一、聽力測試（10分）
1．連續(xù)聽讀詞語三遍，再依次工整、美觀地寫下來。

2．聽讀短文兩遍，再完成后面的問題。
（1）我家小院里的花主要有（ ）和（ ）。夏末，小院里不時散發(fā)出醉人香味的是（ ）。
A．月季 B．睡蓮 C．桔子 D．葡萄
（2）葡萄架在院子的___________面，小菜園在院子的___________面。
日積月累
1. 下面加點的多音字讀音兩兩相同的一項是（ ）
A. 假期——真假 答應——回答
B. 圓圈——圈出 幾乎——茶幾
C. 挑戰(zhàn)——挑水 骨碌——骨氣
D. 稍息——稍微 壓根——壓力
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查多音字與字音的識記。
A.假期——jià，真假——jiǎ，答應——dā，回答——dá；
B.圓圈——quān，圈出——quān；幾乎——jī，茶幾——jī；
C.挑戰(zhàn)——tiǎ，挑水——tiā，骨碌——gū，骨氣——gǔ；
D.稍息——shà，稍微——shā，壓根——yà，壓力——yā。
故選B。
2. 觀察下列詞語的特點，與其他幾個不是同一類的是（ ）
A. 百發(fā)百中B. 搖頭晃腦C. 四面八方D. 七上八下
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查詞語排列歸類。
A．百發(fā)百中：每次都能命中目標。形容射箭或射擊非常準。也比喻做事有充分把握，絕不落空。
B．搖頭晃腦:形容自己感覺很有樂趣或自己認為很不差的樣子。
C．四面八方：意思是指各個方面或各個地方。
D．七上八下：形容心中慌亂、不安。
以上選項A、C、D詞語中都帶有數(shù)字，選項B沒有帶有數(shù)字。
故選B。
3. 下列詞語不適宜用來形容秋天的一項是（ ）
A. 秋高氣爽 天高云淡B. 五谷豐登 果實累累
C. 層林盡染 金桂飄香D. 烈日炎炎 天寒地凍
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查了詞語的理解辨析和歸類。
D．烈日炎炎：形容天氣非常炎熱。屬于形容夏天的詞語；天寒地凍：形容天氣非常寒冷。屬于形容冬天的詞語。
故選D。
4. 下列每組詞語搭配不當?shù)囊豁検牵? ）
A. 彩色的地毯 潮濕的地面
B. 揚起雙臂 振動翅膀
C. 奇妙地粘住 匆匆地豐收
D. 飛快地逃跑 舒舒服服地睡覺
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查了詞語搭配。
C．“奇妙地粘住”搭配不當，可改為“奇妙景象”；“匆匆地豐收”搭配不當，可改為“匆匆地離開”。
故選C。
5. 下列與“二人同心，其利斷金”表達意思相同的一項是（ ）
A. 人心齊，泰山移。
B. 有理走遍天下，無理寸步難行。
C. 燈不撥不亮，理不辯不明。
D. 一時強弱在于力，萬古勝負在于理。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查句子的理解。
二人同心，其利斷金：比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。
A．人心齊，泰山移：形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。與例句表達的意思一致。
B．有理走遍天下，無理寸步難行：有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都不行。指人的言行必須有理可循。
C．燈不撥不亮，理不辯不明：燈不經(jīng)過木棒撥一下燈油，是不會明亮的；道理不經(jīng)過辯論，是不會被人所明悟的。指如果沒有后天作用的加持，先天的東西很難長久。
D．一時強弱在于力，萬古勝負在于理：短時間的強弱在于力氣大小，長時間的勝負在于道理?？苛庵荒苋〉靡粫r的勝利，憑正理才能取得長久的勝利，意在強調(diào)理是不能違背的。
故選A。
6. 為了朗讀時能更好地表達句子的意思，下列加點的需要重讀的部分，不正確的一項是（ ）
A. 可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。
B. 秋天的雨，藏著非常好聞的味道。
C. 要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。
D. 胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查朗讀重音。
