1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。
róng qiú tià wǔ pái liè yán lià
（ ） （ ） （ ） （ ）
jiù mìng hán jià là zhú zhǔn bèi
（ ） （ ） （ ） （ ）
kě lián wéi qún liú lèi yuàn qiáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. 絨球 ②. 跳舞 ③. 排列 ④. 顏料 ⑤. 救命 ⑥. 寒假 ⑦. 蠟燭 ⑧. 準(zhǔn)備 ⑨. 可憐 ⑩. 圍裙 ?. 流淚 ?. 院墻
【解析】
【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。
書寫時(shí)要注意“舞”“裙”“墻”容易寫錯(cuò)。要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，做到規(guī)范、正確和美觀。
2. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。
衣裳（shǎng shang） 放假（jià jiǎ） 噴香（pēn pèn）
處罰（chù chǔ） 晃眼（huǎng huàng） 喇叭（lǎ nǎ）
【答案】shang jià pèn
chǔ huǎng lǎ
【解析】
【詳解】本題考查多音字。
“裳”讀cháng，釋義：1、下身的衣裙。2、泛指衣服。
“裳”讀shang，釋義：［衣裳］衣服。
（1）衣裳：讀yī shang，釋義：現(xiàn)為衣服的通稱。
“假”讀jiǎ，釋義：1、借。2、虛偽；不真實(shí)的（跟“真”相對(duì)）。3、憑借；利用。4、假定。5、連詞。相當(dāng)于“如果”。6、虛假的或質(zhì)量差的東西。
“假”讀jià，釋義：按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)停止工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間。
（2）放假：讀fàng jià，意思是在規(guī)定的日期停止學(xué)習(xí)或工作。
“噴”讀pēn，釋義：1、液體、氣體等急遽涌射。2、也說(shuō)“嚏噴”。3、吐出。
“噴”讀pèn，釋義：1、氣味濃。2、量詞。用于開花結(jié)實(shí)的次數(shù)。
（3）噴香：讀pèn xiāng，意思是香氣濃厚；非常香。
“處”讀chǔ，釋義：1、居住。2、處在。3、安；存。4、交往；相處。5、處理；安排。6、懲罰。
“處”讀chù，釋義：1、處所；地方。2、事物方面或部分。3、機(jī)關(guān)團(tuán)體的部門。
（4）處罰：讀chǔ fá，意思是懲罰犯錯(cuò)誤或犯罪的人，使之在政治、經(jīng)濟(jì)等方面受到損失，并有所警戒。
“晃”讀huàng，釋義：搖動(dòng)；擺動(dòng)。讀huǎng，釋義：1、明亮。2、（光芒）照耀。3、很快地閃過(guò)。
（5）晃眼：讀huǎng yǎn，釋義：光線太強(qiáng)而刺眼的，不舒服的。
“喇”讀lā，釋義：見〖呼喇〗。讀lá，釋義：見〖哈喇子〗。 讀lǎ，釋義：喇叭、喇嘛。
（6）喇叭：讀lǎ ba，釋義：1、（名）一種管樂器，上細(xì)下粗，下端口部向四周張開，有擴(kuò)音作用。 2、像喇叭的東西。
二、詞語(yǔ)應(yīng)用
3. 形近字組詞。
救（ ） 粗（ ） 旅（ ） 臂（ ） 票（ ）
球（ ） 助（ ） 族（ ） 壁（ ） 漂（ ）
【答案】 ① 救命 ②. 粗壯 ③. 旅行 ④. 臂膀 ⑤. 門票 ⑥. 球體 ⑦. 幫助 ⑧. 漢族 ⑨. 墻壁 ⑩. 漂流
【解析】
【詳解】本題考查形近字組詞。
救：救險(xiǎn)、救濟(jì)、救守、救治、救敝、救提、救回、救患、救市、救荒、救命、救兵、救駕等。
粗：粗放、粗俗、動(dòng)粗、粗豪、粗野、粗通、氣粗、粗紗、粗疏、粗陋、粗重、粗實(shí)等、
旅：旅游、旅長(zhǎng)、旅途、旅社、旅鳥、旅美、旅見、旅舍、旅程、旅人、旅居、旅客、旅進(jìn)
臂：臂膊、手臂、前臂、臂膀、力臂、臂力、懸臂、振臂、膀臂、臂助、放臂、臂展、護(hù)臂、斷臂、半臂等。
票：門票、車票、彩票、發(fā)票、股票、鈔票、郵票、唱票、投票、肉票、免票等。
球：球門、球迷、氣球、足球、球隊(duì)、地球、打球、罰球等。
助：借助、求助、補(bǔ)助、助手、幫助、互助、助長(zhǎng)、援助、 助威、贊助、輔助、助戰(zhàn)、 鼎助、助理、助詞等。
族：族產(chǎn)、族規(guī)、族類、族譜、族親、族權(quán)、族人、族田、族長(zhǎng)等。
壁：壁虎、懸崖峭壁、壁毯、戈壁、石壁、隔壁、影壁、削壁、碰壁、壁龕、銅墻鐵壁、堅(jiān)壁清野、壁報(bào)、壁燈等。
漂：漂白、漂泊、漂淪、漂洗、漂染、漂蕩、漂游、漂擺、漂沫等。
4. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并任選一個(gè)詞寫一個(gè)句子。
眼（ ）手（ ） 百（ ）百（ ） （ ）先（ ）后
春華（ ）（ ） 五彩（ ）（ ） 一葉（ ）（ ）
