第二節(jié)我們怎樣學地理
一、單選題（24分）
1．（23-24七年級上·遼寧沈陽·期末）下列圖例是來自某鄰國的同學從“中國政區(qū)圖”上描畫下來的．可能描畫錯誤的是（ ）
A．B．
C．D．
【答案】B
【詳解】由圖可知，四個選項中，選項ACD所示圖例正確，分別代表國界、鐵路、水庫，ACD正確；選項B所示的圖例代表的是長城，不是公路，B錯誤。故選B。
2．（23-24七年級上·河北承德·期末）教室里貼有四幅地圖：①世界地圖；②中國地圖；③磁縣交通圖；④磁縣旅游圖。如果想了解磁縣有哪些旅游景點，應該選擇（ ）
A．①B．②C．③D．④
【答案】D
【詳解】在龐大的地圖家族中，有自然地圖和社會經(jīng)濟地圖．自然地圖包括地形圖、氣候圖、水文圖、植被圖等，社會經(jīng)濟地圖包括工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等．日常生活中，我們應根據(jù)實際需要選擇合適的地圖，想知道磁縣有哪些旅游景點，要選擇④磁縣旅游圖（城市旅游圖），故選D。
（2024·湖南長沙·中考真題）長沙某中學“地理+”校園勞動實踐教育初見成效。讀圖，完成下面小題。
3．圖中的藥材園、桂花園、苗木園及地理園四個地塊，占地面積最小的是（ ）
A．藥材園B．桂花園C．苗木園D．地理園
4．①②菜園土壤質(zhì)地及施肥澆水條件基本相同。發(fā)現(xiàn)同一品種的喜光蔬菜在②地長勢較好，是因為這里位于教學樓 面，光照較好（ ）
A．東B．西C．南D．北
【答案】3．D 4．C
【解析】3．讀圖可知，藥材園、桂花園、苗木園圖幅大小相同，且比例尺相同，所以其實地面積相同，地理園與其他三園圖幅大小相同，但比例尺更大，所以其實地距離比其他三園小，D正確，排除ABC，故選D。
4．讀圖可知，指向標指向左側，指向標指向北，所以①位于教學樓的北方，②位于教學樓的南方，南方為向陽面，光照較好。C正確，排除ABD，故選C。
【點睛】比例尺等于圖上距離比上實地距離，圖幅大小相同的情況下，比例尺越大，范圍越小，內(nèi)容越詳細；比例尺越小，范圍越大，內(nèi)容越簡略。
（2024·新疆·中考真題）某校地理社團到M村考察時，看到了如圖所示的平面圖。讀圖完成下面小題。
5．下列說法正確的是（ ）
A．河流自西南流向東北B．河流自南流向北
C．林地在村莊的東南方向D．村莊在林地的西北方向
6．本圖無法估算村莊到林地的距離，是因為缺少了地圖的“語言”（ ）
A．比例尺B．方向C．圖例D．顏色
【答案】5．B 6．A
【解析】5．根據(jù)指向標判斷方向，由指向標可知，河流自南向北流，A錯誤，B正確；林地和村莊是正東和正西的位置關系，CD錯誤。故選B。
6．比例尺、方向、圖例和注記是地圖的三要素，D排除；本圖無法估算村莊到林地的距離，是因為缺少了地圖的“語言”比例尺，有方向、圖例和注記，A正確，BC排除。故選A。
【點睛】 地圖上定向的方法很多，對于一般地圖，通常是面對地圖“上北下南，左西右東”；有指向標的地圖，根據(jù)指向標定向，一般來說，指向標箭頭指向北方；有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根據(jù)“經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向”來確定方向。
（2024·山西呂梁·三模）手機地圖的出現(xiàn)，方便了人們的日常出行。下圖是小麗手機上某導航軟件的界面示意圖。據(jù)此完成下面小題。
7．迎澤公園位于雙塔公園的（ ）
A．西北方向B．東南方向C．東北方向D．西南方向
8．若太原站和雙喜廣場的圖上距離是3厘米，則兩地的實際距離是（ ）
A．4.5千米B．45千米C．450千米D．450米
