微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 C．有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞。
D．像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。
5、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
①到處是濃蔭匝地，繁花似錦。
②正是在春天， 在傣族的潑水節(jié)前夕， 我們來(lái)到了被稱為西雙版納的一顆“綠寶
石”的橄欖壩。
③走在村寨之間的小徑上， 就好像是走在精心修剪起來(lái)的林蔭路上， 只有從濃密
的樹(shù)葉的縫隙里灑下來(lái)的太陽(yáng)的點(diǎn)點(diǎn)金光。
④西雙版納的氣候四季如春，然而春天仍然是最美好的季節(jié)。
⑤當(dāng)我們從瀾滄江的小船踏上這片土地時(shí)， 立刻覺(jué)得好像來(lái)到了一個(gè)天然的熱帶
大花園。
A.②④①⑤③ B.⑤④①③② C.④②⑤①③ D.③④②①⑤
6、古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1） ，志在千里， ，壯心不已。
（2）樹(shù)樹(shù)皆秋色， 。
（3） ，誰(shuí)家新燕啄春泥。
（4）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。
（5） ，松柏有本性。
（6）《使至塞上》中描寫(xiě)邊塞雄渾開(kāi)闊之景的詩(shī)句是 ， 。
（7）《渡荊門(mén)送別》中李白用比喻手法描寫(xiě)日夜奇幻美景的詩(shī)句是： ，
。
__________
二、文言文閱讀。（15 分）
勞山道士
蒲松齡（清）
邑有王生，行七① , 故家子。少慕道，聞勞山多仙人，負(fù)笈往游。登一頂， 有觀宇，甚幽。一道士坐蒲團(tuán)上， 素發(fā)垂領(lǐng)，而神觀爽邁。叩而與語(yǔ)② , 理甚玄
妙。請(qǐng)師之。 道士曰： “恐嬌惰不能作苦?！贝鹧浴澳苤??！逼溟T(mén)人甚眾，薄暮
畢集。王俱與稽首。遂留觀中。
凌晨，道士呼王去，授以斧，使隨眾采樵。王謹(jǐn)受教。過(guò)月余，手足重繭，
不堪其苦，陰有歸志。
又一月，苦不可忍，而道士并不傳教一術(shù)。心不能待，辭曰： “弟子數(shù)百里
受業(yè)仙師，縱不能得長(zhǎng)生術(shù)，或小有傳習(xí)，亦可慰求教之心。 今閱兩三月，不過(guò)
早樵而暮歸。弟子在家，未諳此苦?！钡朗啃υ唬骸拔夜讨^不能作苦，今果然。
明早當(dāng)遣汝行?！蓖踉唬骸暗茏硬僮鞫嗳?，師略授小技，此來(lái)為不負(fù)也?！钡朗?br>問(wèn)：“何術(shù)之求？”王曰：“每見(jiàn)師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣。”道
士笑而允之。乃傳以訣，令自咒，畢，呼曰： “入之！”王面墻，不敢入。又曰：
“試入之?！蓖豕麖娜萑耄皦Χ?。道士曰：“俯道驟入，勿逡巡！”王果去
墻數(shù)步， 奔而入。及墻， 虛若無(wú)物， 回視果在墻外矣。大喜， 入謝。道士曰： “歸
宜潔持③ ,否則不驗(yàn)?！彼熘Y斧，遣之歸。
抵家，自詡遇仙，堅(jiān)壁所不能阻。妻不信。王效其作為，去墻數(shù)尺，奔而入，
頭觸硬壁， 驀然而踣。妻扶視之， 額上墳起，如巨卵焉。妻揶揄之。王慚忿，罵
老道士之無(wú)良而已。
（注釋） 行七，排行第七； 叩而與語(yǔ)（叩：恭敬的問(wèn)） 歸宜潔持（持：
遵守戒律）
1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )
A.①遂留觀中
B. ①陰有歸志
C.①但得此法足矣
②后遂無(wú)問(wèn)津者。
②處處志之
②不足為外人道也
D.①回視果在墻外矣。
.