D．“胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著”中需要重讀的部分是“剛好”，強調(diào)恰到好處，而不是“先生”。
故選D。
7. 下列句子使用的修辭手法與其他三句不同的一項是（ ）
A. 松鼠也趕來大青樹下的小學看熱鬧。
B. 木地板滿意地舒展著身子。
C. 這雙小雨靴多像兩只棕紅色的小鳥。
D. 老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查修辭手法。
A．句子運用了擬人的修辭手法，賦予“松鼠”以人的動作。
B．句子運用了擬人的修辭手法，賦予“木板”以人的動作。
C．句子運用了比喻的修辭手法，把“小雨靴”比作“小鳥”。
D．句子運用了擬人的修辭手法，賦予“老屋”以人的動作。
故選C。
8. 讀了下面哪個故事，你可以知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑？（ ）
A. 《丑小鴨》B. 《稻草人》
C. 《堅定的錫兵》D. 《拇指姑娘》
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查課外閱讀積累與掌握。
B．童話故事《稻草人》講述有一個老婦人，她的田里有個稻草人，稻草人為他看守稻田?？墒?，蛾子在葉子上面下了子。老婦人沒看到葉子卷起來了。肉蟲把稻子全吃了，稻草人給老夫人警告，可老夫人不知道。稻草人看到漁婦和鯽魚很可憐，自己又不能幫他們，就傷心的倒下了?！兜静萑恕愤@篇童話就通過一個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實地描寫了二十 年代中國農(nóng)村風雨飄搖的人間百態(tài)。稻草人看見了夜間星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑，也看見了田野里的人們的辛苦和悲傷。
故選B。
9. 下列說法不正確的一項是（ ）
A. 泰戈爾是美國作家、詩人，作品有《園丁集》《新月集》等。
B. 寫日記要先寫當天的日期、星期、天氣等信息，再寫日記的正文。
C. 一邊讀一邊預測能幫助我們更好的理解文章意思。
D. “咬、喊、唱”這些字都含有“口”的偏旁，都與嘴巴有關。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查作家作品、偏旁部首、寫日記、閱讀策略知識點。
A．泰戈爾是印度詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。他出生于1861年5月7日，逝世于1941年8月7日。泰戈爾的代表作有《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》、《四個人》、《家庭與世界》、《園丁集》、《新月集》、《最后的詩篇》、《戈拉》、《文明的危機》、《修行：生命的證悟》等。他的作品絕大多數(shù)是用孟加拉語寫就的，這也使得他的作品在印度文學史上占有重要的地位。因此此項說法不正確。
故選A。
閱讀理解
古詩閱讀
10. 把古詩補充完整，并填空。
（1）杜牧《山行》這首詩中“停車坐愛楓林晚，_______________”兩句表達了詩人對楓林晚景的喜愛。葉紹翁《夜書所見》中寫兒童活動的詩句是“____________，____________”。蘇軾在《贈劉景文》這首詩中告訴友人“_______________，最是橙黃橘綠時”。這三首詩所描寫的季節(jié)都是___________季。
（2）古詩《所見》的作者是__________?！澳镣T黃牛，______________”兩句寫出了牧童生活的自在有趣。
【答案】 ①. 霜葉紅于二月花 ②. 知有兒童挑促織 ③. 夜深籬落一燈明 ④. 一年好景君須記 ⑤. 秋 ⑥. 袁枚 ⑦. 歌聲振林樾
【解析】
【詳解】本題考查古詩理解默寫。
（1）注意“霜、挑、促、籬、落、須”的書寫。
杜牧《山行》中“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花” 的意思是：停下車來是因為喜愛這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅?？芍獙懙氖乔锛?；
葉紹翁《夜書所見》中“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。” 意思是：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。可知寫的是秋季；