___________________________
【答案】 ①. 疾 ②. 快 ③. 發(fā) ④. 中 ⑤. 爭(zhēng) ⑥. 恐 ⑦. 秋 ⑧. 實(shí) ⑨. 繽 ⑩. 紛 ?. 知 ?. 秋 ?. 同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問題。
【解析】
【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)并選詞造句。
眼疾手快：形容反應(yīng)迅速，動(dòng)作敏捷。
百發(fā)百中：形容射術(shù)高明，比喻很有把握。
爭(zhēng)先恐后：形容大家爭(zhēng)著向前，唯恐落后。
春華秋實(shí)：指春天開花，秋天結(jié)實(shí)。比喻文采與德行，也比喻事物的因果關(guān)系。
五彩繽紛：形容顏色多而絢爛。
一葉知秋：比喻從一件事情上可以推知整個(gè)情況或事情的發(fā)展趨勢(shì)。
注意用題里給的詞語(yǔ)選擇一個(gè)組成一個(gè)意思完整且通順的句子。
選擇“眼疾手快”造句為：他眼疾手快地接住了即將掉落的物品。
5. 選出下列句子使用的修辭手法。
A．反問 B．?dāng)M人 C．比喻 D．排比
（1）當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)。（ ）
（2）同學(xué)們向校園里小鳥招手，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（ ）
（3）你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（ ）
【答案】 ①. B ②. D ③. C
【解析】
【詳解】本題考查了對(duì)修辭手法的辨析。
（1）這句話把“東風(fēng)”當(dāng)做人來(lái)寫，具有人的行為動(dòng)作“走過(guò)”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，故選B。
（2）這句話中包含三個(gè)相同的句式“向……”，運(yùn)用了排比的修辭手法，故選D。
（3）這句話把“黃黃的葉子”比作“一把把小扇子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，故選C。
6. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在句子里。
如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就……
（1）_____學(xué)習(xí)很辛苦，_____我相信只要肯付出努力就一定會(huì)有所收獲的！
（2）_____沒有農(nóng)民?的?苦勞作，_____沒有城市的繁華。
【答案】 ①. 雖然 ②. 但是 ③. 如果 ④. 就
【解析】
【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞。
“如果……就……”是假設(shè)關(guān)系，“ 雖然……但是……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“只要……就……”是條件關(guān)系。
（1） “學(xué)習(xí)很辛苦”和“我相信只要肯付出努力就一定會(huì)有所收獲的！”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選“雖然……但是……”。
（2）“沒有農(nóng)民?的?苦勞作”和“沒有城市的繁華”是假設(shè)關(guān)系，故選“如果……就……”。
三、句子
7. 按照課文內(nèi)容填空。
（1）秋天的景色十分迷人，不但讓我想起描寫秋天的成語(yǔ)：_____、_____；還讓我想起《山行》中描寫楓葉美的詩(shī)句：_____，_____。
（2）《夜書所見》一詩(shī)中，想象黑夜明燈，兒童逗引蟋蟀的詩(shī)句是_____，_____。
（3）_____，_____。告訴我們只要團(tuán)結(jié)一心，就一定能戰(zhàn)勝困難。（寫一句我們學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)。）
（4）一年好景君須記，_____。
【答案】 ①. 層林盡染 ②. 天高云淡 ③. 停車坐愛楓林晚 ④. 霜葉紅于二月花 ⑤. 知有兒童挑促織 ⑥. 夜深籬落一燈明 ⑦. 人心齊 ⑧. 泰山移 ⑨. 最是橙黃橘綠時(shí)
【解析】
【詳解】本題考查對(duì)秋天的成語(yǔ)和古詩(shī)、諺語(yǔ)的理解和默寫。
（1）積累秋天的成語(yǔ)，如：五谷豐登、秋色宜人等。
“停車坐愛楓林，晚霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思：停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?，楓葉秋霜染過(guò)，艷比二月春花。
（2）“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”出自宋代葉紹翁的《夜書所見》，意思：忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的一點(diǎn)燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊?br>（3）“人心齊，泰山移”的意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。