9．當小麗用手指縮小地圖查看地理事物時，地圖的（ ）
A．比例尺變大B．顯示范圍變大
C．內(nèi)容變詳細D．指向標變向
【答案】7．A 8．A 9．B
【解析】7．根據(jù)指向標判定方向，箭頭指北，因此迎澤公園位于雙塔公園的西北方向，A正確，BCD錯誤。故選A。
8．結合所學可知，圖上1厘米代表實地距離1.5千米，則兩地的實際距離是1.5×3=4.5千米，A正確，BCD錯誤。故選A。
9．車載導航界面的圖幅一定，用手指縮小地圖查看具體路況時，那么比例尺會變小，圖幅不會變化，顯示的范圍會變大，內(nèi)容會變簡略，指向標不變，B正確，ACD錯誤。故選B。
【點睛】在圖幅相同的條件下，比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細；比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡略。
（2024·山西·中考真題）“15分鐘便民生活圈”是以社區(qū)為中心，市民步行直線距離僅需15分鐘即可享受購物、社交、文化、休閑、醫(yī)療、健身、教育等多種便民服務。下圖示意幸福社區(qū)“15分鐘便民生活圖”。據(jù)此完成下面小題。
10．育才中學位于荔灣社區(qū)的（ ）
A．東北方向B．西南方向C．東南方向D．西北方向
11．從幸福社區(qū)到紅星便利店的直線距離步行需要（ ）
A．5分鐘以內(nèi)B．5～10分鐘
C．10～15分鐘D．15分鐘以上
12．打造“15分鐘便民生活圈”的主要目的是（ ）
A．緩解交通擁擠B．提升居民消費能力
C．推進節(jié)能減排D．提高居民生活品質(zhì)
【答案】10．C 11．A 12．D
【解析】10．讀圖可知，圖中有指向標，而育才中學位于荔灣社區(qū)的東南方向， ABD錯誤，故選C。
11．讀圖例可知，幸福社區(qū)和紅星便利店同位于五分鐘便民生活圈內(nèi)，因此從幸福社區(qū)到紅星便利店的直線距離步行需五分鐘以內(nèi)。 BCD錯誤，故選A。
12．根據(jù)題意可得，打造“15分鐘便民生活圈”的主要目的是提高居民生活品質(zhì)；不能緩解交通擁堵；不可提升居民的消費能力；也不能夠推進節(jié)能減排。 ABC錯誤，故選D。
【點睛】地圖三要素分別是方向、比例尺、圖例與注記。
二、解答題（ 14分）
1．（2024七年級上·全國·專題練習）深秋的周末，東北風（由東北吹向西南的風）帶來了陣陣涼意，但這絲毫影響不了家住美麗小城——濱海市的小明、小暢和小佳的好心情，他們相約去湖濱公園劃船游玩。讀湖濱公園附近的平面分布示意圖，完成下列問題。
（1）圖中方向的判斷依據(jù)是 ，圖中比例尺轉(zhuǎn)換為文字式為 。
（2）圖中鐵路的走向大致是 方向。圖中①②③分別為小明、小暢、小佳的家。日常生活中，受火車噪聲影響最大的是 家。
（3）三位同學相約在湖泊西南方向的運動場附近會合，這個運動場是 （a/b）運動場。
（4）船從A處劃向B處，是 （順風/逆風）行駛。若量得AB之間的圖上距離為2厘米，且三位同學保持20米/分鐘的速度，則從A處劃向B處需要 分鐘。
【答案】(1) 指向標 圖上l厘米代表實地距離500米
(2) 南北 小佳
(3)a
(4) 逆風 50
【分析】本題以湖濱公園附近的平面分布示意圖為材料設置試題，涉及方向的判讀、比例尺的表示形式及計算方面知識點，考查學生的理解與掌握能力。
【詳解】（1）由圖可知，該圖有指向標，需要根據(jù)指向標判斷方向，圖中比例尺為1：50000，轉(zhuǎn)換為文字就是圖上l厘米代表實地距離500米。
（2）由圖中指向標可知，圖中鐵路的走向大致是南北走向，圖中③距離鐵路最近，所以③處受影響最大，③是小佳的家。