蘇軾《贈劉景文》中“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時?！币馑际牵阂荒曛凶詈玫木爸履阋欢ㄒ涀。蔷褪窃诔茸咏瘘S、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊?？芍獙懙氖乔锛?。
故這三首詩描寫的季節(jié)是秋季。
（2）袁枚：字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。 錢塘(今浙江省杭州市)人， 清朝詩人、散文家、文學批評家和美食家。
注意“歌、振、樾”的書寫。
課內(nèi)閱讀。
①青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”
②□可是你說這些對我有什么用呢□□紅頭悲哀地說□
③“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”
④“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。
⑤紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動也不能動了。
11. 在文中第2段“□”內(nèi)加上合適的標點符號。
12. 紅頭的旅行真是驚險，根據(jù)第⑤段補寫它在牛肚子里旅行的剩余路線。
牛嘴里→_____________→_____________→____________
13. 用“ ”畫出一句青頭鼓勵紅頭的話。從這些話中我們可以體會到青頭 的特點。
14. 在青頭的幫助下，紅頭順利脫險。請你想象一下，紅頭從牛嘴里出來之后會對青頭說些什么呢？
___________________
【答案】11. “ ？” 。
12. ①. 第一個胃 ②. 第二個胃 ③. 牛嘴里
13. 青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”
14. 紅頭從牛嘴里出來之后會對青頭說：“謝謝你救了我，如果不是你，我早就成為牛糞了。是你給了我第二次生命，你真是我的好朋友！”
【解析】
【11題詳解】
本題考查標點符號的應用。
句子中“可是你說這些對我有什么用呢？”這是紅頭說的話，是一個疑問句，因此在其末尾使用問號?！凹t頭悲哀地說”是一個完整的句子，表示紅頭的情緒是悲哀的，所以應該在此句末尾使用句號作為結(jié)束。在句子中，如果引用他人說的話，需要在引用的內(nèi)容前后使用引號將它們括起來。在這句話中，“可是你說這些對我有什么用呢？”是紅頭說的話，因此使用引號將其括起來。
【12題詳解】
本題考查短文內(nèi)容理解。
第⑤自然段“紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。”這些句子可以得出紅頭牛肚子里旅行的剩余路線是：牛嘴里→第一個胃→第二個胃→牛嘴里。
【13題詳解】
本題考查短文內(nèi)容理解。
第①自然段“青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：‘紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！’”這些句子說明青頭在面對危險時沒有退縮，而是選擇了站出來幫助紅頭。它不僅用話語來安慰紅頭，還提供了關于牛胃的詳細信息，這說明青頭對牛的消化系統(tǒng)有一定了解，是一種聰明的表現(xiàn)。我們從中可以體會到青頭勇敢、機智、有責任感和同情心的特點。
【14題詳解】
本題考查開放性作答。
紅頭順利脫險可能會用一些感慨和感激的言語來表達他對青頭的感激和敬佩之情。這些話也能夠更好地表現(xiàn)出這兩個昆蟲之間的友情和相互幫助。
如：“青頭，你真是太勇敢了！你跳到牛身上去救我，我真的非常感動。你不僅救了我的命，還讓我看到了什么是真正的勇氣和友情。我永遠都會感激你?！?br>課外閱讀。
秋天的樹葉
①一年中有四個季節(jié)，我最喜歡的就是秋天了，因為它有著五彩繽紛的樹葉。
②那些樹葉，有深綠色的，有黃色的，有紅色的，還有綠中帶黃的……這些樹葉的形狀也是各不相同——有扇形的，有菱形的，有心形的，還有橢圓形的……數(shù)不勝數(shù)。
③秋風一吹，色彩斑斕的樹葉飄飄悠悠，像翩翩起舞的蝴蝶，像一個個頑皮的孩子，還像一葉葉小舟，在水面搖來搖去。