（4）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，意思：一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。
8. 按要求完成句子練習(xí)
（1）例：小溪唱著歡快的歌兒，向遠(yuǎn)方流去。（仿照例子寫句子。）
______________。
（2）例：秋天把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
秋天把 _____給了 _____，_____像_____。（仿照例子寫句子。）
（3）例：這樣糊里糊涂的背，有什么用呢？（換一種說(shuō)法，意思不變）
_______________
（4）他穿了一條牛仔褲，一頂小涼帽。（修改病句）
__________________
【答案】（1）寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ)
（2） ①. 紅色 ②. 楓樹 ③. 紅紅的楓葉 ④. 一枚枚郵票
（3）這樣糊里糊涂地背，沒有用
（4）他穿了一條牛仔褲，戴著一頂小涼帽。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查仿寫句子。
由例句可知，這里要仿寫一句擬人句。
如：小鳥在樹枝上唱著動(dòng)聽的歌兒。
【小問2詳解】
本題考查補(bǔ)充句子完整。
由例句可知，這里要對(duì)秋天的事物的特點(diǎn)進(jìn)行比喻，先寫清楚顏色，再進(jìn)行比喻。
如：秋天把金黃色給了稻田，金黃金黃的稻子像海上的波浪。
【小問3詳解】
本題考查反問句改為陳述句。
反問句變陳述句，1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。（有不去不，沒不加不。）2、將反問句中的反問語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。注意不得改變句子意思。
本句中去掉反問詞“呢”，把“有什么用”直接改為“沒有用”。句末問號(hào)改為句號(hào)。
【小問4詳解】
本題考查修改病句。
句中詞語(yǔ)的搭配不當(dāng)，“穿”和“小涼帽”搭配不當(dāng)，“小涼帽”應(yīng)該與“戴”搭配。在例句中“一頂”前面加“戴了”即可。
修改后：他穿了一條牛仔褲，戴了一頂小涼帽。
9. 口語(yǔ)交際。
你最喜歡秋季哪里的景色?為什么喜歡這里呢?把你最喜歡的景色寫下來(lái)吧!
【答案】我最喜歡秋天的果園，到處都是豐收的景象。紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，笑得露出牙齒的石榴，瑪瑙似的葡萄……我愛秋天的果園。
【解析】
課內(nèi)閱讀。
春的精靈
①春天到了，碧綠多姿的柳樹正是茂盛的時(shí)期。在那纖細(xì)搖曳的萬(wàn)縷柳條上，掛滿了嫩嫩的細(xì)葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個(gè)個(gè)白色的“小絨球”，它們有的好似雪花，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵……
②風(fēng)漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時(shí)而又被吹來(lái)的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嬉戲、追逐的小孩子。又一陣微風(fēng)吹來(lái)，它們翩翩起舞，變成了無(wú)數(shù)快樂的小精靈。這些飄來(lái)蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑，有時(shí)它們會(huì)撲在人們的臉上，有時(shí)落在人的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會(huì)使人變得“白發(fā)蒼蒼”。我有時(shí)伸手抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它們就跑開，大概在跟我捉迷藏吧！
③我喜歡柳絮，因?yàn)樗鼈兪悄菢拥奶煺婊顫?、無(wú)憂無(wú)慮，它們給人們的童年帶來(lái)無(wú)限遐想。
10. 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
飄揚(yáng)（ ） 似乎（ ） 快活（ ） 大約（ ）
11. “形容人很蒼老，頭發(fā)花白。”可以用文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括：_____
12. 文中的“小精靈”指的是什么？作者把它當(dāng)作精靈，表達(dá)了怎樣的思想感情？
__________________
13. 春天柳絮的特點(diǎn)是___________________。
14. 用文中的話來(lái)回答“我”為什么喜歡春天的柳絮。