（3）由圖中指向標可知，a運動場位于湖泊西南方向，b運動場位于湖泊西北方向，所以這個運動場是a運動場。
（4）由題可知，當天吹的是東北風，所以從A劃船向B處，是逆風行駛。AB之間圖上距離是2厘米，圖中比例尺為1：50000，所以實地距離是1000米，按20米/分鐘的速度，從A到B需要50分鐘。
附：作業(yè)評價表
教學設計
課題
1.2我們怎樣學地理
1.教學內(nèi)容分析
本節(jié)內(nèi)容主要是讓學生了解學習地理的基本方法，指明地理知識獲取的途徑，為后續(xù)的學習打下基礎。本節(jié)教材安排了學會使用地圖、收集地理信息、思考地理問題和開展地理考察4部分內(nèi)容。
2.學習者分析
第一節(jié)學生知道了地理就在我們身邊，那我們該如何學習地理，學生還是不清楚的，可以再接下來的學習中慢慢學習。第二節(jié)就是解決我們怎么去學習地理的問題，有什么地理工具室我們需要掌握、需要學習怎么使用的。比如比例尺在小學有所接觸，但是比例尺的運用，方向判斷以及基本的圖例和注記小學還沒有掌握，這節(jié)課就會深入去學習一下，本節(jié)課不是很難，基本上都能夠接受。
3.學習目標確定與教學重難點
課標摘要：
1.根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習慣。
2.結合生活實例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。
3.結合實例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災害監(jiān)測等方面的應用。
課標分析：
重視培養(yǎng)學生讀圖、識圖和用圖的能力；達到學以致用；關注數(shù)字地圖的應用，感悟信息技術發(fā)展給人們生活帶來的便捷。
學習目標：
1.能在地圖上辨別方向，運用比例尺量算實地距離，了解圖例與注記的含義；能根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。（地理實踐力）
2.了解電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的應用實例。（地理實踐力和區(qū)域認知）
3.能認識到地圖是記錄和傳遞地理信息的工具，從地圖中可以獲得很多地理知識，初步樹立“地圖是地理學的第二語言，是學習地理的最重要工具”的觀念，逐步養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習慣。（綜合思維、地理實踐力）
4.通過實例了解收集地理信息的途徑和方法，學會觀察和思考地理問題，并逐漸養(yǎng)成在戶外觀察自然現(xiàn)象的良好習慣。（地理實踐力、區(qū)域認知、綜合思維）
重點：掌握地圖三要素
難點：比例尺大小比較、比例尺大小與表示范圍大小、比例尺計算
4.教學評價
評價指標
評價等級及分值
得分
一級指標
二級指標
優(yōu) 良 （10-8）
一般 （7-5）
需要改進（4-0）
生評
他評
師評
活動態(tài)度（25%）
自主完成
能夠熟練地說出比例尺定義和三種表達方式以及數(shù)字式的兩種表達方式
能夠說出比例尺定義和三種表達方式
在同學的提示下能夠說出比例尺定義和三種表達方式
合作完成
學習態(tài)度認真負責，努力達成所有驅(qū)動性任務。
認真參與，在同伴協(xié)助下達成大部分驅(qū)動性任務
參與積極性一般，在同伴協(xié)助下勉強達成驅(qū)動性任務任
課堂評價（45%）
問題解決
能主動思考、探究解決所有驅(qū)動性問題
經(jīng)老師或同學提醒能積極思考、探究解決大部分驅(qū)動性問題
很少主動思考、探究解決問題
討論發(fā)言