②未果，尋病終
2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思與例句用法相同的一項(xiàng)是( )
例句：罵老道士之無(wú)良而已。
A．有良田美池桑竹之屬
B．已而之細(xì)柳軍
C．問(wèn)所從來(lái)， 具答之
D．無(wú)絲竹之亂耳
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句子
凌晨，道士呼王，授以斧， 使隨眾采樵。
4．這個(gè)故事曲折生動(dòng)，引人入勝結(jié)合故事細(xì)節(jié)說(shuō)說(shuō)王生是一個(gè)怎樣的人？讀了
這個(gè)故事，你得到什么啟示？
三、現(xiàn)代文閱讀。（30 分）
1、父親的長(zhǎng)笛
趙文靜
小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那是，她特別 愛(ài)聽(tīng)， 笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活， 側(cè)耳傾聽(tīng)，
發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。
夏天的傍晚， 父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。鄰居們說(shuō)： “來(lái)來(lái)， 吹一段兒！ ”
“吹一段？”父親似問(wèn)似答， 將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫
延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在
父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極
了她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親， 哄著她， 把好吃的分給她一份，只 為了聽(tīng)她父親吹笛子時(shí)可 以靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常的驕傲的，那時(shí)，父親是
天，是地，是她心目中的大英雄。
她開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫(xiě)完作業(yè)后，
父親又拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。笛聲剛響，她就大吼一聲： “唉呀！別吹了好不好！ 煩死
人了！”笛聲戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼， 轉(zhuǎn)身跑回自己屋。
她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后， 左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)的父親被安排當(dāng) 了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天， 一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門(mén)口 那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)， 噓聲， 哄笑聲連成一片。她感到無(wú)地自容，
趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒(méi)出息！
她畢竟還是個(gè)懂事的孩子， 沒(méi)有把這件事告訴父母。 只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)
笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。 漸漸的， 家里就聽(tīng)不到笛聲了。
上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工 作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛， 竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播 出后， 恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽(tīng)， 班里爽直的同學(xué)
對(duì)她說(shuō)：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”
她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無(wú) 可忍，到家就跟父親吵：“你說(shuō)你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛， 丟人都丟到電視上 去了， 我都快沒(méi)臉活著了！”“啪 ”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒(méi)
良心的， 你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說(shuō)八道！”父
親喝住了母親。 “你可是聽(tīng)著你爸的笛聲長(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛(ài)聽(tīng)，你爸干
一天活兒回來(lái)，多累都吹給你聽(tīng)……
父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒(méi)有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了 城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒(méi)
有。自此，父親再?zèng)]提過(guò)長(zhǎng)笛的事兒。
多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們 買吃的穿的。 兒子初一那年， 學(xué)校要開(kāi)“感恩”主題晚會(huì)， 兒子在家練唱《父親》 這首歌： “想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我 的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐?br>又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……
第二天，她買了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地 摩挲起來(lái)。她吞吞吐吐，說(shuō)：“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了你那長(zhǎng)笛?！备赣H一 笑：“傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過(guò)來(lái)，：“還是閨女疼你懂你呀！ 你這條腿沒(méi)白斷，委屈沒(méi)白受??！”“腿？ 沒(méi)白斷？ ”她吃驚地問(wèn)。“還不是因 為你三年級(jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢(qián)給你買琴，你爸大雪天騎車給人
送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過(guò)去的事兒了！”父親笑
