一、語言的積累與運(yùn)用。（35 分）
2、下列各句中，加粗的成語使用正確的一項(xiàng)是( )
A．第十屆江蘇省園藝博覽會辦得栩栩如生，游客們交口稱贊。
B．我們必須正確看待自己，既不要妄 自菲薄 自己，也不要妄自尊大。
C．儀征“新華杯”英語口語比賽時，由于緊張，有的選手演講時出現(xiàn)了莫衷一
是的情況。
D．恒大隊(duì)銳不可當(dāng)，尤其是幾位年輕小將的表現(xiàn)，讓人們看到了中國足球的希
望。
3、下列句子有語病的一項(xiàng)是( )
A．孩子無不希望得到父母的褒獎，這對其自尊心的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。 B．今年判閱語文微寫作的老師要求必須讀過《紅樓夢》《老人與?！返仍?。 C．南方科技大學(xué)校園開放日 16 日舉行， 來自多個省市的近千名考生和家長冒雨
前來。
D．英國的莎士比亞、狄更斯等世界級文豪對中國文壇有著深遠(yuǎn)的影響。
4、下列表述有誤的一項(xiàng)是( )
A． “青巖古鎮(zhèn)入選‘中國古鎮(zhèn)’特種郵票?！本渲小叭脒x”和“郵票”依次是
動詞、名詞。
B． “新聞閱讀”“百鳥朝鳳”“殫精竭慮”依次是偏正短語、主謂短語、并列
短語。
C．消息主要描繪新聞事件中的片段，新聞特寫往往要報(bào)道新聞事件的全過程。
1、下列字形和加粗字注音全部正確的一項(xiàng)是(
)
A．凜冽（lǐng） 浩瀚 銳不可當(dāng)（dǎng）
憚精竭慮
B．涿州（zhuō) 墜毀 摧枯拉朽（xiǔ)
隱天蔽日
C．悄然（qi?。? 潰退 屏息斂聲（liǎn）
林寒澗樹
D．素湍（tuǎn） 沸騰 眼花繚亂（liá）
小霧將歇
D． “盲人女教師劉芳就像一朵開在大山深處的百合花?！边@句話的修辭手法是
比喻。
5、把下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是( )
①不是嗎？是月亮讓李白在孤獨(dú)中找到了自己的知音，他大膽地“舉杯邀明月，
對影成三人。”
②除此之外，她還為我們帶來許多浪漫的詩意，裝點(diǎn)我們的家園和生活。
③是的， 這就是月亮， 她在浩瀚幽深的宇宙忍受著永恒的寂寞， 卻總是把美好與
祝福呈現(xiàn)給我們。
④數(shù)億萬年來， 月亮從來沒有埋怨過廣寒宮的寂寞， 她似乎知道寂寞的苦痛， 所
以一如既往地用她的光為我們照亮黑夜，為我們排遣寂寞。
⑤月亮也似乎懂得那些游子的心，她總是希望每一個游子能夠平安回家。
A.③①②⑤④ B.④①⑤②③ C.④⑤①②③ D.③①⑤②④
6、默寫古詩文，并寫出相應(yīng)的篇名。
（1） ，煙波江上使人愁。 （崔顥《黃
鶴樓》）
（2） ，長河落日圓。（王維《使至
塞上》）
（3） ，悠然見南山。（陶淵明《飲
酒》）
（4） 夕陽欲頹， 。（陶弘景《答謝
中書書》）
（5） ，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子.