_____________________。
【答案】10. ①. 飄蕩 ②. 仿佛 ③. 快樂 ④. 大概
11. 白發(fā)蒼蒼 12. 文中的“小精靈”指的是柳絮。作者把它當(dāng)作精靈，表達(dá)了作者對(duì)柳絮的喜愛，對(duì)春天的贊美之情
13. 毛茸茸的，隨風(fēng)飄蕩
14. 我有時(shí)伸手抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它們給人們的童年帶來(lái)無(wú)限遐想。
【解析】
【10題詳解】
本題考查了近義詞。
（1）第①自然段“春風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)飄蕩，”這句中的詞語(yǔ)“飄蕩”描寫了柳絮在風(fēng)中隨著風(fēng)向四處飄舞的情景。
“飄揚(yáng)”就是在空中飄浮、飄擺或飛升的意思。文中其近義詞是“飄蕩”。
（2）第②自然段“它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嬉戲、追逐的小孩子?！边@句子中的詞語(yǔ)“仿佛”描述了柳絮在風(fēng)中的各種形態(tài)，但并沒有明確指出它們的確切形狀，來(lái)形容這種不確定或推測(cè)的感覺。
“似乎”是好像、仿佛的意思。文中其近義詞是“仿佛”。
（3）第②自然段“又一陣微風(fēng)吹來(lái)，它們翩翩起舞，變成了無(wú)數(shù)快樂的小精靈。”句子中的“快樂”這個(gè)詞描寫了柳絮隨風(fēng)舞動(dòng)的輕盈和自由自在，以及給人們帶來(lái)的歡樂，來(lái)形容這種愉悅和舒暢的感覺。
“快活”是高興，快樂的意思。文中其近義詞是“快樂”。
（4）第②自然段“我有時(shí)伸手抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它們就跑開，大概在跟我捉迷藏吧！”這句子中的“大概”詞語(yǔ)描述抓柳絮的情景并沒有明確指出確切的結(jié)果，而是一種猜測(cè)或推測(cè)的一種結(jié)果。
“大約”表示不確定的意思。其近義詞是“大概”。
【11題詳解】
本題考查了對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
第②自然段“這些飄來(lái)蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑，有時(shí)它們會(huì)撲在人們的臉上，有時(shí)落在人的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會(huì)使人變得“白發(fā)蒼蒼”?！边@句子中的“白發(fā)蒼蒼”作者形象地描繪了柳絮落在人身上后，人的頭發(fā)變白，看起來(lái)像是老了很多歲的樣子，進(jìn)一步表達(dá)了柳絮的頑皮和帶給人們的歡樂。
白發(fā)蒼蒼：指頭發(fā)都變得蒼白，比喻人的蒼老。
【12題詳解】
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
（1）第②自然段“它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嬉戲、追逐的小孩子。又一陣微風(fēng)吹來(lái)，它們翩翩起舞，變成了無(wú)數(shù)快樂的小精靈。這些飄來(lái)蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑，有時(shí)它們會(huì)撲在人們的臉上，有時(shí)落在人的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會(huì)使人變得“白發(fā)蒼蒼”?！奔?xì)讀文段的這些句子可知，文中的“小精靈”指的是柳絮。
（2）作者把它當(dāng)作精靈，表達(dá)了作者對(duì)柳絮的喜愛，對(duì)春天的贊美之情。柳絮被描繪成活潑可愛的小精靈，讓人們感受到春天的美好和生命的活力。同時(shí)，作者也表達(dá)了對(duì)童年的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
【13題詳解】
本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解
第①自然段“在那纖細(xì)搖曳的萬(wàn)縷柳條上，掛滿了嫩嫩的細(xì)葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個(gè)個(gè)白色的'小絨球'”這些句子可知，春天柳絮的特點(diǎn)是毛茸茸的，隨風(fēng)飄蕩。
【14題詳解】
本題考查讀文獲取有用信息的能力。
第①自然段“我喜歡春天的柳絮，因?yàn)樗鼈兠兹椎陌咨〗q球，隨著風(fēng)在空中飄蕩，形成各種可愛的形狀，有時(shí)像雪花，有時(shí)像傘兵，有時(shí)像云朵?！钡冖谧匀欢巍拔矣袝r(shí)伸手抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它們給人們的童年帶來(lái)無(wú)限遐想?！钡冖圩匀欢巍八鼈兲煺婊顫?、無(wú)憂無(wú)慮，給人們的童年帶來(lái)無(wú)限遐想?！蔽闹羞@些自然段中的句子體現(xiàn)出“我”喜歡春天柳絮。表達(dá)了“我”對(duì)春天的熱愛和對(duì)柳絮的欣賞之情。