著打斷母親。 轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)， 說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”
“吹一段？ ”父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。
久違的笛聲從父親嘴邊漫延開(kāi)來(lái)， 飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母
親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。
1．請(qǐng)以長(zhǎng)笛為線索，從女兒的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。
2．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句。
清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)， 如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦
陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊， 眼里充滿了好奇與崇拜。
3．請(qǐng)品讀文中的畫(huà)橫線語(yǔ)句，聯(lián)系上下文揣摩“她”和父親的心理。
她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)， 說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？ ”父親似問(wèn)似
答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。
4．試簡(jiǎn)要分析母親這一形象在文中所起的作用。
2、最后一次擁抱
徐樹(shù)建
(1)林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。 一 眨眼的工夫假期結(jié)束了，要返程的時(shí)候，林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，
路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時(shí)。
(2)時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手，掉頭大踏
步就走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)。
(3)當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，媽打來(lái)一個(gè)電話，說(shuō)：“海子，你走后你爸一直不開(kāi)心，
酒不肯喝不說(shuō)，連飯也不想吃?！?br>(4)林海忙說(shuō)：“媽，您告訴爸， 一有空我就會(huì)回去的，那時(shí)候我一定多陪 爸幾天…… ” (5)媽打斷林海說(shuō)： “不僅僅是這個(gè)，我偷偷告訴你原因，主要是 你離開(kāi)家時(shí)跟我擁抱了， 沒(méi)有跟他擁抱， 他就有點(diǎn)傷心了。說(shuō)兒子大了不親熱了、 生分了， 說(shuō)他以前那么喜歡你， 你小時(shí)候他天天把你摟在懷里， 現(xiàn)在連個(gè)擁抱都
不肯……嗨，這老頭越過(guò)越像小孩兒了?！?br>(6)林海聽(tīng)了心里詫異，不就是一個(gè)擁抱嗎？ 爸竟然需要這個(gè)！
(7)不過(guò)爸說(shuō)得對(duì)，不知從什么時(shí)候起， 父子之間開(kāi)始變得生分了。 平日里 總是本能地給媽打電話， 打給爸總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。而一旦父子面對(duì)面，更是絞盡 腦汁也想不出一句話，跟媽倒有無(wú)窮無(wú)盡的話要說(shuō)。有時(shí)吧，跟爸不像是父子， 倒像是陌生人，甭說(shuō)擁抱了， 連拉下手都覺(jué)得別扭?；蛟S天底下所有的父子全是
這樣吧？
(8)無(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)， 一定要狠狠擁抱爸一下。
(9)城里日月飛快，一晃半年過(guò)去了，林海一直忙；再一晃又過(guò)年了，林海 還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。好在來(lái)日方長(zhǎng)，等忙
過(guò)這陣子一定回去， 還欠爸一個(gè)擁抱哩。
(10)時(shí)間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行
了！
(11)林海一聽(tīng)之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了， 一棵遮天蔽日的大
樹(shù)倒了，心臟像給一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的， 除了疼，還是疼。
(12)這一路風(fēng)雨無(wú)阻日夜兼程， 原來(lái)回趟老家并不算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)
時(shí)間，只要愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的， 可自個(gè)兒以前怎么就那么望而生畏呢？
(13)當(dāng)一腳踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，看到爸正靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。
(14)媽說(shuō)： “你爸老早就感覺(jué)不舒服了， 可不讓跟你說(shuō)， 說(shuō)你太忙， 他還說(shuō)，
海子說(shuō)要擁抱我呢，我得好好活著…… ”
(15)林海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住
爸的后背， 輕輕一用力，爸便坐了起來(lái)，啊，什么時(shí)候爸變得這么輕？
(16)爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個(gè)兒小時(shí)候爬在爸背上時(shí)聞
到的味道， 是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。
(17)然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在爸的肩
膀上。 (18)林海再用力摟住爸的腰，說(shuō)：“爸，我擁抱你了…… ”
(19)爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前爸已走了。
（有改動(dòng)） 1．請(qǐng)從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在下列兩處橫線上填
寫(xiě)有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。
①去年春節(jié)回老家， 沒(méi)有給爸擁抱。 ② ③ ④爸去世時(shí)， 給了爸擁抱。
2．林海的爸為什么如此在意兒子的一個(gè)擁抱？
3．試從修辭的角度賞析第(11)自然段。