④其中，我最喜歡的是楓樹，綠中透著點點紅意，是那么的富有生命力。楓葉葉片呈龍爪形，正好五片，就像一只只小巧玲瓏的巴掌，軟軟的，可愛極了。它的邊緣還不規(guī)則地鑲著一圈花邊。
⑤像小扇子一樣的銀杏葉，上面密密地布滿了葉脈，一半綠，一半黃，像被誰染了顏色。一陣風吹過，枯黃的樹葉從空中飄落，猶如一只只黃蝴蝶翩翩起舞，在陽光的照耀下，那么靈動，那么美妙，使人仿佛一下子走進了童話世界。
⑥秋天的樹葉真美呀！
15. 閱讀時，我們可以關注、理解有新鮮感的詞語。讀了文中畫“ ”的詞語，通過積累，我知道它的意思是_____________；第③段中和它意思相近的一個詞語是_____________。
16. “有扇形的，有菱形的，有心形的，還有橢圓形的……數(shù)不勝數(shù)”一句中“數(shù)不勝數(shù)”一詞的意思是_______________。我是運用_______________的方法理解這個詞語的。
17. 本文的結(jié)構(gòu)是：_______________（總——分 總——分——總 分——總）。
18. 根據(jù)文章第②段內(nèi)容可知，選文主要從秋葉的___________、___________兩個方面描述秋葉之美。
19. 本文主要運用了__________和____________的修辭手法描繪秋葉之美，表達了作者___________之情。
【答案】15. ①. 指顏色繁多，非常好看 ②. 色彩斑斕
16. ①. 數(shù)也數(shù)不過來，形容很多 ②. 聯(lián)系上下文
17 總——分——總
18. ①. 顏色
②. 形狀
19. ①. 比喻 ②. 排比 ③. 喜愛
【解析】
【15題詳解】
本題考查詞語理解與近義詞。
由短文第①自然段“我喜歡它，是因為它有著五彩繽紛的樹葉”寫出詞語的本義和文中義即可。得出“五彩繽紛”的意思是顏色多而美麗，在這里是指樹葉的顏色豐富多樣。
第③自然段中和它意思相近的一個詞語是“色彩斑斕”形容色彩燦爛的樣子或形容生活或文學作品等所包含的內(nèi)容豐富多彩。
【16題詳解】
本題考查詞語理解。
由短文第②自然段“有扇子形的，有菱形的，有心形的，還有橢圓形……數(shù)不勝數(shù)”可以得出“數(shù)不勝數(shù)”的意思是數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計算。
在本題中理解詞語的方法是聯(lián)系上下文，各種形狀的樹葉有很多，所以是運用聯(lián)系上下文的方法來理解。
【17題詳解】
本題考查短文結(jié)構(gòu)。
由短文第①自然段“我最喜歡秋天五彩繽紛的樹葉”可知，點明主題，我最喜歡秋天的樹葉。
由短文第②“有深綠色的，有黃色的，有紅色的，還有綠中帶黃的”“有扇形的，有菱形的，有心形的，還有橢圓形的”；第③自然段“像翩翩起舞的蝴蝶，像一個個頑皮的孩子，還像一葉葉小舟，在水面搖來搖去”；第④自然段“楓葉葉片呈龍爪形，正好五片，就像一只只小巧玲瓏的巴掌”“它的邊緣還不規(guī)則地鑲著一圈花邊”；第⑤自然段“像小扇子一樣的銀杏葉”“一半綠，一半黃，像被誰染了顏色”“枯黃的樹葉從空中飄落，猶如一只只黃蝴蝶翩翩起舞”可知，分寫樹葉的顏色和形狀。
由短文第⑥自然段“秋天的樹葉真美呀！”可知，總結(jié)秋天的樹葉的美。
因此，本文的結(jié)構(gòu)是：總一分一總。
【18題詳解】
本題考查短文內(nèi)容的理解。
由短文第②段“有深綠色的，有黃色的，有紅色的，還有綠中帶黃的”“有扇形的，有菱形的，有心形的，還有橢圓形的”可知，選文主要從秋葉的色彩、樣式兩個方面描述秋葉之美。
【19題詳解】
本題考查描寫方法。
由短文第②段“有深綠色的，有黃色的，有紅色的，還有綠中帶黃的……這些樹葉的形狀也是各不相同——有扇形的，有菱形的，有心形的，還有橢圓形的……”可知，運用“有的……有的……還有的……”排比句式描寫秋天樹葉的顏色與形狀。第③自然段“色彩斑斕的樹葉飄飄悠悠，像翩翩起舞的蝴蝶，像一個個頑皮的孩子，還像一葉葉小舟，在水面搖來搖去”，把“樹葉”比作“蝴蝶”可知，運用比喻的修辭手法描繪秋葉之美，表達了作者對秋天樹葉的喜愛之情。
表達與展示
20. 照樣子，仿寫句子。
例：雨一來，他們便放假了。
風一來，樹葉便_______________。
【答案】落下來了
【解析】
【詳解】本題考查了仿寫句子。
例句句式為“誰一來，便怎樣”，據(jù)此仿寫即可。
如：風一來，樹葉便翩翩起舞。
21. 修改病句。
（1）媽媽從超市買回了蘋果、火龍果、胡蘿卜和香蕉等水果。
_________________
（2）在樹枝間歡快地來回跳動。