滕文公下》）
（6） 千里之行， 。（《老子》）
（7） ，家書抵萬金。（杜甫
《 》）
（8） 《雁門太守行》中把來勢洶洶的敵人比作天際突起的烏云，用濃墨重彩的
色調(diào)描繪戰(zhàn)爭畫面的句子是“ ，
”
。
____________________________________
二、文言文閱讀。（15 分）
愚公移山
《列子》
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者， 年且九十， 面山而居。懲山北之塞， 出入之迂也， 聚室而謀曰： “吾與汝畢力平險(xiǎn)， 指通豫南， 達(dá)于漢陰， 可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰： “以 君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰： “投諸渤 海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰
人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰： “甚矣， 汝之不惠！ 以殘年余力， 曾不能毀山之一毛， 其如土石何？”北山愚公長息曰： “汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖 我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮
匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，
一厝朔東， 一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
1．解釋下列加點(diǎn)的詞語。
(1)出入之迂也( )
(2)寒暑易節(jié)，始一反焉( )
(3)曾不能毀山之一毛 ( )
2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？
(2)汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
3．對選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A． “懲山北之塞，出入之迂也”是愚公移山的原因。
B．文章有意在命名上加以顛倒，將大智大勇者命名為“愚公”，將鼠目寸光者
命名為“智叟”，這樣加重了對比的色彩，增強(qiáng)了諷刺的效果。
C．愚公飽受交通阻塞之苦，提出了移山的主張。這個主張得到了眾人的熱烈響
應(yīng)，卻遭到了妻子的強(qiáng)烈反對和智叟的無情嘲笑。
D．愚公挖山不止，感動了天帝，天帝令人搬移了兩座大山。這一富有神話色彩
的結(jié)局，飽含了對愚公精神的肯定和頌揚(yáng)。
1． 曲折，繞遠(yuǎn) 更替 草木
2． (1)我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山， (使道路)一直通到豫州南部， 到達(dá)漢
水南岸， 行嗎？ (2)你的頭腦真頑固， 頑固得沒法開竅， 連寡婦和小孩都比不上。
3． C
三、現(xiàn)代文閱讀。（30 分）
1、香山野桃悄然開
黃亞洲
北京香山，今日風(fēng)野。
沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風(fēng)，如獸吼。滿山的樹
杈與枝丫， 互相打得啪啪響， 更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅
布條了，痙攣成癲狂狀。我們幾個上年歲的，各自在營地周圍尋找避風(fēng)地兒。要
這么站在風(fēng)口的話，人的骨頭怕也會嘩嘩響了。
我順坡往南， 一直走，直至下到一個山坳，頓感風(fēng)聲已柔，便投著一塊大石
頭坐下，歇口氣。
才剛舉頭，便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊，我驚呆
了。 一樹一樹粉白色的花，落在眼里，真妖嬈得不行。
花不大，遠(yuǎn)望有點(diǎn)像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍(lán)的天，但一樹看過去 皆是粉白，很難見到星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)。（A）山坡北面風(fēng)吼起來的那一刻，滑下南 坡的一股小小的風(fēng)， 也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫， 那密密層層的花也就互相 廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；（B）若是北面風(fēng)聲小了，那些秀麗
的花頓時就在安靜的陽光下莊重自強(qiáng)，少女般靦腆，紋絲不亂。
我站起來，慢慢向她們走過去，于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去——
飛翔得連聲音都沒有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。
這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風(fēng)大，鬼使神差地讓
我下到一個不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。
感謝獸性發(fā)作的風(fēng)，你啊，你把人性催出花來了。
我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃， 相遇過三月的這些
婀娜無比的粉色山桃花，還有花間的這一群悶吞獨(dú)食的小蜜蜂。
顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們知足，就 在這不知名的山坳里， 她們守著一小塊藍(lán)天和一方干燥而忠厚的土地， 每年三月， 準(zhǔn)時來一次熱烈的舞蹈， 或者少女般靦腆地靜立著， 然后在蜜蜂的幫助下孕育夏 日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發(fā)閉眼苦守，等待來年春天的撫摸，再準(zhǔn) 備一場少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她們也會安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和
蜜蜂的后代從此再也找不見她們。
當(dāng)然，她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠(yuǎn)的地方，而一場
悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開始排練。
我今天要是沒看見這些， 一切也都在進(jìn)行中。我今天偶然瞥見了她們， 一切
也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。
大家開始下山。 一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，其實(shí)，平 凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息， 不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風(fēng)，有蜜蜂，也就一切都
有了。
養(yǎng)在深閨人未識，或許就是生活本來的面目。好嗎？挺好。
今天，我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖
了一番。
（選自《光明日報(bào)》 2017 年 5 月 5 日，略有改動）
1．請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程
驚呆——（ ）——（ ）——（ ）
2．請你從修辭的角度，在上文 A、B 兩句中任選一句進(jìn)行賞析。
3．文中畫線句是用怎樣的描寫方式寫風(fēng)的？這里寫風(fēng)有什么作用？
4． “我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一
番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內(nèi)涵？
2、那年花開
錢海燕
夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那
彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，
便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。
初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友 看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候， 一位同學(xué)
偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室。