能積極正確地回答老師提出的大多數(shù)問題
能比較正確地回答老師提出的部分問題
很少回答老師提出的問題
成果展示（30%）
匯報
交流
能夠清晰、流暢、準確地說出本節(jié)課的收獲，獲得大家好評。
能夠較好地說出本節(jié)課的收獲，本節(jié)課知識還有待補充完善。
能夠說出本節(jié)課少部分收獲，本節(jié)課知識還需較多地補充完善。
5.學習活動設計
教師活動
學生活動
設計意圖/學習評價
任務一：1.你見過哪些類型的地圖。
導入：利用主題情景尋找湖南省華容縣在哪里引出地圖。
師：什么是地圖？
地圖是用繪制平面圖的方法，把地球表面某一區(qū)域的景物，按一定比例縮小，并用符號畫在平面的相應位置上，注上必要的文字。根據(jù)不同的需要，人們繪制了不同的地圖。
你見過哪些地圖？
學生積極說出很多種地圖
調(diào)動學生積極性
任務二：地圖有哪三要素（紙質(zhì)和電子的）
1.自主學習：地圖需包括哪些要素？（仔細讀圖）
方向、比例尺、圖例和注記
培養(yǎng)學習積極性和主動學習能力。
舉手回答：每回答對得5分。
任務三：地圖上沒有指向標和有指向標如何判斷方向。
1.方向有哪些？表示方向的字母？
師：相同圖幅，不同的比例尺，表示范圍和內(nèi)容不同。
2.圖上沒有指向標如何判斷？
3.圖上指向標一般指哪里？有指向標如何判斷？
4.判讀方向：
（1）教學樓在花壇的 _______方向
體育場在科技樓的______方向
池塘在宿舍樓的______方向
圖書館在體育場的______方向
火車站在賓館的_ 方向。
5.合作討論：河流流向或山脈走向如何表示？
6.課堂小練：
1.東（E）、南（S)、西（W)、北（N)，東北、東南、西南、西北
2.上北下南，左西右東
3.指向標箭頭的指向一般為北向。平移方向做方向的直角坐標，然后按照上北下南，左西右東。
4.判讀方向
（1）正北、東南、西南、西北
（2）西北
采用“平移法”
5.學生經(jīng)濟討論，單向流向提醒即會，雙向不容易。經(jīng)過講解，很快掌握。
單向：自西向東、自北向南
雙向：東西走向、東北——西南走向
6.課堂小練：①自西向東②自西南向東北③自東北向西南
④東西走向⑤西北－東南⑥東北-西南
問題不難，培養(yǎng)學習積極性。
1.2.3題，每回答對一題得5分。
檢測學生掌握程度。培養(yǎng)綜合思維。每對一答案得5分。
任務四：說出兩種野外判斷方向的方法。
在野外或生活中有哪些定向的方法？
學生非常積極舉手回答。
指南針、太陽、北極星、樹葉、年輪、手表等
培養(yǎng)學習地理的興趣。每說出一個得5分。
任務五：說出比例尺大小與表示范圍、內(nèi)容詳略的相互關系
1.自主學習：比例尺公式？比例尺有哪些表示方式？
2.合作討論：說出比例尺大小與表示范圍、內(nèi)容詳略的相互關系？（提示：以P11圖1-26和1—27為例填寫下表）
3.地圖的三要素——圖例和注記。
4.教師簡單解釋，特別注意河流粗細介紹流向。
自主學習：5.地圖分類—舊的紙質(zhì)地圖和現(xiàn)代地圖，現(xiàn)代地圖有哪些特點？
師：總結。地圖的選擇方法。
出現(xiàn)“地形、氣候、植被、交通”等地理詞匯時，找相關詞匯的選項。
乘車選交通；公園、商場選導游；時事政治選政區(qū)。
出現(xiàn)具體位置、個人出行選電子地圖；國家、企業(yè)業(yè)務選遙感。
比例尺等于圖上距離除以實際距離。數(shù)字式、文字式、線段式
2.合作討論：學生討論熱烈。
比例尺的大小與表示范圍、內(nèi)容詳略程度的關系
3.學習積極記憶常見的圖例符號
4.河流細端為發(fā)源端，粗端為注入端
自主學習5，回答:遙感和電子地圖。遙感圖像：具有覆蓋面大、信息豐富、空間位置準確、快捷、直觀的優(yōu)勢。