_________________
【答案】（1）媽媽從超市買回了蘋果、火龍果和香蕉等水果。
（2）喜鵲在樹枝間歡快地來回跳動。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查了修改病句
歸類不當，胡蘿卜不屬于水果，刪去“胡蘿卜”即可，改為：媽媽從超市買回了蘋果、火龍果和香蕉等水果。
【小問2詳解】
本題考查了修改病句。
例句缺少主語，可在句前加上一個主語即可。
如：小鳥在樹枝間歡快地來回跳動。
能說會道。
22. 口語交際。
三年級（1）班舉行了“名字里的故事”學習活動。請你也來參加吧！
（1）每個名字都有著獨特的意義，你能根據(jù)提示，結(jié)合示例，簡要寫出下面名字的含義嗎？
示例：名字里寄托著長輩的希望，如梁一飛：期待孩子能夠一飛沖天，成為佼佼者。
名字里寄托著時代的痕跡，如李國慶：________________
（2）活動之后，老師號召大家為自己所在的學習小組起一個響亮的名字。你要為自己所在的學習小組起個什么名字呢？其理由是什么呢？
①小組名稱：_________________
②理由：__________________
【答案】 ①. 出生在國慶節(jié)，希望與國同慶。
②. 智慧小隊 ③. 充滿智慧的一群小伙伴可以通過并肩作戰(zhàn)，更上一層樓。
【解析】
【詳解】（1）本題考查課外知識積累。
結(jié)合示例，按照自己的理解，認真分析，表達合理，語句通順即可。
“國慶”是指國家喜慶之事，“國慶節(jié)”是指一個國家慶祝自己建國或獨立紀念日的節(jié)日。這一天通常是一個國家認為具有重大歷史意義的日子。
如：“國慶”這個名字是指與國同慶，讓人有一種與祖國同呼吸共命運的感覺，感到非常自豪和光榮。
（2）本題考查創(chuàng)新能力
根據(jù)題目要求給自己學習小組起個名字，要與學習有關，還要有自己的特色，表達合理，語句通順即可。
如：小組名稱：希望騰飛隊；理由：有努力才會有希望，有付出才會有收獲，有了希望才會有騰飛的機會。
快樂習作。
23. 習作。
請以“不一樣的小白兔”為題，根據(jù)下面提供的開頭，展開想象，續(xù)寫故事。
森林里住著一群小白兔，所有的小白兔都長著長耳朵，短尾巴……大家都很滿意自己的樣子。其中一只小白兔，看到自己和大家一模一樣，很不開心……
要求：①將開頭部分抄寫在作文格內(nèi)，再續(xù)寫故事；②敘述清楚，條理清晰；③內(nèi)容具體、完整，想象豐富、合理；④加上開頭不少于300字。
【答案】例文：
不一樣的小白兔
森林里住著一群小白兔，所有的小白兔都長著長耳朵，短尾巴……大家都很滿意自己的樣子。其中一只小白兔，看到自己和大家一模一樣，很不開心……
大家都長得一樣多沒意思??！我得做些和別人不一樣的事情，讓它們覺得我與眾不同，對我刮目相看。于是，這只小白兔觀察大家，它發(fā)現(xiàn)別的小白兔都只愛吃蘿卜，白菜，把黃豆偷偷地丟掉，它就專門幫大家吃黃豆。
每天吃完飯，別的小兔都去外面做游戲或者散步，它就一個人偷偷地把其它兄弟姐妹吃東西剩下的垃圾清理干凈，還把桌椅板凳放回原位。媽媽出去工作的時候，大家都會去門前曬太陽，它就悄悄地把大家的房間整理得干干凈凈，把大家換洗的臟衣服洗干凈。日子一天天過去，其他兔子并沒有發(fā)現(xiàn)它的與眾不同。只有兔媽媽一連幾天都發(fā)現(xiàn)家里很干凈，覺得很奇怪。于是就暗中觀察。終于，媽媽發(fā)現(xiàn)是這只最不善言談的小白兔在默默地為大家服務。在家庭會議上，兔媽媽特意表揚只小白兔。
聽了媽媽的夸獎，它終于開心地笑了。
【解析】
【詳解】本題考查續(xù)寫童話故事。
首先要學生明確什么是“續(xù)寫”。續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容，把故事繼續(xù)編下去。必須順著故事開頭想下去，這是不可動搖的，而且續(xù)接故事的主題必須是健康的，有意義的。要求以“不一樣的小白兔”為題，結(jié)合題干給出的內(nèi)容，順著故事開頭進行續(xù)寫。結(jié)合“其中一只小白兔，看到自己和大家一模一樣，很不開心”說明小白兔的外形與大家一樣，他會怎樣讓自己不一樣呢，是改變外形還是改變自己的習慣？結(jié)果他開心嗎？
開頭：以給出的內(nèi)容為開頭。
中間：續(xù)編小白兔會怎么做，怎樣讓自己不一樣，會發(fā)生哪些有趣的事情。
結(jié)尾：寫出故事的結(jié)果。

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