15. 寫作。
森林里，住著一個(gè)巨人，他沒有一個(gè)朋友，大家都看不起他。因?yàn)樗眢w巨大，做什么事都做不好。于是，巨人心想：如果變成……
請(qǐng)你根據(jù)上面的開頭，展開想象的翅膀創(chuàng)編一個(gè)有趣的故事！別忘了給故事起一個(gè)題目喲！不少于300字。
【答案】例文：
巨人變形記
森林里住著一個(gè)巨人，叫嘟嘟。他沒有一個(gè)朋友，大家都不喜歡他。因?yàn)樗眢w巨大，總把事情搞砸。于是嘟嘟心想：“如果我是一只小螞蟻該多好?。　薄昂玫?，我可以實(shí)現(xiàn)你的愿望?！币晃幌膳绲钠卟氏樵茝奶炜丈舷聛?lái)，對(duì)嘟嘟說(shuō)：“剛才我知道了你心中所想，我可以實(shí)現(xiàn)你這個(gè)愿望?！编洁铰犃诉@位彩虹仙女說(shuō)的話，高興地大叫道：“真的嗎？那就太好了，那我們現(xiàn)在就開始吧！”彩虹仙女點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后抽出彩虹棒念道：“巴巴巴巴巴巴巴！”嘟嘟滿臉期待，可一會(huì)兒什么也沒有發(fā)生，嘟嘟著急起來(lái)了，就連忙問彩虹仙女：“明天就會(huì)變身的，別著急嘛！”嘟嘟聽了彩虹仙女的話才放下心來(lái)。
第二天嘟嘟一覺醒來(lái)，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一只小螞蟻?！霸瓉?lái)昨天彩虹仙女沒有騙我呀！”嘟嘟自言自語(yǔ)地說(shuō)。嘟嘟想把自己變成小螞蟻的喜訊告訴森林里的朋友們，嘟嘟跑呀，跑呀，許久后，嘟嘟累了，可發(fā)現(xiàn)自己還在床上轉(zhuǎn)悠，這可愁死嘟嘟了。
一天就這樣過(guò)去了，嘟嘟連門都沒有摸到。無(wú)奈之下，嘟嘟召喚來(lái)了彩虹仙女，并對(duì)彩虹仙女說(shuō)：“彩虹仙女，你快把我變回去吧！”彩虹仙女疑惑地問嘟嘟：“昨天你不是想變成小螞蟻的嗎？今天你為什么就想變回去了呢？”嘟嘟便把今天所發(fā)生的事情一五一十地告訴了彩虹仙女，并強(qiáng)烈要求彩虹仙女把自己變回去，以后再也不變了。彩虹仙女見嘟嘟如此執(zhí)著，只好把嘟嘟變了回去。
彩虹仙女告訴嘟嘟以后做事要細(xì)心一些，不要闖禍，會(huì)有朋友喜歡他的。從此嘟嘟明白了一個(gè)道理：自己就算變來(lái)變?nèi)ヒ膊皇钦嬲淖约海炊o自己帶來(lái)了麻煩。不如改變自己。嘟嘟從此按照彩虹仙女的話去做，做事越來(lái)越細(xì)心，終于不會(huì)再把事情搞砸了。它還利用自己的特長(zhǎng)做了許多好事，結(jié)交了許多好朋友！
【解析】
【詳解】本題考查書面表達(dá)。
本題是續(xù)寫童話，為自命題作文，要求發(fā)揮想象，把巨人“變形”后的經(jīng)歷寫下來(lái)。結(jié)合所給開頭想象巨人有什么美好的愿望？最想變成什么？無(wú)論想變成什么，都要有一個(gè)“美好”的中心。寫想象作文要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，要合乎情理，不能胡編亂造?，F(xiàn)實(shí)生活是孕育美麗的幻想和美好愿望的土壤，離開現(xiàn)實(shí)生活的想象就會(huì)變成空想，變成胡思亂想。寫想象作文應(yīng)和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。即用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫未來(lái)的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語(yǔ)言文字的表達(dá)，章法結(jié)構(gòu)的組織，使人讀起來(lái)能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
構(gòu)思：
開始：開門見山，交代巨人因?yàn)榇蠹铱床黄鹚麤Q定變成什么。
中間：巨人變成了什么？因此發(fā)生了什么有趣的事情。
結(jié)果：總結(jié)全文，巨人在這些事中悟出了什么道理。

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這是一份2024屆四川省成都市簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)小升初易錯(cuò)點(diǎn)語(yǔ)文檢測(cè)卷含答案，共6頁(yè)。試卷主要包含了根據(jù)要求選擇正確答案，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空，按要求完成句子，閱讀理解，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2022-2023學(xué)年四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)部編版四年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷（解析版）：

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