“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。
“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞
吞吐吐地說。
“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)
鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。
“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。
A 徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，
一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張
得快要窒息了。
誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不 能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?！彼D了頓，接 著說道： “我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚
訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來。
在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么 名次都沒有得到， 我氣得把稿紙全部撕掉， 發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，
又把我喊到了他的辦公室。
“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手
上。 “今天找你聊聊， 給你講個故事。 ”看著我沮喪的神情， 徐老師微笑著說道。
“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花 板和四周墻壁都閃閃發(fā)光， 好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看， 就會發(fā)現(xiàn)
那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。
“建筑師原本打算把當(dāng)時十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時候，不小 心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動，
把那些碎裂的鏡片敲得更小， 鑲嵌在天花板和墻壁上， 從遠(yuǎn)處看， 那些鏡片就像
是鉆石一樣熠熠生輝?！?br>“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。
“是的， ”徐老師語重心長地對我說， “在人的一生中， 會遇到很多的挫折， 誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍， 既會讓你感受到失敗的痛苦， 又會讓你
快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片， 希望你能把失敗的碎片， 變成成功的寶石。 ”
聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越 多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知
道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來
B 在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！
（選自《中學(xué)生閱讀》 2016 年第 2 期有刪改）
1．根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。
2．請從 A、B 兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。
（A）徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，
一直沒有再說話。
（B）在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！ 3．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。
4．文中的徐老師是個怎樣的人？請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。
四、寫作題（40 分）
閱讀下面材料，按要求作文。
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 ——荀子
勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有
所虧。 ——陶淵明
茍有恒何必三更眠五更起，最無益莫過一日曝十日寒。 ——胡居仁
要求：①依據(jù)材料立意，自擬題目，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），不少 于 600 字； ②文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名； ③字跡清晰， 卷面整
潔。
參考答案：
一
B
D
C
C
B
（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 （2）大漠孤煙直 （3）采菊東籬下 （4）沉鱗
競躍 （5）富貴不能淫 （6）始于足下 （7）烽火連三月 春望 （8）
黑云壓城城欲摧， 甲光向日金鱗開
二
三
1．出神驚心惦記
2．答案示例（A）：“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”，運(yùn)用了擬人的修辭手 法， 賦予野山桃以人的情感， 生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情形， 側(cè)面 表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細(xì)觀察，從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。 答案示例（B）： “莊重自強(qiáng)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感， 同時又把野山桃比作少女， 生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)小后， 陽光照射下的情 態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細(xì)觀察， 從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊
美之情。
3．運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法。通過描寫樹權(quán)、枝丫以及指路紅布條的狀態(tài)，表現(xiàn) 碎石山徑上春風(fēng)之大。這樣寫的目的， 一方面也突出了野山桃在這樣的環(huán)境下生
長的不容易，從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。
4．（1）剛經(jīng)歷了冬天， 雖然風(fēng)野， 但是無意中看到了在山間頑強(qiáng)生長的野山桃， 被它們那種頑強(qiáng)的精神所溫暖。（2）人生中，我們也會不經(jīng)意間，在身邊發(fā)現(xiàn)
一些所不熟知的人或者事物，并為之感動。
1．指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，獲得了成功。 (或：
“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。 )
2．A 句運(yùn)用動作描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，
以及對“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可。B 句用擬人的修辭手法，生動形象地寫出
了“我”收獲成功之后的喜悅心情。
3．用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導(dǎo)“我 ” 化挫折為成功的動力。 (或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的
痛苦，又會讓你快速成長”的道理，鼓勵“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動力。 )
四、略.

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