電子地圖：克服了傳統(tǒng)地圖攜帶不方便、內(nèi)容更新較慢等不足，具備快速獲取地理信息的優(yōu)點。
培養(yǎng)自主學習和合作學習能力。
每回答對一個答案得5分。
任務六：說出你有哪些學習地理的好方法。
除了學會閱讀地圖，說出你還有哪些學習地理的好方法？
討論完成實踐與探究（P15）
學會收集地理信息；學會思考地理問題；學會開展地理考察閱讀地理圖書；訪問互聯(lián)網(wǎng)站；參觀自然博物館；天文觀測等
吸引學習地理的興趣和積極性。每說出兩種方法得5分。
6.板書設計
7.拓展學習設計：判斷學校校門的方位和圖書館所在的方位。
8.課堂作業(yè)：（2024·河北·模擬預測）2024年五一假期，家住石家莊的小林同學計劃到河北省博物院參觀游覽，下圖示意小林同學用手機查詢的交通出行信息。據(jù)此完成下面小題。
1．小林去往博物院的大致行進方向是（ C ）
A．先向東再向北B．先向南再向東C．先向北再向西D．先向西再向南
2．小林想提前了解博物院周邊的餐館位置，他可以（ B ）
A．縮小地圖比例尺，查看更大的范圍B．放大地圖比例尺，查看更詳細信息C．縮小地圖比例尺，查多詳細信息D．放大地圖比例尺，查看更大的范圍
3．到達博物院后，小林想知道各場館的位置，他應該查閱（ C ）
A．河北省地形圖B．石家莊政區(qū)圖C．博物院平面圖D．博物院位置圖
（2024·黑龍江·中考真題）“東北小凍梨、南方小土豆……”2023年冬，黑龍江哈爾濱火爆出圈吸引大量游客，據(jù)此完成下面小題。
4．游客要了解黑龍江省所在的位置應查閱（ D ）
A．中國氣候圖 B．中國地形圖 C．世界政區(qū)圖 D．中國政區(qū)圖
5．游客利用電子地圖前往中央大街，若放大手機屏幕圖像，改變的是地圖中的（ A ）
A．比例尺B．方向C．圖例和注記D．以上三個都不對
（2024·湖南長沙·中考真題）長沙某中學“地理+”校園勞動實踐教育初見成效。讀圖，完成下面小題。
6．圖中的藥材園、桂花園、苗木園及地理園四個地塊，占地面積最小的是（ ）
A.藥材園B.桂花園C.苗木園D.地理園
7．①②菜園土壤質(zhì)地及施肥澆水條件基本相同。發(fā)現(xiàn)同一品種的喜光蔬菜在②地長勢較好，是因為這里位于教學樓 面，光照較好（ ）
A．東B．西C．南D．北
（2024·寧夏·中考真題）【圖繪校園筑夢中國】閱讀圖文材料，完成下列問題。
地圖是日常生活和學習不可缺少的工具，下圖是某同學在“平安校園”主題活動中繪制的校園平面圖。
指出校園平面圖中缺失的地圖基本要素方向，并將其補充在圖中適當位置。
（2）你認為校園中哪些空間可作為應急避難場所。（運動場、活動廣場）
（3）在圖中繪制出從圖書館到應急避難場所的安全逃生路線。
（4）評價該校園設計是否合理？并說明理由。（合理或不合理 合理，理由：道路主干道寬闊；或不合理，理由：實驗樓到達避難場所距離較遠。 ）
（5）說說你在日常學習生活中使用過哪些地圖。（電子地圖。）
9.特色學習資源分析、技術手段應用說明。
特色資源：引用大家關心的洪澇災害導入；技術手段：使用多媒體技術教學。
10.教學反思與改進
本節(jié)課根據(jù)地理核心素養(yǎng)的要求引導學生，學生課堂活躍，積極回答問題。實踐與探究鍛煉學生綜合思維和地理實踐力。
等級
優(yōu)秀
良好
一般
分數(shù)（滿分38分）
30——38
26——29
22——25

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版本： 湘教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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