4．結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。
5．簡(jiǎn)要分析本文第(19)自然段的寫(xiě)法之妙。
四、寫(xiě)作題（40 分）
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是 青春； 漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的花季里， 我們有多彩的
故事；青春的原野上，我們一路放歌。
請(qǐng)以“這才是青春 ”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①題目自擬，文體自選。②選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘經(jīng)歷，抒
寫(xiě)感受，也可發(fā)表議論。③不少于 600 字。若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于 15 行。
參考答案：
一
D
B
B
B
C
（1）老驥伏櫪 烈士暮年 （2）山山唯落暉 （3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) （ \l "bkmark1" 4）
芳草萋萋鸚鵡洲 （5）豈不罹凝寒 （6）大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A （ \l "bkmark2" 7）
月下飛天鏡 云生結(jié)海樓
二
1．A
2．D
3．凌晨，道士把王生叫出去，交給他一把斧子，讓他隨著眾弟子去砍柴。
4．（1）王生： 從他去嶗山求師學(xué)法看出他想學(xué)法術(shù)又害怕吃苦， 只想不勞而獲；
回到家中表演法術(shù)失靈可以看出他是一個(gè)有了一點(diǎn)本事便忍不住要炫耀的人。
（2）啟示：做任何事，只有不畏艱辛，腳踏實(shí)地，才能有所成就，否則將一事
無(wú)成。
三
1． （1） “我”小時(shí)候，特別愛(ài)聽(tīng)父親吹笛，笛聲一響， “我”就跟著哼唱；
（2） “我”五年級(jí)時(shí)，左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)的父親當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑， “我”恨父親沒(méi)出息，開(kāi)始討厭他吹笛；（3） “我”上初中時(shí)，父親在工作間 隙，在馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，被電臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭，曝光在“我”的全班同學(xué)面 前， “我”沖父親發(fā)火并偷扔了他的長(zhǎng)笛；（4） “我”的兒子初一時(shí)練唱《父 親》 ，勾起了“我”的回憶， “我”買了一支上好的長(zhǎng)笛回家送給父親并向他道
歉。
2． 運(yùn)用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，把父親清脆悠
揚(yáng)的笛聲比作小河流水，正面、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親笛聲的美妙，同時(shí)通過(guò)大
人們和孩子們的動(dòng)作和神態(tài)， 側(cè)面烘托出父親吹笛時(shí)營(yíng)造出的美妙意境， 與下文
女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。
3． 女兒的心理：為父親的疼愛(ài)和寬容而感動(dòng)，為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而
愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。
父親的心理： 為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋?xiě)讯牢浚?br>為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思。
4． 母親的言行，表達(dá)了父親對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)和寬容，使文章主題更豐厚； 是母親交代了父親腿殘疾的原因， 解開(kāi)了前文的懸念， 推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展； 開(kāi)頭、 結(jié)尾父親吹笛時(shí)，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美 ”，這使得文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)
謹(jǐn)。
1． 接到母親電話，決定給爸一個(gè)擁抱 很久未回老家，欠爸一個(gè)擁抱
2． “擁抱”這個(gè)動(dòng)作表達(dá)的是愛(ài)， 傳遞的是親情(或因?yàn)閾肀Т碇鴥鹤訉?duì)他的 愛(ài)， 林海離家時(shí)擁抱了媽媽，卻只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手，爸爸覺(jué)得
父子之間生分了， 爸爸期待林海對(duì)他愛(ài)的回應(yīng)。
3．運(yùn)用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹(shù)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出爸在林海心中的
分量和重要性，表現(xiàn)了林海知道爸病重時(shí)內(nèi)心的震驚和痛苦。
4. ①通過(guò)林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個(gè)重親情或孝順、 懂事的人； ②接到母親電話，意識(shí)到父親期待一個(gè)擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出 他是一個(gè)懂得反思（或知錯(cuò)就改、孝順）的人； ③久未回家，仍記得欠父親擁抱， 說(shuō)明他是一個(gè)信守承諾的人； ④通過(guò)寫(xiě)他得知父親病重的所思所感，看出他是一
個(gè)深愛(ài)父親的人。
5. ①故事戛然而止，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，引人深思； ②點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明中心， 要珍
惜當(dāng)下， 珍惜親情。
四、略.

相關(guān)試卷

新部編八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)卷2：

這是一份新部編八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)卷2，共7頁(yè)。試卷主要包含了積累運(yùn)用，閱讀與理解，習(xí)作展示等內(nèi)容，歡迎下載使用。

新部編八上語(yǔ)文期中檢測(cè)卷：

這是一份新部編八上語(yǔ)文期中檢測(cè)卷，共12頁(yè)。試卷主要包含了積累運(yùn)用，閱讀理解，寫(xiě)作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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